1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,培养书写习惯,授课教师：黄志勇,案例分析,了解孩子,“是”的计分，“否”的计分,、孩子在练字的时候，注意力很集中。,、坐得很端正。,、字写得很工整，不图快。,、字写得很认真。,、很少写错字，也很少用橡皮擦。,、孩子喜欢练字，每周都有练字的时间。,、孩子写字时的笔画顺序很规范。,、写字时能做到眼离书本一尺远。,、做到胸离书桌一拳远。,、能做到手离笔尖一寸远。,各位家长互相交流：,说说自己孩子在哪一方面有不足之处？为什么会这样呢？,讨论交流,、孩子在练字的时候，注意力很集中。,（书写态度）,、坐得很端正。,（坐
2、姿）,、字写得很工整，不图快。,（执笔、方法、态度）,、字写得很认真。,（执笔、方法、态度）,、很少写错字，也很少用橡皮擦。,（执笔、方法、态度）,、孩子喜欢练字，每周都有练字的时间。,（书写态度）,、孩子写字时的笔画顺序很规范。,（运笔方法）,、写字时能做到眼离书本一尺远。,（坐姿）,、做到胸离书桌一拳远。,（坐姿）,、能做到手离笔尖一寸远。,（执笔）,分析原因,1,、坐姿,2,、执笔,、运笔方法,4,、书写态度,分析原因,分析原因,头正 肩平 臂开 腰直 足安,正确执笔：找准四个靠点,正确的执笔方法,田字格的使用,第一笔决定了整字在田字格中的位置。,所有的字应当恰当地书写在格子的中间，,“
3、上留天，下留地，左右留墙壁,”,。,书写汉字时，要做到：,一看：,观察字的结构，占格位置，笔顺。,二描：,在课本上把要写的生字描红一遍。,三写：,在田字格中正确书写。,四赏：,写完后和范字对比，欣赏一下自己书写,的是否美观正确。,此过程要一气呵成，千万不要看一笔写一笔,。,分析原因,分析原因,1,、忽视孩子的书写习惯的重要性（,身心品格,）,2,、孩子对写字不感兴趣（,量大、时间长、,反馈不及时、批评,）,3,、家长的错误指导（,忽略整体，注重细节,）,4,、孩子练字与平时写字的态度不同,5,、孩子写字工具不合适,（,粗笔杆、短笔头、自动笔、尺子、橡皮,）,家长交流一下：,面对孩子不良的坐姿
4、执笔、写字态度、运笔方法我们应该怎样解决？,请家长介绍分享经验,分享经验,1,、提高认识；,（行为习惯、高雅情趣、意志品格）,对症下药,2,、坐姿写姿 （三个一：一拳 一尺 一寸）,3,、指导（,整体观察、笔顺结构、意境临摹）,举例：,十、三、人、问、回、水,4,、评价（自我评价,共同评价,注重鼓励表扬,.),5,、激趣（讲书法家的故事，让孩子欣赏一下书法名作,买字帖）,6,、时间,:,分钟左右,7,、环境,:,8,、从抓作业做起,贵在坚持,.,大 作 业,第一阶段：明确规范书写姿势的重要性（,3,天）,第二阶段：买字帖（,1,天）,第三阶段：下决心，订计划（,2,天）,第四阶段：开始正式书写训练（,28,天）,1,、坐姿执笔（,3,天）,2,、笔画训练（,5,天）,3,、临摹字帖，开始整个字的练习（,20,天,）,端正写字 方正做人,把字写好是一个人的终身财富，是对中华文化的弘扬和传承。书法讲究避让呼应，做人应该大度宽容。练书的过程同样是塑造了人格品行的过程。作为家长，我们要和孩子一起共同成长，培养良好的书写习惯，提升品味，陶冶情操。端正写字，方正做人！,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
