部编版一年级上册语文《口耳目》课件.ppt

红,门,楼，白,院,墙，,里面,坐个胖,儿,郎。,既会,说，又,会,唱，,一日三餐,用,得上。,新课导入,你知道右边的谜语说的是身体的哪个部位吗？,hng mn lu bi yun qing,l min zu ge png r lng,j hu shu yu hu chng,y r sn cn yng de shng,识字,3,一年级,上,学习目标,1.,通过联系生活、看图想象等方法，,认识,“,口、耳,”,等,7,个生字。（,重点,）,2.,会写,“,口、耳,”,等,4,个字和,“,横折,、撇、,弯钩,”3,种笔画,。,（,重点,）,3.,正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行,的规范姿势。,讨论交流,足,口,手,目,耳,图上的小朋友们在干什么呢？你能用自己的话说一说吗？,图中的五个汉字你认识哪一个呢？你能读给大家听吗？,仔细观察下面的图片和文字，你有什么发现呢？,甲骨文：目,古代人写,“,目,”,就画一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的,“,目,”,字。,目,随堂演练,像,“,目,”,这样与身体部位形状相似的生字还有很多，观察下面图片和生字，试着连一连。,手,口,足,耳,我会认,ku,甲骨文,口,动脑想一想，我们的口能做哪些事情呢？,吃 饭,ch fn,喝 水,h shu,唱,歌,chng g,说,话,shu hu,我会认,r,甲骨文,耳,甲骨文的,“,耳,”,字与左边的图片像吗？说说你的看法。,我们的耳朵可以用来听声音。,（听别人说话、听音乐、听,广播,）,我会认,m,甲骨文,目,甲骨文的,“,目,”,字和现在的,“,目,”,字有什么不一样呢？你能说说吗？,我们的眼睛可以用来看东西。,（看书、看电视、欣赏,风景,）,我会认,shu,金 文,手,动脑想一想，我们的,“,手,”,能做哪些事情呢？,写 字,xi z,打 球,d qi,扫 地,so d,我会认,z,甲骨文,足,你觉得甲骨文的,“,足,”,像什么呢？仔细观察，说说你的看法。,走 路,zu l,骑 车,q ch,踢 球,t qi,我会写,书写指导：,写左右两个竖向笔画应该稍稍往里斜，,上略宽，下略窄,。,笔 画：,认识笔画,“,横折,”,横 折,：,下笔由轻到重，转折处略停顿，然后竖下，由重到轻，略微偏左。,我会写,书写指导：,注意中间的两横不要碰到右边的竖，横向笔画之间,等距,。,笔 画：,我会写,书写指导：,注意,四个横的长短变化,，第一笔横要平且稳，最后的长横稍稍向上斜,。,笔 画：,我会写,书写指导：,第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。,笔 画：,认识笔画,“,撇,”,撇,：,书写时，下笔由重到轻，从粗到细,。,认识笔画,“,弯钩,”,弯 钩,：,书写时，要轻轻下笔，笔画呈弓背形，略微带点弯,。,讨论交流,除了,“,手、足、口、耳、目,”,，我们的身体里还有哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？,鼻 子,b zi,我们还有鼻子，它能,闻到各种气味,。,牙 齿,y ch,我们还有牙齿，它们可以,咬碎食物,。,听朗读，然后自己试着跟读，注意读准字音！,初读课文,自由读课文，读准下面标红字的读音。,站,如,松，,坐,如,钟。,行,如风，卧,如,弓。,zhn,r sng,zu,r zhng,xng,r,fng w,r,gng,我会认,zhn,站 立,zhn l,站 队,zhn,du,我会认,zu,坐 着,zu zhe,坐 船,zu chun,站如松，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健；行如风，体现了人的精神面貌，干脆利索；卧如弓，卧床睡觉时应该像弓一样弯曲课外拓展,人有两个宝,人有两个宝，双手和大脑。,双手会做事，大脑能思考。,动手不动脑，事情做不好。,动手又动脑，才能有创造。,随堂演练,一、说一说，连一连。,口能,耳能,目能,手能,足能,说,shu,行,xng,写,xi,看,kn,听,tng,随堂演练,二、请你认一认，说一说下面的物品名称。,口,罩,ku zho,耳,机,r j,手,表,shu bio,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,五大童年游戏,有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。,20,肥皂泡,初读课文,自由读课文，要求：,借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。,长句子多读几遍，读通句子。,读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。,轻清透明 玲珑娇软,颤巍巍 光影零乱,chn,ln,读一读，说说你发现了什么。,都是形容肥皂泡美丽的词语。,扇子 扇送 四散分飞,散裂 脆薄 和弄和弄,.,.,.,.,.,.,hu,这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。,课文写了关于肥皂泡的哪些事？,做肥皂泡 吹肥皂泡,看肥皂泡 想肥皂泡,你对哪些画面印象比较深刻？,课文解读,默读课文第,3,自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。,把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，,放,加,和弄和弄,蘸,吹,（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。,吹,提,扇送,从所填的动词中你感受到了什么？,制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。,你感受到了作者怎样的思想感情？,简单描述吹肥皂泡的方法。,作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。,用上“先,然后,再,”,的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。,再读第,3,自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。,（）地吹 （）地一提,（）地扇送,慢慢,轻轻,轻轻,做做这样的动作，你体会到了什么？,这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。,学写游戏,介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。,第,2,课时,通过对第,3,自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。,试吹泡泡,课文解读,用自己喜欢的方式朗读第,4,自然段，画出描写泡泡的美句。,这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。,读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。,颜色美,“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。,“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。,若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。,读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。,形态美,“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。,“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。,看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？,这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸,这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？,借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅,为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？,吹泡泡的过程是快乐的。,这泡泡是“我们”自己吹出来的。,肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。,读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？,那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。,飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。,飞到（）。,飞到（）。,书写指导,皂,廊,剩,碗,悠,若,透,娇,扯,仰,串,婴,希,廊,广字头下面是个“郎”，“郎”字不要少一点。,碗,右边“宛”最后一笔为竖弯钩。,仰,像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。,板书设计,肥皂泡,总写 小时候最爱玩吹肥皂泡,制肥皂水：放、加、和弄,吹泡泡：蘸、吹、提、扇,赏泡泡：美丽、神奇,想象：快乐、骄傲、希望,童年生活真快乐,回忆往昔更留恋,分写,