北师大版八年级物理教材分析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级物理教材分析（北师大版）,灵宝市第四初级中学,八年级物理教材分析（北师大版）,灵宝市第四初级中学 罗斌斌,一、课程标准对本学段的基本要求,：,1.,课程总目标：,提高全体学生的科学素质，促进学生的全面发展,2.,课程基本理念,注重学生发展，改变学科本位,从生活走向物理，从物理走向社会,注重科学探究，提倡学习方式多样化,注意学科渗透，关心科技发展,构建新的评价体系,3.,课程目标落实,:,知识与技能过程与方法 情感态度与价值观,二、教材的编写和体例安排：,1.,教材编写意图：,本套教材定位于物理课标提出的教育理念，充分地利用了来自教学一线和教育理论研究领域的教育资源，把物理课程的知识与技能，过程与方法、情感态度和价值观有机地融为一体，把求真、求实的科学精神与求真、求实的人文精神结合起来，充分发挥教育的综合功能，服务于学生的全面发展。,八年级物理实验教科书的体系坚持由浅入深、由现象到本质，符合学生的认知规律和课标改革精神。,架：,框,体,整,3.,最后从现象深入到本质,物质的运动与相互作用,2.,学习有声有色的世界,物质的复杂运动,1.,学习物理,从认识物质开始,1.,内容的呈现方式多样化，特别是倡导探究学习方式。,3,.,从学生发展需求出发，增加新题材、新成果、图片等，增加了联系生活、技术、社会的实际内容。,4.,教材中增加了社会调查、小制作、小实验等实践活动，并设立了“科学窗”“阅读材料”等栏目。,5.,教材在呈现形式上生动活泼、图文并茂；在叙述上力求简明、清晰，富有启发性，且给学生留有思考的余地和空间。,八年级物理教材编写特点,2.,贴近学生生活，反映学生认知特点。,从现象到本质,物质的简单运动,物态及其变化,运动与,相互作用,机械和功,学习物理,从认识物质开始,有声有色的世界,物质的复杂运动,人与物质,利用机械和能,物质的简单运动,物质世界的尺度、质量和密度,物态及其变化,声现象,常见的光学仪器,运动和力,压强和浮力,光现象,八年级物理知识树,物质,运动,机械和功,过程与方法,情感态度与价值观,八年级物理课程的三维目标,知识与技能,（一）知识与技能,1,初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。,2,初步认识机械运动、声和光等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。,3,初步了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。,4,初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。,5,具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。6,会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。,（二）过程与方法,1,经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。,2,能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。,3,通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。,4,通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。,5,学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。,6,能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。,（,三）情感态度与价值观,1,能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。,2,具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。,3,在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。,4,养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符科学规律的初步意识。,5,有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。,6,初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。,7,有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。,五、浅谈在教材落实方面的一些尝试和建议,：,1,、新授课上，利用我校的“三交流一反馈”教学法，使全体学生都参与课堂，全体学生都得到提高。其基本方法是,：,A,、自主交流,B,、小组交流,C,、全班交流,课堂反馈,提高全体学生的科学素质,2,、习题课上，老师走下讲台，学生走上讲台，学生能讲了的学生讲，学生讲不了的老师再讲。尽量把课堂还给学生，锻炼了学生，提高了能力。,3,、作业上，分层布置，使学优生吃的饱，学困生不畏难，全体学生都有收获。,教师的,收获,学生的,收获,教师学生的收获,获得进一步学习和发展所需,要的物理基本知识和基本,技能，激发了参与和科学,技术有关的社会实践活动,的热情,学生对物理产生了兴趣，学习了物理初步知识，能尝试用物理知识解决生活中实际问题,更关注学生的全面发展和终身发展，从单纯的知识传授到能力的培养和情感、态度、价值观的养成,了解了科学探究的基本,过程和方法，培养了,学生的科学探究能力,进一步提高了对标准的理解和认识，更新了教育理念。,教学方式从单向认知向多元互动的转变,谢谢！,