《珍珠鸟》教学ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,珠,珍,鸟,冯骥才,目标展示,1.会读写本课的“蔓、茏、瞅、雏”等词语；掌握理解“斑斑驳驳”、“生意葱茏”等词语。,2.理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。,3.产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。,4.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。,自主学习,1、朗读课文，自学生字词。掌握“斑斑驳驳、生意葱茏”等词语的意思。,2、从文中我们发现小鸟对,“,我,”,的态度有什么变化？你认为这一变化的原因是什么？能从文中找到原句吗？,预 习 检 查,巢,瞅,腻,垂,蔓,眼,睑,眸,子,颤,动,雏,儿,生意葱茏,：,斑斑驳驳,：,cho,chu,n,mn,jin,mu,chn,ch,形容草木生机盎然，茂盛青翠。,原指一种颜色中杂着别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思,1.,从文中我们发现小鸟对“我”的态度,有什么变化？,读一读,整体感知：做个小小思想家,怕人,-,渐渐胆大,-,开始亲近,-,完全信赖,2.,你认为这一变化的原因是什么？能,从文中找到原句吗？,信赖，往往创造出美好的境界,!,交流提纲,1、文章开头部分写珍珠鸟是一种,“,怕人,”,的鸟，有什么用意？（联系全文思考）,2、小鸟为什么会由,“,怕人,”,渐渐,信赖人,”,？（注意找出,“,我,”,的举动的语句以及小鸟的反应）,3、结合生活谈谈对,“,信赖，创造美好的境界,”,的理解。,我的举动,小鸟的反应,这是为了写,“,我,”,关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。,“,我”,珍珠鸟,用吊兰盖在鸟笼上,很少扒开叶蔓瞧它们,不惊动它们,不管它,微微一笑，不去伤害它,不动声色地写,用手抚它细腻的绒毛,笔不觉停了，生怕惊,走它,格外轻松自在,敢伸出小脑袋瞅瞅我,探出脑袋,胆子渐渐大了,蹦到我的杯子上,喝茶,用小红嘴啄我颤动的笔,友好的啄两下我的手指,趴在肩上睡着了,信赖，往往创造出美好的境界,1,2,3,4,5,6,7,8交 流,信赖,往往创造出,美好的境界.,作者的知心人,作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？,作者在对小,鸟神态、动作的描写之中，融入了自己的喜爱之情，把人的性灵赋予了珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。,不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。而有了信赖才能构建和谐的社会。,作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？,拓展延伸,达标测评,li xi yn jin mu zi x n,(）(）()（）,Ch er chu y yn cng lng chu mn,（）（）（）（）,作者与珍珠鸟相处的过程，表达了作者（）的思想感情。,作者这么 _、_ 珍珠鸟，人与动物相处得这么友好，我们也应该和动物_。,我们也应该向作者一样用自己的爱心滋润周围的一切事物，用_去创造美好的境界，所以文章最后说：“_。”,生活中你和哪些小动物建立过亲密的感情,?,能否也用生动的文笔描绘出你们之间的情感交流？,课下练笔,生命如此美丽,请善待和珍爱,我们身边的一切生命,!,老师赠言,：,谢谢,