(新人教)置身诗境缘景明情2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,置身诗境 缘景明情,2010.11,意象与意境,什么是意象？,“意”即诗人主观情感，“象”即客观物象。,意象即带有诗人主观情感的客观物象。,它们可以是自然景象，也可以是人文景象。,鉴赏意象一定要运用联想和想象。,诗境即诗歌的意境，,“意”，作者的感情；“境”，作者创设的图景、情境，由景物（意象）构成。,意境就是将作者的情感和客观场景融合在一起，使读者沉浸其中的想象世界。,诗歌中景的设置，总是以情为转移的，所谓,“,情哀则景哀，情乐则景乐,”,（,乐景也可以抒发哀情,）。诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗。,鉴赏诗歌，要诵读全诗，抓意象，悟情感。,“,一切景语皆情语,”,置身诗境 缘景明情的方法,吟诵,意象,(,抓特点,),想象与联想,意境,明情,江汉,杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。,片云天共远，永夜月同孤。,落日心犹壮，秋风病欲苏。,古来存老马，不必取长途。,“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独，苦无知音之感。,“落日”“秋风”意境雄壮，开阔，又体现了作者“心犹壮”的乐观与旷达。,诗文扩写式赏析,游山西村 陆 游,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。,从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,仔细分析诗句特点，通过合理想象抓住诗人心态，扩写诗句：“,山重水复疑无路，柳暗花明又一村,。”,基本方法,1,：抓住诗句中的基本景点（意象）。,2,：抓住单个景点的基本特点。,3,：抓住整幅画面的特点，进而把握诗的意境，理解人物的情感。,4,：合理想象、联想，巧加串联，扩写成文。,1,：抓住诗句中的基本景点（意象）,通过分析，这两句诗的基本景点有：,山,水,柳,花,村,2,：抓住单个景点的基本特点,“山”的特点是“重”（,层峦叠嶂,）。,“水”的特点是“复”（,曲曲折折,）。,“柳”的特点是“暗”（,绿阴正“浓”,）。,“花”的特点是“明”（,明艳、艳丽,）。,“村”的特点不明显，但从“山”“水”两景点可推知这“村”应是山野之村,”，由此我们可以推知这“村”应该具有“,朴素,”、“,原始,”的特点。,3,：抓住整幅画面的特点，进而把握诗的意境，理解人物的情感。,“,山重水复疑无路,”,一句，我们从,“,重,”“,复,”,可以推知画面应有,“,迷濛,”,之美；从,“,疑无路,”,可知，人的心情有些,“,迷惘,”,。而,“,柳暗花明又一村,”,一句就有了变化，从,“,暗,”,和,“,明,”,可以推知画面应是,“,明朗,”“,清新,”,的，,人的情感里有一种,“,惊喜,”,的因素,。,4,：合理想象、联想，巧加串联，扩写成文,例：青翠可掬的山层层叠叠。不远处，飞瀑从天而降，濛濛细雨落在草木上，草木愈见葱翠。清碧的山泉在诗人身边迤逦而行，蜿蜒的山径已依稀难辨。诗人正感迷惘，拐过一道山崖，前面花明柳暗，几间茅舍，隐现于花木扶疏之间，,诗人顿觉豁然开朗,。,试用上面方法扩写以下诗句,大漠孤烟直，长河落日圆。,大漠孤烟直，长河落日圆。,大漠,浩瀚（想象）,烽烟,孤、直,长河,蜿蜒（想象）,落日,浑圆,例：,大漠浩瀚，没有往日的风舞狂沙。在这无边的苍茫之中，一缕边关的烽烟直上云间；长河蜿蜒，这游动的生命之水，流过荒凉，流过孤寂，流向远方，映着浑圆的落日，五彩的暮云，怎不让,边塞孤寂的旅人感慨万千,。,借助意象，品味意境。,认知精妙词语体会意境,认知精妙词语：生动、富有表现力词语（动词、形容词、数词、叠词、虚词等）,“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”（杜甫）,“古人不废炼字法，然以意胜不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”（沈德潜）,一要重点关照动词,动词的提炼是古诗炼字的主要内容。,王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，,杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。,二要关注修饰语,例,1,：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。,例,2,：随风潜入夜，润物细无声。,“潜”、“细”，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。,例,3,：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（,闺怨,王昌龄）,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个,“忽”,字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感,。“忽”,字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,三要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词等）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（,声声慢,李清照）,增强语言的韵律感或是起强调作用。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,(,登高,杜甫,),使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,1,、掌握常用表述意境的术语,雄浑壮丽,大漠孤烟直，长河落日圆,幽清明净,明月松间照，清泉石上流,沉郁孤愁,野旷天底树，江清月近人,和谐静谧,渡头余落日，墟里上孤烟,开阔苍凉,千嶂里，长烟落日孤城闭,高远辽阔,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,意境常见的表达程式有两两相对的二组概念：,苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂,赏析推荐作品,积雨辋川庄作,王维,积雨空林烟火迟，,蒸藜炊黍饷东菑。,漠漠水田飞白鹭，,阴阴夏木啭黄鹂。,山中习静观朝槿，,松下清斋折露葵。,野老与人争席罢，,海鸥何事更相疑。,积雨辋川庄作,诗意图,1,、积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。,炊烟渐起，蒸藜炊黍，男人劳作，女人忙碌，怡然自乐，一派生活气息，动人,生活图景,。,（农家生活）,2,、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。,（自然图景）,水田,漠漠（水田广布，视野苍茫）,白鹭,飞舞（色、形）,夏木,阴阴（夏木茂密，境界幽深）,黄鹂,鸣啭（色、声）,有声、有色、有形，层次清楚，画意盎然，自然之景，“诗中有画”。,3,、山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。,独处深山，观木槿朝开暮谢，悟人生短暂；远离尘世，折露葵清斋素食，享闲情逸致。,4,、野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。,与人无碍，与世无争，淡泊名利，脱凡绝俗，悠然自乐。,文本素描 体会诗情,积雨辋川庄作,雨又停了，辋川的空气里流淌着湿湿的凉意。炊烟是一些唠唠叨叨的语言，从某家柴房的檐棂中断断续续的飘出，又洒散在丛林的上空。藜黍清香四溢，妇人家匆匆盛好饭菜，急急的提篮赶往东边的田头，为早耕的男人送来一份无忧无虑、怡然自乐的满足。,白鹭总闲不住，不时在布满积水的平畴上窜跃，如雪的身影，在绿绿的庄稼中起起落落；偶尔也展开双翼，为广漠的天空印上一串自由飞舞的翅膀。郁郁葱葱的林木中，谁的声音又弹响了高山流水的琴弦？黄鹂鸟象位害羞的少女，躲藏在绿色的帷幕背后，不肯出来。,诗人独栖空山，澹泊的目光在一枝木槿花上流连。人生的短暂，世事的无常，不正如这株朝开暮谢的木槿吗？在幽静的松林中择石而坐，或与白云对弈，或听柔风涛语，饥时采绿葵而食，清茶淡饭，其乐悠悠。思想之外，人世的纷纷扰扰已然遥远。,早去机心的诗人，唯有隐居山林、脱离尘俗、皈依佛门、随缘任遇的心境，不想再与人争长短、与世比高低。这样的生活，还会遭到谁无端的猜忌和怀疑呢？,诗人不禁为自己无奈的选择摇了摇头，稍后，又面带禅意地笑了。,试题解析,阅读下面这首宋词，按要求答题。,唐多令（邓剡）,雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。,寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家。惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。,注,:,邓剡，南宋人，宋亡后不仕新朝，坚守节操此词为被俘后押送元朝大都途中路过建康,(,南京,),时所作。,问题：,试从,景与情关系,的角度，就“,惟有南来无数雁，和明月，宿芦花,”,3,句诗，写一段鉴赏文字。,词中“乌衣日又斜”、“燕人谁家”,用典,。,“野草”,象征衰败 燕栖旧巢,今昔对比,乌衣巷,刘禹锡,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,【,朱雀桥,】,在金陵城外，乌衣巷在桥边。,【,乌衣,】,燕子，旧时王谢之家，庭多燕子,【,王谢,】,王导、谢安，晋相，世家大族，贤才众多，皆居巷中，冠盖簪缨，为六朝（吴、东晋、宋齐梁陈先后建都于建康即今之南京）巨室。至唐时，则皆衰落不知其处。,解答示例：,南飞的许多大雁,在秋天清冷的月色下,宿于白茫茫的芦花中,(,景,),，作者用了冷色调的意象,渲染,(,烘托,),了凄清、冷寂的氛围,(,境,),，寓,(,融,),情于景,(,借景抒情,)(,手法,),，抒发了朝代更替,国家破亡的愁苦与无奈之情,(,情,),。,(,解说诗句、分析意境、确认手法、情感 各,1,分,),描景,析境,手法（术语）,情感表达,置身诗境 缘景明情,