1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.3.2,有理数的减法,一、复习,计算,（,1,）（,-0.6,）,+,（,-2.7,）,（,2,）,3.7+,（,-8.4,）,（,3,）（,-0.6,）,+3,（,4,）,7+,（,-3.3,）,（,5,）,-9.8+9.8,（,6,）,-100+0,知识回顾,步骤：判断类型、确定符号、计算绝对值,思考,北京某天气温是,3C,3C,，这天的温差是多少摄氏度呢？,温差是指最高气温减最低气温,.,你能看出,3C,比
2、3C,高多少摄氏度吗？,思考,3,(,3),？,6,（,1,）怎样理解,？,（,2,）想一想：,观察（,1,）（,2,）两个等式得出的结果，你发现,了什么？从等式中同学们对减法运算有什么认识？,思考：对于其它的数，这个猜想还成立吗？,思考,3-,（,-3,）,=3+3,减法运算转化成加法运算,这些数减,3,的结果与它们加,3,的结果相同吗？,将上式中的,3,换成,0,，,1,，,5,，用上面的方法考虑：,观察探究,减去一个正数，还等于加上这个正数的相反数吗？举例说明,观察探究,从中又能有新的发现吗？,试一试,你能试着归纳减法法则吗？,你能用字母把减法法则表示出来吗？,减去一个数，等于加上这个
3、数的相反数,归纳法则,有理数减法法则：,1,、减号变加号,2,、减数变成它的相反数,3,、被减数保持不变。,巩固新知,例,计算,:,(,2,),(,3,),(,4,),(,1,),；,.,；,；,例,计算,:,巩固新知,解：,(,3,),5,2,解：,0,(,7,),7,(,2,),(,1,),；,；,例,计算,:,巩固新知,解：,7.2,4.8,12,解：,(,3,),(,4,),；,.,重点讲解（,4,）,1,、让学生分清谁是,被减数,谁是,减数；,2,、让学生用不同的方法进行计算,思考,在小学，只有当,a,大于或等于,b,时，我们才会做,a,b,，现在，当,a,小于,b,时，你会做,a,
4、b,吗,?,一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？,课堂练习,1.,计算：,（,1,）,6,9;,（,2,）,(,4,),(,7,),;,（,3,）,(,5,),(,8,),；（,4,）,0,(,5,),；,（,5,）,(,2.5,),5.9,；（,6,）,1.9,(,0.6,),.,2,.,计算：,（,1,）比,2,C,低,8C,的温度；,（,2,）,比,3C,低,6C,的温度,.,1,.,有理数的,减,法法则是什么？,2,.,进行有理数的,减,法运算时需要注意哪几个步骤？,归纳小结,课堂达标,（,1,）,3,（,3,）,_,；,（,2,）（,11,）,2,_,（,3,）,0,（,6,）,_;,（,4,）（,7,）（,8,）,（,5,）,12,（,5,）,_,；,（,6,）,3,比,5,大,_,；,（,7,）,8,比,2,小,_,；,（,8,）,4,（）,10,；,（,9,）如果,a0,b0,，则,a-b,的符号是,_,；,(10)A,地的海拔高度是,34,米,B,地的海拔高度是,-10,米,A B,两地海拔高度相差,_,米,教科书习题,.,(25,页）第,3,题，第,4,题,布置作业,
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