1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,板书设计,消费心理,消费原则,从众心理,求异心理,攀比心理,求实心理,特点、评价？,量入为出、适度消费,避免盲从、理性消费,保护环境、绿色消费,勤俭节约、艰苦奋斗,树立正确的消费观,问题：,1.,人们的消费行为受哪些消费心理的影响？,从众心理 求异心理,攀比心理 求实心理,2.,我们理智消费应坚持什么原则,?,量入为出,适度消费,避免盲从,理性消费,保护环境,绿色消费,勤俭节约,艰苦奋斗,唐 装,议一议：这是什么心理引发的消费行为？有何特点,?,值得提倡吗,?,从众心理,议一议：,这是什么心理引发的消费行为
2、请对此消费行为给予评价,?,求异心理,材料一,一些同学的手机、,MP3,等,”,现代化装备”不断升级,由此带来的,”,学费外支出”迅速增长,.,这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势,.,请问,:,什么消费心理引起的消费,?,你身边存在吗,?,应怎样评价这种消费行为,?,攀比心理,材料二,有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌成了二手车，开始贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”,请问,:,这是一种什么心理引发的消费？有何特点,?,值得提倡吗,?,求实心理,消费心理的表现,特点,评,价,从众心理,引发的消费,求异心理,引发的消费,攀比心理,引发的
3、消费,求实心理,引发的消费,仿效性,盲目性,流行性,标新立异,与众不同,夸耀性 盲目性,符合实际,讲究实惠,有利有弊,：,健康合理的从众心理可带动一个产业的发展；反之，则不利于经济的发展和个人的生活,态度：,具体问题具体分析，盲目,从众不可取,有弊：,不实用，对个人生活不利,态度：,不健康的心理，不值得提倡,有利：,展示个性、推动新工艺和新产品的出现,有弊：,代价大，社会不认可,态度：,过分标新立异，不值得提倡,有利：,理智的消费，对个人生活和社会有利,态度：,值得提倡,打油诗：,盲目,从众,不可取，过分,求异,吓死人,虚荣,攀比,活受罪，理智,求实,乐融融,合作探究交流1,你听说过,“,负翁
4、月光族,”,“,卡奴,”,吗？这些称号给我们什么启示？,3000,元,“,月光族,”,:,工资月月光，不剩一分，只许负债，不可盈余。,“负翁”,1.,坚持量,入,为出,适度,消费,(,板书,),这里的“,入,”,=,当前收入,+,未来收入预期,适度,消费：在自己经济能力,可承受,的范围内,材料三,:,一项调查表明,近,40%,的青少年认为自己有很多只用一时便不再用的东西,.,这些商品多是凭一时冲动而购买的,很快就被闲置一旁,造成浪费,.,小儿麻痹症,想一想 你有上述消费行为吗,?,你认为应坚持什么消费原则才能克服这种现象,?,避免,跟风随大流,情绪化消费,只重物质消费，忽视精神消费,
5、三个避免,”,友情提示：,在消费过程中应注意,2.,避免盲从，理性消费,(,板书,),上述消费行为健康、环保吗,我们应怎么办,超级烟民,3.,坚持保护环境,绿色,消费,(,板书,),绿色消费,含义,:,符合,和,标准的消费行为的总称,主旨,和,.,核心,。,人的健康,环境保护,保护消费者健康,节约资源,可持续性消费,合作探究交流,2,绿色环保，你怎样从身边的小事做起？,刘姥姥说,:“,在大观园也没见过这样的排场,”,渴望读书的孩子们！,“勤俭节约，艰苦奋斗”过时了吗？,合作探究交流,3,4.,坚持勤俭节约，艰苦奋斗,(,板书,),“勤俭节约，艰苦奋斗”并不过时。,课堂小结,消费心理,消费原
6、则,从众心理,求异心理,攀比心理,求实心理,特点、评价？,量入为出、适度消费,避免盲从、理性消费,保护环境、绿色消费,勤俭节约、艰苦奋斗,树立正确的消费观,课堂抢答,一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来。你会选择在哪里？,A,：看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。,B,：大家在一起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。,C,：我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型,要有新意，不能让别人看扁了。,D,：看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。,从众心理,求异心理,攀比心理,求实心理,课堂实例探究,1.,人们在电视广告中，经常可以看到一些影视明星作为某产品的形象代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的（）,A.,求异心理,B.,从众心理,C.,求实心理,D.,攀比心理,B,2.,对“花明天的钱，圆今天的梦”的正确认识（）,A,否定了艰苦奋斗的传统美德，不应提倡,B,比较赶时髦，应成为每位消费者追求的目标,C,青年人这种认识应鼓励，老年人有该认识应批判,D,在预期收入稳定或允许的条件下，应提倡和鼓励,D,探究与实践,根据所学知识,设计一份个人消费的月度计划,课后延伸,
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