1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,设计是什么？,古时的“设计”是,谋略,的意思。,现代的“设计”是,一种工作计划,。不同层次的设计有不同的设计目标，也就产生不同的设计行为。,人,环境,社会,视觉传达设计,产品设计,环境设计,为了使用的设计,为了居住的设计,为了传达的设计,产品设计的定位,工业设计师把设计的根源（工业和科技资源）和设计的需求（人的需求和期望），通过最合适的方式展现在人们面前。,如何判断优秀的设计,优秀设计的基本标准：,1,、功能,2,、形态,3,、材料、结构、技术,4,、生产,5,、人机关系,6,、绿色设计,1,、功能
2、实用功能,产品的基本功能，满足人的生存和发展的需要,认知功能,产品以明确的形象告诉人们它是什么,审美功能,通过外在形式和功能方式使人得到美的享受,注重功能的创造性（产品在功能上的新意）,2,、形态,如何体现“美”,特定使用方式与形态的关系,语义,3,、材料、结构、技术,触感,色彩,强度,结构合理,技术认同,4,、生产,生产成本,减少模具,方便包装,运输便捷,5,、人机关系,“,适用性”,以人为本的设计,6,、绿色设计,注意生态平衡，保护环境,“,3R,原则”,Reduce,减少,Reuse,回收,Recycling,再生,设计思维要素,关注生活,关注细节,关注不同点,培养创意思维的第一步：,
3、培养观察、思索的能力,设计思维要素,获取知识,积累知识,获取知识的方式,视觉形态,材料,结构,重量分布,色彩,人机工程,创意思维,必须通过正确的推理过程，来找出解决问题的方法,“,对事物的理解,”,“,能够不断发现问题并解决问题,”,逻辑与创意,感性思维与理性思维,“,想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”,产品设计是感性与理性并存的思维活动,设计师的想象是由,已知,进入,未知,的思维活动过程，它的每一个已知都伴随着一个新的未知而诞生。,现代科技,设计师的想象力,创意既要依靠,想象,来打开思路，获得意念的升华，也要进行,逻辑性,的分
4、析，然后抉择。,只有通过思维的发散而获得的,灵感闪现,与,逻辑性,结合，才可能产生优秀的创意。,产品设计就是造型设计？,产品设计是创造新的生活体验,工业设计三要素,功能,形态,技术,功能是产品的决定性因素,功能决定形态，但不是唯一,技术是构成功能和形态的中介因素,1,、功能,物理功能,生理功能,心理功能,社会功能,2,、形态,形态是催化剂,语义、符号、情感,3,、技术,物质技术条件,结构、材料、工艺,结构受材料、工艺的制约,功能创意,问题模式：,发现现有产品的问题,发现生活中的问题,功能创意,需求模式：,针对技术革新，实现其产品化的需求,研究特征用户，实现其功能需求,新的使用体验,形态创意,新
5、的视觉体验,新的符号,技术创意,结构形式,材料工艺,设计思路的开拓,水杯烫手,节约水的洗衣机,送风面积最大的空调,如何在运动中享受音乐,容易折断的眼睛架,站着休息的椅子,1,、寻找生活中常常遇到的问题,2,、寻找更好的解决方式,APPLE IMAC,钱包手机,酒柜,跪式椅,座式淋浴,易拉罐台灯,风力滑板,土豆去皮,便签吊灯,艺术苍蝇拍,悬挂的电话,折断开关,立体种植,牛奶瓶灯,3,、换一种“语言”,产品设计的程序,设计程序与设计思维,设计前期,外观设计,结构设计,生产服务,寻找问题,发现问题,分析问题,解决问题,项目的确定,寻找切入点,发散,创意的确立,寻找问题,发现问题,分析问题,解决问题,
6、项目的确定,寻找切入点,发散,创意的确立,杂乱的工作空间,各种线的收纳,哪些方法能解决问题？,实现方案,1,、发现问题阶段,发现现有产品或使用方式的不足，明确欲解决的问题。,询问调查法（上门、问卷、电话、信函、网络,）,专业座谈会（消费者、行业专家、销售人员,）,课题招标法（科研机构提交分析报告）,头脑风暴法,现场观察法（直接与间接）,实验调查法,资料分析法（市场供求趋势分析、市场占有率分析,）,抽样调查法（普遍调查与典型调查）,2,、分析问题阶段,分析产生问题的相关因素，寻找“新产品”的突破口,需求分析,机能分析,技术能力分析,形态分析,3,、定义问题阶段,得出一个“新产品”的定义,描述产品的市场定位、价格定位、消费者层次、材料技术定位、造型风格定位,4,、解决问题阶段,解决已定义的问题,问题,问题突破口,解决方案,深化方案,新产品,作业二：,1,、根据今天的课程内容，完善上周作业，确定设计方向,2,、对设计问题进行分析，思考与问题相关的各方面,3,、每人制作,PPT,（,5,分钟内），对思考内容进行归纳,4,、下周四,PPT,讲述，教师讲评,
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