三亚落日.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三亚落日,三亚的地理位置,三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。,逊,溢,屑,丹,溅,逊色,洋溢,纸屑,丹桂,飞溅,x,n,y,xi,d,n,ji,n,我能行,敛,玫,瑰,盏,哦,收敛,玫瑰,瑰丽,一盏灯,li,n,m,i,u,zh,n,我能行,美妙绝伦硕大无朋收敛洋溢,赤朱丹彤热带风情悄然无声,我会读,收敛,：,(,光线等,),减弱或消失。,美妙绝伦：,美好到了极点。伦：同类，同等。,硕大无朋：,硕，大；朋：相比。形容无比的大。,赤朱丹彤：,赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。,我理解,涨溢 笑颜 溅出 搔着,玫瑰 逊色 一盏 摇曳,玉屑银末 醉醺醺 椰子树,兴许 挺拔俊秀,水波不惊,蘸蓝了：,湛蓝：,比一比,深蓝,在蓝色的液体里沾一下而变蓝了。,涨（涨）,zhng,水量增大，水面高起来：河水暴。水船高。,增高，特指物价提高：沙埋草。惩治乱价。,涨（涨）,zhng,体积增大：大。黄豆泡了。,弥漫，充满：烟尘天。脸得绯红。,多出来：出五元钱。,同学们通读课文,给课文分段并概括大意。,（,1,）在三亚看落日很有诗意。,（,2,）三亚洋溢着浓浓的热带风情。,（,35,）具体描绘了三亚落日的美景。,轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。,在三亚看落日真有诗意。,同学们读读这句话，说说你是怎么理解,“,真有诗意,”,的。,你是怎么理解,“,真有诗意,”,的,?,有诗情画意，能让人产生非常美好的想象。,理解,“,美妙绝伦,”,、,“,一点也不,逊色,”,在三亚看落日怎么有诗意,?,三亚是个怎样的地方呢,?,三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。,现在让我们一起走进三亚，去领略它的美丽风光吧！,三,亚在,海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。,第二自然段通过描写,、,、,、,、,等景物，突出了三亚浓浓的热带风情。,天空,海面,海鸥,椰树,沙滩,哪些词语最能突出三亚风光的独特的美？,“,蓝透了,”,、,“,碧玉般,”,、,“,玉屑银未般,”,、,“,金灿灿,”,等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，,“,挺拔俊秀,”,突出了椰树的姿态美。,“,低翔,”,和,“,摇曳,”,等写出了白鸥、椰子树的动态美。,这句话，突出了海与天的,，海鸥的,，与下文落日的色彩变化形成了鲜明的对比。,蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。,蓝,白,从“担心”一词读出了什么？,“担心”一词表现了白鸥飞得低，让人觉得快接触到海面了，突出了对大海和白鸥的喜爱之情。,挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。,比一比，哪句写得好？好在哪里？,挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。,椰子树，在海风中摇摆,。,这句话运用的,和,的修辞手法,作者把细沙比作,突出了沙子的,。,海滩上玉屑银末般的细沙，,金灿灿,、,亮闪闪,的，,软软地暖暖地,搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成,韧韧的,面,。,玉屑银末,比喻,拟人,细亮,“,”,字写出了细沙如同调皮的孩子，惹人喜爱。,搔,从捏团、揉三个动作你读出了什么？,你从哪些地方读出三亚很美？,“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。,“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。,“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。,三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢,?,齐读第二段，读出喜爱之情。,课文题目是写落日，为什么还写三亚的风光。,这是落日的背景，给读者呈现出一副完整的图画，为落日增加了诗意，并与落日互相辉映。,三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确,“,真有诗意,”,，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第,3,、,4,自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。,在第,3,自然段中作者把太阳比作什么,?,活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。,哪些地方写出太阳像个,“,快乐的孩童,”,?,这样写有什么好处,?,“,赤朱丹彤,”,写出了,落日的红，展现了落日的辉煌,。,从,“,感染,”,一词你读出了什么？,在第,3,自然段中作者把太阳比作什么,?,活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。,哪些地方写出太阳像个,“,快乐的孩童,”,?,这样写有什么好处,?,“,赤朱丹彤,”,写出了,落日的红，展现了落日的辉煌,。,从,“,感染,”,一词你读出了什么？,落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量,读第,4,自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。,收敛光芒,慢慢下沉,顽皮蹦跳,悄然入水,夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。,夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。,轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里？,比一比,作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们是怎样看落日的，找一找有关语句。,人们惊讶得不敢眨眼，,生怕,眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。,“生怕”一词表现了人们全神贯注地欣赏落日之美，对日落景象的留恋。,我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。,这句话用了什么修辞手法，好在哪里？,读一读课文,3,、,4,自然段，作者分别把落日比作,、,、,，你更喜欢,，因为,。,大红灯笼,孩童,跳水员,作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对大自然景观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文再次体会三亚的神奇景观。,课文总结,1.,朗读课文，背诵课文。,2.,综合实践活动：,从“光、色、日、霞”四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。,课外作业,再见!,