部编版五年级语文上册《习作：------即景》课件.ppt

习作,：,_,即景,在,你上学放学的路上，在不同季,节、不,同时间，总会遇到不同的风景，和大,家,分享,一,下吧！,说一说,花园小雨,灯塔日出,山间小路,第一课时,第二课时,语文,五,年级 上册,_,即景,审题指导,第一课时,朝阳,喷薄而出,夕阳缓缓西沉,;,林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放,大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好,。,观察,一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得。根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”,“窗外即景”。,写,的时候注意以下几点,:,按照,一定的顺序,有条理地描写景物。如,写窗外即景,可以按空间顺丹,由近及远地写一写窗外的景物,。,注意,写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。如,写日落即景,可以,写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化,。,写,好以后读一读,看看是不是写出了景物的变化,对不满意的地方进行修改。,写作对象,写作要点,题目要求,空间顺序,时间顺序,我们,先来理清作文中的几个概念，这样写起来更方便！,自然景象,自然景观,风霜雪雨 闪电 月缺月圆 天气冷暖 结冰化冰,高山大河 森林草原 沙漠 高原 洼地 雨林,即景,即景是一种创作手法，,就眼前的景,物吟,诗、作文或绘画等。,写作重点,此外,，还有一个,要求：,写出景物的变化。,景物都,有哪些变化呢？,写风,起风,风大,风小,风停写日出,天空变亮,太阳慢慢变大,一片光明,写树林,树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换,写草地,空间转换，草的颜色品种，草的疏密程度 有多变化,总结一下变化的“技巧”：,可以按时间写发展变,化,前,中 后,可以按空间写对象变,化,上,下 远 近,下面补充完整你的,观察记录单,观察时间,观察地点,景观或,现象,观察顺序,景物变化,早上,楼顶,日出,时间,太阳随着时间慢慢变大变圆,下面补充完整你的,观察记录单,观察时间,观察地点,景观或,现象,观察顺序,景物变化,下午,树林,落叶,时间,空间,落叶从树上落到地上，树上越来越少，地上反之。,下面补充完整你的,观察记录单,观察时间,观察地点,景观或,现象,观察顺序,景物变化,早上,窗户,窗花,时间,窗花慢慢融化，化成水珠，,窗外景物越来越清晰。,对,题目理解深,刻后，,思路,也打,开,了。下,面就是我们该如何写的问题了,。,请看课文的段落：,片段,一：春天最美是黎明。东方一点儿一点儿,泛着,鱼肚色,的天空，,染上,微微的红晕，,飘着,红紫红紫的彩云。,片,段二：,我们看时,，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在高前的穿衣镜上了：原来,月亮是长了腿的,，爬着那珠帘格儿，,先是,一个白道儿，,再是,半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。,描写,动态变化时可以使用恰当的动间，从景物的形状、颜色等方面的变化来写；还可以使用“先,再,”,等,表示时间顺序词语。,运用动词,表示顺序变化的词,描写色,彩、气味、触,觉,使用生动的修辞,下面模仿课文自己写一段话，描写一下落日。,太阳,极力从云层里探出脑袋，一会儿张开红彤彤的脸，一会儿又露出橘黄色的笑容。火红时像一个大红球，橘黄时像一个大橘子。慢慢地，太阳收起那刺眼的光芒，像一个害羞的小姑娘，脸蛋像涂了胭脂似的。周围的云朵也跟着它涂上了红妆。过了一会儿，阳光变弱了。它旁边的云朵在变化着各种颜色，仿佛是一位画家把他那五彩的颜料一不小心泼洒在天上。红色的，灰色的，粉红色的,五光十色。一瞬间，晚霞铺了半个天空。,关于,这次习作，你还有什么要说的呢？,这,次作文引导我们用发展变化的眼光看世界，,我们要善于发现变化并描写出这个变化。,不同,时间，不同地点，景物都是不相同的，,我在,写作中要突显这些变化。,我,会向课文学习，用上动态词语，用上表示,时间或方位变化的词语。,写作提纲,你,想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.,你打算选取什么景物？,2.,用什么样的顺序写作？,3.,它有哪些变化？你如何连缀起它的这些变化？,4.,你会重点写变化的哪一部分？使用上哪些动词、关,联词和,修辞？,5.,你打算如何将题目补充完整？,习作提纲要求,选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。,开头,晨雾即景,主体,结尾,雾中景象，朦胧看不,清,我在雾中仙境漫,游,表达自己陶醉的心,情,一觉醒来，发现起雾,了,雾散后的景象，一切都明朗起,来,开头,日出即景,主体,结尾,日欲出时一抹浅淡的红,日刚出时红得浓艳,太阳出来了,日出前山庄一片寂静,开头,日落即景,主体,结尾,等日落,表,达对壮丽的日落的赞美,写看日落的时间、地点、人物,赏日落,天空,中的云朵,海边的静谧,快快写起来吧！,写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。,作文修改,第二课时,早上,，我舒舒服服地躺在床上，,睁开眼，透过窗户往外看，啊，起雾了！,我,连忙洗漱完毕，叠好被子，走在去教室的路上。一路上浓雾弥漫，一片苍茫。,起初，天地间仿佛笼罩着一幅无比宽大的雾帘，远处的花草树木、教学楼，在雾中若隐若现；阳光一点也不耀眼，只显出朦胧的影子。,路上的同学来来往往，远远只听见杂碎的、间断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清楚了他们的面容；,等转过身再看时，他们的背影已慢慢远了，仿佛进入了仙境。,晨雾即景,例文赏析,开篇,交代起雾了。,运用,比喻修辞手法，表现了大雾弥漫的情形。,初,入雾中，如入仙境。,我,忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前不断飘来轻纱似的薄雾，一颗颗、一粒粒，如烟、如尘,我伸手去抓，哈，我抓住了！当我张开手细看，它早从我指尖溜走了，空气中到处都是它的身影，让我分不清哪是雾哪是仙境了，多顽皮的雾啊！,不一会儿，它又像一个巧妙的化妆师，把我额前的缕缕黑发染成一缕缕银丝，上下的睫毛都沾满了小小的水晶花。我把眼睛稍闭一会儿再张开，只觉得眼睛湿润润的，又觉有一丝凉意，舒服极了！,过,了一会儿，雾小了。太阳脱下了厚厚的绒衣裳，披上了轻柔的雾纱。,一些大树的枝叶已经羞涩地从雾中露出了婀娜的身姿，柔枝摇曳，似乎是在招呼天上淡淡的白云。,手,抓雾的情景，尽显童趣。,运用,比喻、拟人修辞手法，突出了雾的变化。,柔和,的阳光也洒了下来，这一切似乎构成了一幅宁静幽雅的水粉画。,可爱的雾儿呢，好像在太阳出来前表演够了，这会儿也该下场了，你看，它正轻轻地、轻轻地挥动着衣袖，慢慢地离去。,雾,儿终究是淡了，散了，可我还是陶醉其中。,太阳这位杰出的画师又轻甩画笔，刹那间，我已置身在一个清晰明亮的世界里了。,自然结尾。,更多例文一,更多例文二,1.,抓住景物特点,文中描写浓雾弥漫，如入仙境；走入雾中，轻纱似的薄雾一颗颗、一粒粒，如烟、如尘这些描写生动传神，写出了,雾,在,变,化形态上的不同特点。,2.,按照顺序描写,作者按时间顺序，先写起床时发现大雾，然后“起初”走入雾中；再“过了一会儿，雾小了”，最后“雾儿终究是淡了，散了”。,3.,注意动态变化,文中对于雾儿，多处进行动态描写，并运用比喻、拟人的手法，把雾中的景物动态美丽形象生动地展现出来。,【,优点借鉴,】,下面,请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。,要,使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。,用词准确生动，意思表达清楚明确。,文章结构清晰，详略得当，重点突出。,开头能,点明,主题，结尾能恰当呼应、升华。,文章立意较好，符合主流价值观。,文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。,语言生动有个性，恰当使用修辞手法。,符合本次作文要求：,描写是自然景观现象，而不是人为的。,按照一定的顺写，用了表示顺序的词语。,能写出景物变化，而且详略,得当。,恰当使用生动修辞，语言优美流畅。,评 价 标 准,“,淅沥沥，淅沥沥,!”,是什么声音,?,喔,!,原来是下雨了。秋雨落到番茄上，让番茄变得更加；秋雨落到茄子，顺着光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，让高粱变得更加火红。,评改范例,下面是,田野即景,评改前的段落，,读一读，看看有什么问题吗？,问题分析,这,段话一没有指出“变化,”，二没,有特定的描写顺序，语言上也过于平实，应该多加些修辞。,“,淅沥沥，淅沥沥,!”,是什么声音,?,喔,!,原来是下雨了。,秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。,你看，,在东边，,它把橙红色给了番茄，橙红色的番茄犹如一盏盏小灯笼，照呀照呀照出了丰收的果实；,在西边，,它把紫色给了茄子，茄子好似一个个滑滑梯，滑呀滑，滑来了丰收的喜悦。鲜艳的大红色，是给,南边的,高梁的，火红的高粱，好似一把把火炬，传呀传呀，传来了幸福小康,评改范例,这是修改后的段落，和原段落对比一下说说为什么这么修改。,“,淅沥沥，淅沥沥,!”,是什么声音,?,喔,!,原来是下雨了。秋雨落到番茄上，让番茄变得更加；秋雨落到茄子，顺着光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，让高粱变得更加火红。,原段落,评改后,加上,了方位词，写出了方位上变化，用颜料,盒作比,喻，贯穿全段，拟人手法也使得文章增色不少。,技巧总结,最好选择随时间而变化的景物。,可分为“前、中、后”的顺序写。,写作的时候要多用动态词语。,语言一定要力求优美，多使用些生动修辞。,赠送以下课件,第,2,课时,第,1,课时,第,1,课时,新课导入,小英雄雨来,18,小英雄雨来（节选）,“小”是指什么？,年龄小,“,英雄”是什么意思？它在词典中有三个义项，你认为应该选择哪个？,理解课题,英雄：,指本领高强、勇武过人的人。,指具有英雄品质的人。,指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。,读了课题之后，你想知道什么？,为什么称雨来是小英雄？,从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？,用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。,边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。,初读课文,我会读,晋 絮 扭 姥 吧,塞,呜 哇 糠 栓 捆 绑,劫,毙 扒 尸,jn x ni lo b si w w kn shun kn bn ji b b sh,字词学习,多音字,吧,b,（）,b,（）,吧嗒吧嗒,好吧,塞,si,（）,s,（）,哇,w,（）,w,（）,呜哩哇啦,堵塞,好哇,塞给,si,（）,边塞,晋 炕 铅 迈 呜 栓,胳,膊 劫 绸 扒 敌,尸 趁 慌,jn kn qin mi w shun b ji chu b d,sh chn hun,我会写,读准字音,膊,单独读时应读,胳膊,b,bo,“绸、趁”的声母是,_,舌音。,翘,识记字形,形近字,炕（）,栓（）,拴（）,门栓,拴马,土炕,坑（）,泥坑,晋（）,柜（）,拒（）,柜台,拒绝,晋级,普（）,普通,形声字,胳膊,“胳膊”是身体的一部分，所以是月字旁。,书写指导,词语学习,芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸,戒指 柜板 绸子 枪声,敌人 尸首 防备 慌忙,哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚呜哩哇啦哐啷嗖嗖,嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 呜呜地哭,哗哗地流 嗷嗷地叫 嗡嗡地叫,用较快的速度阅读课文，想一想，课文主要写了什么内容？,整体感知,课文主要讲述在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领高超、机敏爱学习的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕而藏到了雨来家，雨来为了掩,护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。,晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领很高。,爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。,课文各部分内容,有一天爸爸妈妈出门了，雨来一人在家。交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕，藏到了雨来家缸下面的洞里。雨来跑到后院却被鬼子抓住了。,鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来仍然说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。,村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，十分难过地哭了。,人们在河沿上正为雨来的死难过时，雨来从水中露出小脑袋，大家都高兴地叫起来：,“,雨来没有死！,”,原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。,第,2,课时,说一说，课文的主要内容是什么？,快速默读课文，回想每个部分分别写了什么内容。,用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容。,复习导入,晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领很高。,爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。,（游泳本领高）,（上夜校念书）,拟写小标题,第一部分：,游泳本领高,第二部分：,上夜校读书,第三部分：,掩护李大叔,第四部分：,与鬼子斗争,第五部分：,河沿上的枪声,第六部分：,雨来没有死,第一部分：,望着妈妈笑（游泳）,第二部分：,爱自己的祖国（读书）,第三部分：,把缸挪回原地（掩护）,第四部分：,什么也没看见（斗争第五部分：,有志不在年高（枪声）,第六部分：,雨来没有死（脱险,）,从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？,从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄？,课文解读,雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：,“,我在屋里，什么也没看见。”,雨来摇摇头，说：,“,我在屋里，什么也没看见。”,雨来还是咬着牙，说：,“,没看见！,”,雨来的三句话：,“什么也没看见。”,无论鬼子用什么方法，雨来始终只有一句话，这句话是什么？,热爱祖国,机智勇敢,其他几个部分与全文又有什么关系？,第一部分向我们介绍了雨来游泳本领特别高，为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱做了铺垫。,因为第二部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己祖国的鬼子面前，他表现得非常英勇。,第五、六部分写了事情的结果。,课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。,精彩细读,晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着许多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里，因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。,这一自然段既交代了故事发生的地点，也为我们勾画出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，为后来雨来的脱险埋下伏笔。,太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。,这里写太阳落下去以后，芦花村依然是那么美，勤劳善良的村民们在这片美丽的土地上生活着，人们多么希望雨来这个好孩子仍活着。这里的景物描写主要烘托了人们的心情。,还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。,这一句看似写景，实际上是在写人们的心情，人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前呀！连河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。,形象的比喻,妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅。,啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。,你感受到了什么？,雨来的灵活,鬼子的凶狠,鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。,雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：,“,鬼子走了？,”,（鬼子的凶残）,（雨来的机灵）,课堂总结,小英雄雨来,教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。像这样的不朽之作，老师建议大家课下再细读，全面地汲取营养。,板书设计,小英雄雨来（节选）,游泳本领高 脱险条件,上夜校读书 爱国教育,掩护交通员 机智勇敢,勇斗鬼子 意志坚定,河沿枪声 有志不在年高,枪口逃脱 机智勇敢,机智勇敢,热爱祖国,