部编版六年级上册语文(开国大典)课件.ppt

新课导入,同学们，你们知道1949年10月1日是什么日子吗？,谁能给大家说一说？,1949,年,10,月,1,日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。,这一天全世界的目光都集中到了天安门广场。,教案匹配版,7,开国大典,六语上,统编,第一课时,课时目标：,1.,会写14个生字。,会写,“,政府、外宾,”,等,20个词语。,2.,初读课文，能概括课文描写的几个场面，简要说出开国大典的过程。（重点）,01,朗读课文，读准字音，理解词语。,02,课文按照什么顺序记叙开国大典的？,初读感知,齐读生字词,协商,宣,告,汇集,擎,着,迎风招展,xun,qng,s,zhn,预定,爆发,欢悦,肃,静,排山倒海,瞻,仰,检阅,高潮,隆隆,政,温馨提示,书写时注意生字的占格哟！,会写字,府,宾,栏,汇,爆,宣,盏,阅,制,坦,距,隆,射,爆,“,爆,”,字左部的,“,火,”,小而偏上，右部笔画较多，宜写紧凑。,辨,字,识,记,爆,发,爆,炸,暴,力,瀑,布,书写指导,宣,“,宣,”,字的,“宀”,宽扁盖下，,“,曰,”,的中横左连右断，末横较长。,辨,字,识,记,宣,告,宣,传,适,宜,老少皆,宜,书写指导,隆,“,隆,”,字左部的,“阝”,窄长，右部下面的横间距要均匀，整体字形左窄右宽。,辨,字,识,记,兴,隆,隆,重,窟,窿,降,落,书写指导,射,“,射,”,字要写得左右等宽，注意左部的,“,身,”,字末笔撇的上端不出头。,辨,字,识,记,射,箭 发,射,躲,避 感,谢,书写指导,城防部队,守卫城市的军队。,形容旗帜等随风飘动的样子。,推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。,词语解释,迎风招展,排山倒海,用,“,排山倒海,”,造句,英勇的红军战士以排山倒海之势攻向敌人。,肃立,恭敬、庄严地立着。,宣布，告知。（,多用于重大的事情，带有庄重严肃的色彩。,）,词语解释,宣告,选词填空：,恭敬地看。,瞻仰,擎着,向上托着，举着。,升旗仪式上，我们全体（耸立,肃立），高唱国歌。,本文是按照时间顺序进行记叙的，请按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络。,段落层次,第一部分,（1,4,）写开国大典开始前天安门广场的情况,。,第一部分,第一部分,（,5,10,）写开国大典上毛主席宣布：中华人民共和国中央人民政府成立。,第二部分,第一部分,（,11,13,）写阅兵式的盛况。,第三部分,第一部分,（,14,）写天安门广场灯火辉煌的景象和群众游行的情况。,第四部分,第一部分,（,15,）写开国大典结束后，光明充满整个北京城。,第五部分,自由朗读课文第二部分（第,5,10,自然段,），思考：这部分的内容是按怎样的顺序记叙的？,典礼开始，奏国歌,毛主席宣布,“,中华人民共和国中央人民政府成立,”,升国旗、鸣礼炮,宣读公告,第二课时,课时目标：,1.,了解开国大典的盛况，结合重点词句感受热烈、庄重的气氛。,2.,学习文章中有关场面描写的写作方法。（难点）,谈话导入,通过上节课的学习，我们对课文内容有了大概的了解，文中的哪一个场景或片段给你留下的印象最深刻？,典礼开始前，群众队伍入场的热闹场面给我的印象最深刻，从中我感受到人民群众心中的欢喜、激动。这种热情很感染人。,毛主席宣布,“,中华人民共和国中央人民政府今天成立了,”,时，全场的人一齐欢呼的场面给我留下的印象最深刻，表达了中国人民无比激动、自豪的感情。,除了刚才提到的场面，课文中的场面描写还有很多，同学们自由读一读课文，然后用铅笔标出场面描写的部分。,（从文中的场面描写中，我们可以感受到人民自豪、激动的心情，以及对毛主席和中国共产党的,爱戴,与,崇敬,。）,课文解读,工人队伍中，有从,老远的长辛店、丰台、通县,来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就,直奔,会场。,郊区,的农民是,五更天摸着黑,起床，步行,四五十里路,赶来的。,从这两句话中你感受到了什么？,“,直奔,”“,五更天摸着黑,”“,步行四五十里路,”,等准备反映出人们参加开国大典时急切、兴奋的心情。他们也是参加典礼的三十万人的缩影。,课文解读,下午三点整，会场上爆发出一阵,排山倒海,的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。,三十万人的目光一齐投向主席台。,表达了人民群众对领袖的无限爱戴，对中华人民共和国的无限热爱。,课文解读,这庄严的宣告，这雄伟的声音,，使全场三十万人一齐欢呼起来。,这庄严的宣告，这雄伟的声音,，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。,这段话在句式上有什么特点呢？你有什么感受？,这里使用了反复的表达手法。,从其反复的表达手法中,能,体会全场三十万人以及全中国人民为中华人民共和国的诞生而,欢欣鼓舞,的心情。,课文解读,起初是会场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。,描写了升旗时礼炮轰响、旗帜飘扬、掌声雷动的场面。,“,全场肃静,”,写出了庄严的气氛，,“,雷鸣般的掌声,”,表现了人们高涨的情绪。,课文解读,两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。,从这一段的描写中，你感受到了什么呢？,群众看到自己国家的武装力量那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达对人民军队的热爱之情。“把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了”,说明了人民的心情欢快、激动到了极点。,毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万,岁！”,“同志们万岁！”,课文解读,这句话是写毛主席对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应，一方面说明毛主席对人民的热爱，另一方面，这些动作和口号直接表现了毛主席的领袖风采。,合作探究,从众多的场面描写中，我们学习到了哪些场面描写的方法呢？,特定的地点、特定的景物、人物的活动，这三者的综合构成了场面，对三者有机结合的动态描写就是场面描写。,有点有面，点面结合。,突出重点，写出气氛。,层次清楚，有条不紊。,难忘的1949年10月1日，人们难忘那历历在目、激动人心的场面，更难忘那些为中华人民共和国的成立而献身的英雄们。作为21世纪新中国的接班人，我们不能忘记历史，应努力进取，迎接新世纪的挑战，使国家更加富强、昌盛。,结构图示,开国大典,会场情景,典礼盛况,阅兵式,群众游行,盛大,隆重,威武,壮观,中国人民无比自豪、激动,点面结合,课后,作业,场面描写不仅可以渲染气氛、烘托事物，还可以塑造人物、表现主题。,请你运用场面描写。写一写某一项活动的情景。,小练笔,赠送以下课件,第,2,课时,第,1,课时,第,1,课时,新课导入,小英雄雨来,18,小英雄雨来（节选）,“小”是指什么？,年龄小,“,英雄”是什么意思？它在词典中有三个义项，你认为应该选择哪个？,理解课题,英雄：,指本领高强、勇武过人的人。,指具有英雄品质的人。,指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。,读了课题之后，你想知道什么？,为什么称雨来是小英雄？,从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？,用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。,边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。,初读课文,我会读,晋 絮 扭 姥 吧,塞,呜 哇 糠 栓 捆 绑,劫,毙 扒 尸,jn x ni lo b si w w kn shun kn bn ji b b sh,字词学习,多音字,吧,b,（）,b,（）,吧嗒吧嗒,好吧,塞,si,（）,s,（）,哇,w,（）,w,（）,呜哩哇啦,堵塞,好哇,塞给,si,（）,边塞,晋 炕 铅 迈 呜 栓,胳,膊 劫 绸 扒 敌,尸 趁 慌,jn kn qin mi w shun b ji chu b d,sh chn hun,我会写,读准字音,膊,单独读时应读,胳膊,b,bo,“绸、趁”的声母是,_,舌音。,翘,识记字形,形近字,炕（）,栓（）,拴（）,门栓,拴马,土炕,坑（）,泥坑,晋（）,柜（）,拒（）,柜台,拒绝,晋级,普（）,普通,形声字,胳膊,“胳膊”是身体的一部分，所以是月字旁。,书写指导,词语学习,芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸,戒指 柜板 绸子 枪声,敌人 尸首 防备 慌忙,哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚呜哩哇啦哐啷嗖嗖,嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 呜呜地哭,哗哗地流 嗷嗷地叫 嗡嗡地叫,用较快的速度阅读课文，想一想，课文主要写了什么内容？,整体感知,课文主要讲述在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领高超、机敏爱学习的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕而藏到了雨来家，雨来为了掩,护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。,晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领很高。,爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。,课文各部分内容,有一天爸爸妈妈出门了雨来一人在家。交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕，藏到了雨来家缸下面的洞里。雨来跑到后院却被鬼子抓住了。,鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来仍然说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。,村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，十分难过地哭了。,人们在河沿上正为雨来的死难过时，雨来从水中露出小脑袋，大家都高兴地叫起来：,“,雨来没有死！,”,原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。,第,2,课时,说一说，课文的主要内容是什么？,快速默读课文，回想每个部分分别写了什么内容。,用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容复习导入,晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领很高。,爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。,（游泳本领高）,（上夜校念书）,拟写小标题,第一部分：,游泳本领高,第二部分：,上夜校读书,第三部分：,掩护李大叔,第四部分：,与鬼子斗争,第五部分：,河沿上的枪声,第六部分：,雨来没有死,第一部分：,望着妈妈笑（游泳）,第二部分：,爱自己的祖国（读书）,第三部分：,把缸挪回原地（掩护）,第四部分：,什么也没看见（斗争）,第五部分：,有志不在年高（枪声）,第六部分：,雨来没有死（脱险,）,从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？,从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄？,课文解读,雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：,“,我在屋里，什么也没看见。”,雨来摇摇头，说：,“,我在屋里，什么也没看见。”,雨来还是咬着牙，说：,“,没看见！,”,雨来的三句话：,“什么也没看见。”,无论鬼子用什么方法，雨来始终只有一句话，这句话是什么？,热爱祖国,机智勇敢,其他几个部分与全文又有什么关系？,第一部分向我们介绍了雨来游泳本领特别高，为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱做了铺垫。,因为第二部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己祖国的鬼子面前，他表现得非常英勇。,第五六部分写了事情的结果。,课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。,精彩细读,晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着许多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里，因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。,这一自然段既交代了故事发生的地点，也为我们勾画出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，为后来雨来的脱险埋下伏笔。,太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。,这里写太阳落下去以后，芦花村依然是那么美，勤劳善良的村民们在这片美丽的土地上生活着，人们多么希望雨来这个好孩子仍活着。这里的景物描写主要烘托了人们的心情。,还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。,这一句看似写景，实际上是在写人们的心情，人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前呀！连河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。,形象的比喻,妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅。,啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。,你感受到了什么？,雨来的灵活,鬼子的凶狠,鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。,雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：,“,鬼子走了？,”,（鬼子的凶残）,（雨来的机灵）,课堂总结,小英雄雨来,教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。像这样的不朽之作，老师建议大家课下再细读，全面地汲取营养。,板书设计,小英雄雨来（节选）,游泳本领高 脱险条件,上夜校读书 爱国教育,掩护交通员 机智勇敢,勇斗鬼子 意志坚定,河沿枪声 有志不在年高,枪口逃脱 机智勇敢,机智勇敢,热爱祖国,