中考研讨会之材料的应用.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013/12/14,#,历史复习备考中,材料的应用,李忠勇,关于历史材料,历史材料的范围很广，包括图片资料、文字资料、音频、视频资料等等在日常的教学中我们都在大量使用。但在考试中主要有文字资料和图片资料，因此我这里谈与复习备考有关的历史资料，主要就是这两，尤其是文字资料,一、材料的重要性,近几年，九年级历史考试一直处在变革中。其变革的目的在于引领教师的教学；其发展方向是使历史课更具有历史味，使教师更注重历史教学本身，使学生关注并重视历史课，要形成这样的结果，即只有认真学习的人，掌握和领悟历史的学生才能得高分。一、材料的重要性,历史材料在考试试题中的出现以及呈现方式的变化，就是要体现这一变革的要求并且引领这一变革。,历史材料，尤其是文字材料在将来的试题中会越来越多的呈现。,这也就要求我们在复习备考中做好相应的准备，,甚至在日常的新课教学中也要适当地引入历史材料的解读。,以往，,历史材料往往只作为试题的情景出现，为题干做铺垫，使试题更加生动而且有层次感，材料对问题本身不发生影响，换一句话说，学生做题可以不看，直奔后面的主题。,二、历史材料在试题中的呈现方式的变化,最近的考试中这种材料依然被大量出现，但是有一种,新的趋势,，需要引起我们重视，那就是,材料往往作为题干本身，答案往往包含在材料中，学生要读懂材料，再结合自己所学的知识，才能答题，二者缺一不可,。,因此从题目本身来说难度有一定的增加。,以,2013,年元月调考为例，在选择题中，有第,22,、,24,、,27,、,28,、,29,题就属于第二种材料的应用，也是我这里要强调的材料的应用。,二、历史材料在试题中的呈现方式的变化,1,、课程标准的理解,大型考试的内容所涉及的内容都有有严格的要求，严格按照课标行事，限于主干知识。这里也需要变通的理解：严格按照课标并非完全局限于课标的,内容标准,，尤其是元月调考和四月调考。,三、从课标及教材内容看材料选择的题材,在课标的内容标准中对于“工业革命”这一内容的表述：,（,1,）讲述发明珍妮机的故事了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。,（,2,）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。,（,3,）简述发明,“,旅行者号,”,机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。,并没有提到“工业革命的影响”，但是考试往往大量涉及，为什么？,三、从课标及教材内容看材料选择的题材,课程标准中明确规定了,“了解基本的历史线索”,，在课标世界近代史部分，非常详尽的表述了工业革命的影响。,“,这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化，为资本主义制度战胜封建制度、进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了雄厚的物质基础，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。,”,三、从课标及教材内容看材料选择的题材,工业革命是世界近代史的重要节点，对其影响没有清晰的理解，就不能了解近代史的基本线索。,三、从课标及教材内容看材料,选择的题材,2,、历史材料与课标及教材内容的对接,（,1,）课标中“,理解,”、“,掌握,”层次的内容。,主要是因为教材中对于这些“,意义,”、“,影响,”、“,作用,”的表述比较干，比较抽象，教师在教学中只有用大量的材料来“,论证,”和“,说明,”才能让学生理解、掌握。从学科术语来说，“论从史出”。,要考察学生是否真正“理解”和“掌握”也只能够用材料验证,。,三、从课标及教材内容看材料,选择的题材,例1,，考查新航路开辟的影响之一：,使欧洲大西洋沿岸的资本主义快速发展起来。,2013,年四月调考中时用这样一段材料呈现,“,12,15,世纪，以意大利为中心的地中海沿岸是欧洲制造业中心，商业最为繁荣；,16,世纪开始，欧洲的制造业中心以及世界商业中心转移到以英国为中心的大西洋沿岸。,”,三、从课标及教材内容看材料,选择的题材,例,2,，五月供题考查学生对法国大革命的了解和评价：,斯塔夫里阿诺斯在,全球通史,中评价一次革命是“资产阶级为争得权力而进行反对国王、反对特权阶层，最后反对整个欧洲旧秩序的斗争”。这次“革命”的代表人物是。,A,、克伦威尔,B,华盛顿,C,拿破仑,D,列宁,三、从课标及教材内容看材料,选择的题材,例,3,，蒸汽机的意义。,2013,元调：,英国近代史,一书中写到：,1840,年前后，“从西至东，从北至南，机械装置遍及四方，世界获得了一种新的动力，一个时代的风气如新世界的大河汹涌奔腾，不可阻挡”。,材料中描述的“新的动力机械”是哪一位历史人物改进而成的,?,三、从课标及教材内容看材料,选择的题材,对于抽象的“意义”、“作用”等内容的教学，必须建立在运用材料解读的基础上，帮助学生理解、掌握，因此考察学生是否理解、掌握，利用对材料的解读的考查，也是考查学生是否理解、掌握的最佳途径。,三、从课标及教材内容看材料,选择的题材,九上世界近代史内容为例，往往是以下内容出现材料的可能性最大。,“初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用”；,“初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响”,；,。,三、从课标及教材内容看材料,选择的题材,“评价资产阶级政治家的历史作用（华盛顿、拿破仑、林肯）”；,蒸汽机的意义，工业革命的影响；,“理解南北战争在美国历史发展中的作用”；,“认识农奴制改革的历史作用”；,“探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用”,三、从课标及教材内容看材料,选择的题材,（,2,）对于课标要求了解其内容的一些重要文件,：,权利法案,、,独立宣言,、,人权宣言,、,共产党宣言,以及,解放黑人奴隶宣言,等重要文献。,教师在教学中如果没有给学生呈现文献中关键部分，学生是不会真正知晓其内容的。因此考试中也肯能用文件中的关键段落来考查学生的了解情况，也可能是其他文献对其内容的转述。,三、从课标及教材内容看材料,选择的题材,（,3,）对于一些基础性的又难以理解的概念。,这一类概念往往不一定在课标中呈现，但如果没有能理解，与之相关的其它课标要求就无法达成。,如文艺复兴中的,“人文主义”,这一概念的理解，如果不能理解这一概念，不仅无法理解和认识文艺复兴的作用，甚至连文艺复兴这一事件也不能了解。对于这种极为抽象的概念通过材料的解读，以及教师在准确理解的基础上通俗化的解释是必不可少的，考试中的材料也可以从这两方面选择。,三、从课标及教材内容看材料,选择的题材,例,1.2013,年元调,“人类可以成就伟大的事业。”,这种认识最早可能出现在哪一时期？,A.,文艺复兴时期,B.,启蒙运动时期,C.,工业革命时期,D.,第一次世界大战期间,三、从课标及教材内容看材料,选择的题材,例,2.2013,年四调,斯塔夫里阿诺斯在他的,全球通史,中写道：“很明显，对人的重新强调和对人所能取得的成就的重新强调，显然比之前中世纪的观点更能导致海外扩张。”,这句话说的是,A,、文艺复兴的影响,C,、启蒙运动的影响,B,、新航路开辟的影响,D,、工业革命的影响,三、从课标及教材内容看材料,选择的题材,此外，,考查学生对革命或改革措施的了解，同样也可以通过材料来呈现。,2013,年元调：,日本著名政治家大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。,”这一观点与明治维新的哪一内容一致？,A,废藩置县,B,发展近代工业,C,文明开化,D,确立天皇制政治体制,三、从课标及教材内容看材料的选择,四、复习备考对策,首先，要对复习内容进行适当选择。,在复习过程中，能够采用,历史材料来加强学生理解、掌握,的知识点，要尽量引入材料解读，并且培养学生解读材料的习惯，,引导学生读懂材料从材料中得出结论,。,第二，在选择材料时要尽量选择一些典型性材料,。,教师要阅读一两本最新的权威历史著作，关注著作中对相关考点历史史实的表述方式。同时也要做有心人，,在平时见到一些比较典型的材料，要注意收集,。,四、复习备考对策,第三，对于一些比较难以理解，又难以找到适当原始文献材料的内容，要在正确把握的基础上适当创设一定的情景材料，以免学生在相关知识点考查中见到材料时不知所措。,四、复习备考对策,