2018古代诗歌鉴赏之景物形象.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌形象,人物形象,景物,形象,A,、诗中的抒情主人公,即诗人自己,（偏重抒情的诗歌）,B,、作品中特定人物形象,（,偏重叙事的诗歌）,意象,(,山川草木等客观物象,),诗歌中浸染了作者感情的东西,借以表达主观感情的载体,事物形象,(,咏物诗,),（,偏重写景的诗歌）,咏物诗或杂诗中的物象,(,咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。,),第一页，共48页。,第一页，共48页。,学习目标,1.,了解古代诗歌中常见意象蕴含的意义。,2.,掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。,3.,掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答题格式。,第二页，共48页。,第二页，共48页。,鉴赏景物形象的方法,鉴赏古代诗歌的景物形象，就是要,捕捉意象，品味意境，分析蕴涵在形象中的思想情感和社会意义,。,抓意象,品意境,悟情感,知识储备,意象,：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物,意象是,具体,的。,意境,：由许多寄托作者思想情志的意象艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境、氛围。意境是,空灵抽象,的。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫,第三页，共48页。,第三页，共48页。,意象与意境的关系,:,如果意象是,花朵,，,意境就是春天；,如果意象是,美人,，,意境就是良宵；,如果意象是,鬼火,，,意境就是令人毛骨悚然的黑夜；,如果意象是,狼狗、铁丝网、警棍、,坦克,，意境即白色恐怖。,第四页，共48页。,第四页，共48页。,常见意象归纳举例,在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：,松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。,诗歌中一些常见,第五页，共48页。,第五页，共48页。,一、“松梅竹菊”寓高洁：,松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。,王吉,咏竹,：,“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。”,元稹,菊花,：,“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。,王旭,踏莎行,（,2009,浙江高考）：“,梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。”,第六页，共48页。,第六页，共48页。,二、借“月”托“雁”寄乡思,皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念。,李白,静夜思,“,举头望明月，低头思故乡”,杜甫,月夜忆舍弟,“,露从今夜白，月是故乡明雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。,王湾的,次北固山下,（,2004,年湖北高考,):,“,乡书何处达？归雁洛阳边。”,第七页，共48页。,第七页，共48页。,三、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄,杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是,古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。,晏几道,鹧鸪天,（,2004,年全国卷,）：“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。”“惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。”,李白的,越中览古,：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”,第八页，共48页。,第八页，共48页。,四、“梧桐”叶落透悲意,古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。,朱淑真的,秋夜,：铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,第九页，共48页。,第九页，共48页。,五、别时“长亭”“柳”依依,在古典诗词里，杨柳常常与离情相关联,柳永的,雨霖铃,同时写到了这两种意象，分别是：“寒蝉凄切，对长亭晚”,以及“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。,第十页，共48页。,第十页，共48页。,六、落“花”流“水”传愁绪,“花”落让人爱怜、伤感，“水”流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。,如李煜,虞美人,：“春花秋月何时了，往事知多少”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；,如李清照,一剪梅,：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”,第十一页，共48页。,第十一页，共48页。,七、“乌鸦”“燕子”系兴衰,诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出,衰败,的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点，成为古典诗词表现,时事变迁，抒发历史兴衰感慨,的寄托。,出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少，如：,2006,年湖北卷,丹阳送韦参军,：“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”,2006,年江苏卷,鹧鸪天,：“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”。,第十二页，共48页。,第十二页，共48页。,八、“草木”仍在人事移,草木常青，人事却已悄然发生变迁。古诗词常用“草木”来表达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。,扬州慢,“,过春风十里，尽荠麦青青”。,2007,年湖北卷,过华清宫,也用到了树木的意象：“玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。”,第十三页，共48页。,第十三页，共48页。,（,1,）题型：借助意象，品味意境。,提问方式：,这首诗营造了一个这样的氛围？,（,2,）题型：把握画面，描摹图景。,提问方式：,这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？,（,3,）题型：分析景物，概括情感。,提问方式：,这首诗写了什么样的景物？抒发了什么样的情感？,一、常见题型及提问方式,（,4,）分析景物描写的作用,第十四页，共48页。,第十四页，共48页。,二、答题步骤与要点,1 抓住诗中主要景物，运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，力求优美,2 用一句话概括这些景物营造的氛围特点,3 根据氛围特点来分析作者的情感，并说出情与景的关系,（,绘景,析境,悟情,）,第十五页，共48页。,第十五页，共48页。,答题范式,（一般模式）,描图景 点氛围 析情感,本诗通过描写,等景物，营造了,氛围（描绘出一幅,的图画），表达了,的感情。,第十六页，共48页。,第十六页，共48页。,二、概括氛围特点,三、点出思想情感,一、找意象绘图景,参考答案：,描写了,清晨起航时,，,江南水乡,风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。（1分）营造了,凄冷、感伤,的氛围。（2分）,表达了羁旅之苦和对家乡的思念。（,不必要，但要答。,）,2012,山东卷,吴松,道中二首（其二）,晁补之,晓路雨萧萧，江乡叶正飘。,天寒雁声急，岁晚客程遥。,鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。,孤舟宿何许？霜月系枫桥。,注：,吴松：即吴淞，江名。,开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？,典型例子,第十七页，共48页。,第十七页，共48页。,描绘画面,找全,意象词,找到,修饰语,展开,联想、想象，,使之成为浑然,一体,的画面，语言力求流畅优美，要,忠于原诗,。,尽量点明,时间、地点，,概括画面的,总体特点。,（可,总括,可总结）,第十八页，共48页。,第十八页，共48页。,四、景物形象类题型,考查类型,第一种类型分析意象型,设问方式,这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。,作者为什么要描写这一意象,诗中描写某个意象有何作用,?,答题步骤,1,、析含义：,分析意象的基本含义,2,、剖原因：,结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象,3,、指作用：,指出描绘意象的作用或效果。,第十九页，共48页。,第十九页，共48页。,例、阅读下面这首宋词，然后回答问题。,鹧鸪天晏几道,十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。,在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声,?,最后两句是什么意思,?,表达了作者怎样的思想感情,?,（,1,古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”,(,析含义,),（,2,）这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。,(,剖原因,),（,3,）很好地传达出诗人浓浓的思乡之情。,(,指作用,),最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。,第二十页，共48页。,第二十页，共48页。,例,.,（,2012,山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（,8,分）,吴松道中二首（其二）晁补之,晓路雨萧萧，江乡叶正飘。,天寒雁声急，岁晚客程遥。,鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。,孤舟宿何许，霜月系枫桥。,【注】吴松：即吴淞，江名请结合全诗分析一下“孤舟”这一意象的作用。（,5,分）,孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；（,剖原因,）作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。（,析效果,）,第二十一页，共48页。,第二十一页，共48页。,第二种类型：分析意境型,提问方式,：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？,提问变体,：这首诗歌描绘了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的情感？,【答题方法点拨】,意境，它包括,景、情、境,三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。,1,、找出描写诗歌形象的词语；,2,、概括形象特点；,3,、理解形象中寄予作者的情感。,第二十二页，共48页。,第二十二页，共48页。,什么是,意境,意境：,是诗人的,主观思想感情,与诗中所描绘的,生活图景,有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。,象,境,情,意：,是诗人要表达的思想感情。,境：,是诗中所描绘的生活图景。,第二十三页，共48页。,第二十三页，共48页。,答题步骤,1,、,描图景：,描绘诗中展现的图景画面。,一要忠于原诗，二要发挥想象，在直译原诗的基础上加以润饰。,2点氛围：,概括景物所营造的,意境氛围特点,。,、要用能准确地体现景物的,特点,和,情调,的词语；,、一般用两个双音节词即可，,例如,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。,3,、,析感情：,分析作者的思想感情。,、考虑两个方面：,作者对外物的情感,;,作者本身的心情（结合背景）。,、切忌空洞，要答具体,:,第二十四页，共48页。,第二十四页，共48页。,绝句二首（其一）,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注,迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物,?,表达了诗人怎样的感情,?,请简要分析。,答：春天阳光普照，江山明丽，春风送来花草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上静睡，,(,步骤一,),这是一幅,明净绚丽,的春景图,(,步骤二,),。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,(,步骤三,),。,描图景,点氛围,析情感,第二十五页，共48页。,第二十五页，共48页。,阅读下面这首词，然后回答问题,(2009,年宁夏卷、海南卷,),鹧鸪天 代人赋,辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,【注】,这首词作于作者遭弹劾解官归居时。,青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。,词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。,答：,词的上阕描绘了,初春,时,乡村一派,春意盎然,的景象。（,点氛围,）,田间,桑树,萌发出新芽，东邻家,蚕卵已孵,出幼蚕；平缓的山坡上长着,细嫩青草,，,黄色的牛犊,在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（,描图景,）,这是一首,热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情,。（,析感情,）,第二十六页，共48页。,第二十六页，共48页。,天净沙,秋思,马致远,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯,10,个意象，共同形成了,凄清苍凉,的意境。,第二十七页，共48页。,第二十七页，共48页。,常见意境术语举例,雄浑壮丽，,如“大漠孤烟直，长河落日圆”,幽清明净，,如“明月松间照，清泉石上流”,沉郁孤愁，,如“野旷天底树，江清月近人”,和谐静谧，,如“渡头余落日，墟里上孤烟”,开阔苍凉，,如“千嶂里，长烟落日孤城闭”,高远辽阔，,如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”,第二十八页，共48页。,第二十八页，共48页。,雄浑壮丽,幽清明净,沉郁孤愁,和谐静谧,开阔苍凉,高远辽阔,第二十九页，共48页。,第二十九页，共48页。,可供两两组合的词有：,宏阔,苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远,细腻,空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美,繁复,繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹,清冷,暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻,第三十页，共48页。,第三十页，共48页。,分析意境特点时的常用术语,（一般为四字短语）,雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、,闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转,第三十一页，共48页。,第三十一页，共48页。,江村即事司空曙,钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。,纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。,这首小诗表现了怎样的意境？,这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系。,（步骤一）,营造了一种,宁静甜美,的意境。,（步骤二）,诗人通过心理活动及细小动作的描写，表现了作者,悠闲的生活情趣和对江村生活的喜爱,。,（步骤三）,。,课堂演练：,第三十二页，共48页。,第三十二页，共48页。,乌衣巷刘禹锡,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。,答案：,东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓的屋舍上翻飞,（步骤一）。,诗人为我们营造了一个,萧索悲凉,的画面,（步骤二）。,在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的深意,（步骤三）。,课堂演练1：,第三十三页，共48页。,第三十三页，共48页。,意象类鉴赏题的答题步骤,1,、析含义：,分析形象的基本含义,2,、剖原因：,结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象,3,、指作用：,指出描绘形象的作用或效果。,意境类鉴赏题的答题步骤,1,、描图景：,展开联想和想象，用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美,2,、点氛围：,点明景物所营造的氛围特点。,3,、析感情：,分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。,切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。,第三十四页，共48页。,第三十四页，共48页。,第三种类型：景物特色型,提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？,提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。,答题步骤,明手法,阐运用,析效果（情感）,第三十五页，共48页。,第三十五页，共48页。,1,、从直接与间接的角度看：,正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写,2,、从运用修辞的角度考虑：,比喻、对比、夸张、比拟等,3,、从运用的表现手法的角度考虑：,衬托、对比、渲染、烘托、象征、白描等,4,、从景物的动静的角度来写：,动静景结合、以动写静、以静写动,景物描写的常见方法和技巧,5,、看词语的锤炼,：动词、形容词、有活用的词 叠词,第三十六页，共48页。,第三十六页，共48页。,1,、,看描景的角度,：如,视角,：高低、俯仰、远近；,感官：,听觉、触觉、视觉等的变化,2,、,看写景的方法,：修辞（比喻、比拟、夸张,），表现手法（衬托、对比、动静结合、,以动衬静、,虚实相生、,以虚衬实，,点面结合、白描、侧面描写,）,3,、,色彩的渲染,色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。,例如：绝句（唐）杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。,4,、,看词语的锤炼,：动词、形容词、有活用的词 叠词,景物描写的常见方法和技巧,第三十七页，共48页。,第三十七页，共48页。,阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（,8,分）（,2012,湖北省黄冈中学期中）,村 晚 雷震,草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。,牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,（,2,）本诗在写景上极有特色，请从表达技巧角度任选两个方面加以赏析。（,4,分）,炼字，,作者用“满”字写出春山春水春草的美丽，春草茂盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映在春水中，清晰可见，浑然一体，别有趣味；“横”字准确传神写出牧童娴熟的牧牛技巧和聪明活泼的性格；,动静结合,，作者先写静景后写动景，景物层次分明，有机结合，完整构成一幅幽静美丽的田园风光图；,以动衬静,，牧童的短笛衬托出晚村的幽静；,比拟,，“衔”用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；,情景交融,，诗中情与景高度统一，水乳交融，诗中的每一处景物都充分表现了作者对田园生活的赞美向往。,第三十八页，共48页。,第三十八页，共48页。,A,、,鲜活、明丽和昂扬向上,的色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦的的,B,、,阴暗、凄冷和低沉,的色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的,第三十九页，共48页。,第三十九页，共48页。,第四种类型：景物作用型,提问方式：,这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？,这首诗歌写景的目的是什么？描写某一景物有何好处？,正确解答（景物描写的作用）：,1、交待时间、地点、季节及天气情况等（,内容,）,2,、渲染气氛，奠定基调。（,内容,）,3,、营造氛围，烘托心境。,（,内容,）,4,、触景生情、借景抒情，融情于景、以景结情。（,情景关系,）,5,、先言他物，领起下文。（,结构,）,6,、前后照应，铺垫过渡。（,结构,）,7,、含蓄蕴藉，意味无穷（,多指以景结情,）,第四十页，共48页。,第四十页，共48页。,写景的作用（,情与景的结构关系题,）,思路：关系,+,内容,+,气氛,+,情感,步骤：,（关系）,描写,营造,表达,第四十一页，共48页。,第四十一页，共48页。,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。,(8,分,)(06,辽宁卷,),东坡,苏轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确,坡头路，自爱铿然曳杖声。,注,此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。,荦,lu,确：山多大石。,(1),第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。,(3,分,),(1),第一句是,全诗的铺垫,，,描绘出,一幅雨后东坡月夜图，,营造了,一种,清明幽静,的气氛，以,映衬,作者心灵明澈的精神境界。,(3,分,),第四十二页，共48页。,第四十二页，共48页。,南乡子 唐 李珣,烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。,词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。,参考答案：,词中,借景抒情用,烟、雨、落花,以及,鹧鸪,的叫声,等意象，,勾勒出,一幅,凄凉伤感,的画面，,渲染了,离愁别恨的思乡之情。,词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。,第四十三页，共48页。,第四十三页，共48页。,小结：情与景关系题,思路：,关系,+,内容,+,气氛,+,情感,步骤：,（关系）,描写,营造,表达,情景关系：,1,、,触（因）景生情,、,2,、,融情于景，情景交融,3,、以景衬情,/,借景抒情（,.,正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情,反衬：,以乐景写哀情,、以哀景写乐情）,4,、,以景结情,第四十四页，共48页。,第四十四页，共48页。,望江南,(,超然台作,),苏轼,春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。,寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。,请从“情”与“景”的角度入手对这首词作分析。,全词,因景生情，情景交融,/,上片写景，下片抒情，是典型的借景抒情（或“以乐景衬哀情”）,。上片,描写了,清明之际的春景：“风细”“柳斜”“春水”和春“花”，,营造了,一幅“春未老”的美好春景。下片抒发了由此景引发的“思乡”之情，,表达出,春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡”之情。,第四十五页，共48页。,第四十五页，共48页。,景物形象,物象：,景象：,写物,托物言志,写景,借景抒情,形象鉴赏,景 与 物,复习巩固,：,第四十六页，共48页。,第四十六页，共48页。,同,：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想,2,、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是,情绪,（喜、怒、乐、哀、愁等）。,托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种,思想、志向,。,异,：,1,、借景抒情的,“景”指自然风景,托物言志的,“物”常是某种具有象征意味的物品，,诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。,3,、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等,感情,。,托物言志的“志”可以指,感情、志向、情操、爱好、愿望、要求,等,形象鉴赏,借景抒情与托物言志异同,第四十七页，共48页。,第四十七页，共48页。,1,、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”,（柳永,雨霖铃,）,2,、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”,（于谦,石灰吟,）,3,、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”,（杜甫,江畔独步寻花七绝句,）,4,、“零落成泥碾作尘，只有香如故”,（陆游,卜算子,咏梅,）,辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？,形象鉴赏,借景抒情与托物言志,第四十八页，共48页。,第四十八页，共48页。,