1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一一 生命的舞蹈,作者简介,楚女,(1893-1927),原籍湖北黄陂生于湖北汉阳。幼年丧父，家贫无以为生，,十二岁在一家木材行当学徒，不久流浪外乡，做过轮船杂工、街头报童、酱园徒工、排字工人等,阅读课文，思考：,在第六节中提到,“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。”，,请分别用一句话将两次不同形式的生命的舞蹈概括出来,舞蹈,第一支舞蹈：一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈,第二支舞蹈：一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下把劳动变成了舞蹈,第一支舞蹈,第,14,节,Q1:,文中
2、第二节“一股怜悯之情在我心头,升起”中的“怜悯”源自哪里？,残疾夫妇的悲惨命运,Q2:,文中第二节“这样的人生，这样的家庭，该怎样艰难！”中的“这样”是指什么？,男的一双脚掌向右撇，,女的是哑巴,Q3:,第三节中“但接下来的事实却让我大吃,一惊”中什么事实让我“大吃一惊”？,（用原文语句回答）,那一对残疾夫妇的那些残疾朋友络绎,在夜幕之后前来集会，空气中传来他们,的音乐、舞蹈和欢笑声。,对于第1-4节作者思想感情的变化,你有什么感想？,对于残疾人能有如此的热情与乐观的精神，我想不仅作者会有如此转变，在场的我们也应深思。,第二支舞蹈,第,5,节,Q1:,第五节中“生命在另一种形式下的舞蹈”中的“
3、另一种形式”是指什么？,小女孩的舞蹈实际是一种艰辛的劳动，但却因为没有悲愁而变成了欢乐的生命形式,舞蹈。,Q2,：,本文的线索是舞蹈，那第二件事中“舞蹈”表现在哪儿？,艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁,试比较两次生命的舞蹈的异同点,残疾人的困境是自身肢体有残缺,小女孩的困境是家境贫寒，生活艰辛,残疾人的舞蹈就是跳舞，而小女孩的舞蹈却是劳动。,两者都是欢乐的形式。都是热爱生活、乐观积极、自强不息、顽强拼搏。,思考：,课文中“生命”和“火”、“舞蹈”是怎样联系起来的？,生命、火、舞蹈三者之间的联系,舞蹈火一般热情,火在舞蹈,火的舞姿扭动、变形,生命的张力的表达,生命的本质就是舞蹈,“生命的舞蹈”,代表的意思：,想一想：,因为生命的本质就是舞蹈，,即使身处不利的环境，,身受生活的不幸，,但仍要以高昂的精神状态去,坦然面对乐观处世，,让生命像舞蹈一样优美自如，,充满激情。,
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