湖心亭看雪3.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,叶子 是不会飞翔的翅膀 翅膀 是落在天上的叶子 天堂 原来应该不是妄想 只是我早已经遗忘 当初怎么开始飞翔 孤单 是一个人的狂欢 狂欢 是一群人的孤单 爱情 原来的开始是陪伴 但我也渐渐地遗忘 当时是怎样有人陪伴 我一个人吃饭 旅行 到处走走停停 也一个人看书 写信 自己对话谈心 只是心又飘到了哪里 就连自己看也看不清 我想我不仅仅是失去你,苏堤春晓,曲苑风荷,平湖秋月,断桥残雪,柳浪闻莺,花 港 观 鱼,雷峰夕照,双 峰 插 云,南 屏 晚 钟,三 潭 印 月,叶子 是不会飞翔的翅膀 翅膀 是落在天上的叶子 天堂 原来应该不是妄想 只是我早已经遗忘 当初怎么开始飞翔 孤单 是一个人的狂欢 狂欢 是一群人的孤单 爱情 原来的开始是陪伴 但我也渐渐地遗忘 当时是怎样有人陪伴 我一个人吃饭 旅行 到处走走停停 也一个人看书 写信 自己对话谈心 只是心又飘到了哪里 就连自己看也看不清 我想我不仅仅是失去你,湖心亭,张 岱,看雪,常德英语实验学校 叶丹,湖心亭看雪,张 岱,崇祯,（,ch,ngzhn,）五年,/,十二月，余,/,住,/,西湖。大雪,/,三日，湖中,/,人鸟声,/,俱绝。,是日，更,/,定矣，余,/,拏,(,n,),/,一小舟，拥,/,毳,(,cu,),衣炉火，独往,/,湖心亭,/,看雪。雾,凇,(,sng,),/,沆砀,(,h,ngd,ng,),，天,/,与云、与山、与水，上下,/,一白。湖上,/,影子，惟,/,长,堤,(,d,),/,一痕，湖心亭,/,一点，与,/,余舟,/,一,芥,(,ji,),，舟中人,/,两三粒,/,而已。,到,/,亭上，有两人,/,铺,毡,(,zhn),/,对坐，一童子,/,烧酒，炉,/,正沸。见余,/,大喜，曰：,“,湖中,/,焉得,/,更有此人？,”,拉余,/,同饮。余,/,强,(,qing,),饮三大白,/,而别，问其,/,姓氏，是,/,金陵人，客此。,及,/,下船，舟子,/,喃,喃,(,n,n,),曰：,“,莫说,/,相公痴，更有,/,痴似,/,相公者！,”,一、初读，读通文句。,范 读,二、理读，读懂句意。,1,、理读痴行：,请问：文章结尾“舟子”说：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”从文中哪些地方可以看出作者痴？,（用原文回答）,【,崇祯五年十二月，（余住西湖。）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。,】,绝,大,三,独,2,、理读痴遇：,请问：为什么说湖中人比作者更痴？,【,（到亭上，）有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，（曰：“湖中焉得更有此人？”）拉余同饮。（余强饮三大白而别，问其姓氏，）是金陵人，客此。,】,（用原文回答）,喜,湖中焉,得更有此人？,3,、理读痴景：,请问：令作者和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何？（用原文回答）,【,雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,】,雾凇沆砀,痕,一,点,粒,芥,三、研读，读懂文意。,合作探究,:,一切景语皆情语，在这个混沌一片的冰雪世界里，你感受到了作者怎样的情怀？,作 者 简 介,张岱,（,1597,1679,）,字宗子，石公，,号陶 庵。明末清初,文学家。浙江山阴（今绍兴）人，出身仕宦世家，却未曾出仕，一直过着布衣优游的生活，好山水、晓音乐、戏曲。明亡后，消极避居山中，专心从事著述，穷困以终。,陶庵梦忆,和,西湖梦寻,即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。,文学作品都是作家的“自叙传”,四、品读，读出美感。,朗诵留白：,孤高情怀有谁知，独与天地相往来。,一个人，登台长吟，念天地之悠悠，独怆然而涕下；,一个人，独钓寒江雪，千山鸟飞绝，万径人踪灭,一个人，独上高楼，望尽天涯路；,一个人，独往湖心亭，雾凇沆砀，天与云、与山、与水、上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已,五、拓展延伸，布置作业。,1,、背诵并默写课文。,2,、以“我看古人之痴”为话题，写一篇短文。,常德英语实验学校 叶丹,谢谢指导！,