第5章第4节能量之源——光与光合作用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第 4 节,能量之源光与光合作用,1捕获光能的色素和结构,(1)捕获光能的色素,1)绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂_中，提取的,色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上_不同，从而,可以将色素分离开来。,扩散速度,2)在这个实验中，可以看到滤纸条上出现 4 条色素带，它,们的颜色从上到下依次是橙,黄色、_,、蓝绿色和_。从,上到下依次叫做胡萝卜素、_、叶绿素 a 和_。,无水乙醇,黄色,黄绿色,叶黄素,叶绿素 b,1,3)叶绿体中的色素能够吸收不同波长的光，其中叶绿素主,要吸收_和_，类胡萝卜素主要吸收_。,(2)叶绿体,1)植物进行光合作用的场所：_。,叶绿体,2)结构：是一个_层膜的细胞器，含,许多与光合作用有关,的_，内部有许多由圆饼状的囊状结构堆叠而成的,_。在类,囊体的薄膜上分布四种色素，其中_含量较多，因此正常,情况下，植物的叶片为绿色。,双,基粒,叶绿素,2光合作用的概念,叶绿体,光能,有机物,氧气,绿色植物通过_，利用_，把二氧化碳和水转化成,储存,着能量的,_，并且释放出_的过程。,蓝紫光,红光,蓝紫光,酶,2,年代,发现者,创新实验设计思路及现象,实验结论,1771,年,普里斯,特利,1)点燃的蜡烛与绿色植物放在密,闭玻璃罩内，现象是蜡烛燃烧较长,时间,2)小鼠与绿色植物放在密闭的玻,璃罩内，现象是小鼠存活较长时间,_能够,更新空气,1779,年,英格,豪斯,做了 500 多次实,验,_在,_,_条件下才能更新,空气,3光合作用的探索历程,植物,植物绿叶,光,照,3,1864,年,萨克斯,把绿色叶片放在暗处几小时，目的,是消耗叶片中原有的营养物质，然,后一半曝光，另一半遮光一段时间,后，用碘蒸气处理叶片，发现曝光,部分_，遮光部分_,光合作用的产物,有_,1880,年,恩格,尔曼,水绵黑暗、没有空气极细光束,照射叶绿体现象：好氧细菌向叶,绿体部分_被光照的部分,完全曝光现象：细菌分散在叶绿,体_受光部分,光合作用需要,_,变蓝,不变蓝,淀粉,集中,所有,光,4,1941,年,鲁宾,和卡门,实验方法是_,即向植物提供：,1)H,18,2,O，CO,2,现象是释放,的氧气全是_；,2)H,2,O，C,18,O,2,现象是释放,的氧气全是_,光合作用释放的氧,气来自_,40 年,代,卡尔文,用,14,C 标记,14,CO,2,，用于探测光合,作用暗反应中 CO,2,的转化途径,CO,2,中的,碳在光合,作用中转化成有机,物中的碳,同位素标记法,18,O,2,O,2,水,5,_中进行的。物质变化有：,CO,2,的固定：_。,C,3,被还原成糖：_。,水分子分解的反应式：_。,ATP 的形成：_。,(3)暗反应：有没有光都能进行，其化学反应是在_,4光合作用的过程,光反应、暗反应,(1)总化学反应式：_。,(2)光反应：必须有_才能进行，其化学反应是在_,_上进行的，物质变化有：,光照,体的薄膜,类囊,的基质中,叶绿体,6,2下列关于光合作用探究历程中有关实验过程、现象、结论的描述正确的是(),A恩格尔曼的实验证明了光合作用的产物有 O,2,B萨克斯的实验未设置实验组和对照组,C鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的 O,2,来自于 CO,2,D卡尔文的实验未用到放射性同位素示踪法,解析,萨克斯的实验中，遮光和未遮光即形成对照；鲁宾和,卡门的实验证明了光合作用释放的氧气来自于水；卡尔文的实,验使用了放射性同位素示踪法。,答案,A,9,3下列有关光合作用的叙述中，不正确的是(,),A光合作用的整个过程都发生在叶绿体类囊体薄膜上,B光合作用发生的能量转换是：光能ATP 中的化学能,(CH,2,O)中的化学能,C光合作用释放的氧气全部来自水,D适当增加温室中 CO,2,的浓度有利于提高农作物的产量,解析,光合作用释放的氧气来自光反应过程中水的光解；,CO,2,是光合作用的原料，因此适当增加温室中 CO,2,的浓度有利,于提高光合作用，可以提高农作物的产量；光合作用的光反应,发生于叶绿体类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体基质中。,答案,A,10,4图 541 的曲线显示温度与,光合作用速率的关系，当,温度超过 45时，光合速率急剧下降，其原因是(,),图5,4,1,A,温度上升使水大量散失，导致光合作用的原料缺乏,B叶绿素分子因热分解,C气孔关闭影响二氧化碳吸收,D温度上升迫使二氧化碳从叶内溢出,C,11,5将一棵重约,0,.2 kg 的柳树，栽培于肥沃的土壤中，两年后连根挖出，称其干重达 11 kg，增加的这 10 余千克，主要来源于(),B土壤中的水,D大气中的 CO,2,A土壤中的矿质元素,C大气中的 O,2,答案,D,12,6在大棚种植农作物时，下列哪种措施对提高光合作用强度没有好处？(),A用绿色胶纸搭建大棚,C适当延长光照时间,B白天适当提高温度,D适当提高 CO,2,浓度,解析,用绿色胶纸搭建大棚，会阻隔了蓝紫光和红光，降低,了光合效率。,答案,A,13,1叶绿体中色素的提取与分离实验,(1)提取色素的原理,色素能溶于有机溶剂中，因此可以用无水乙醇等提取。,(2)提取色素时的注意事项,要选取颜色较深的叶片，因为含色素较多。研磨前去掉,色素较少的叶柄等部分。,14,色素存在于叶绿体基粒的类囊体薄膜上，要提取色素就,必须将细胞破坏，通常加入少量二氧化硅帮助研磨，使研磨迅,速、充分。,叶绿素分子结构中含有一个镁原子，当细胞破裂时，细,胞液内有机酸的氢将取代镁而生成褐色的去镁叶绿素。故应加,入碳酸钙以中和有机酸，防止叶绿素的破坏。,收集到试管中的滤液，要及时用棉塞将试管口塞紧，以,免试剂挥发、色素破坏。,15,(3)色素分离的原理,绿叶中的色素都能溶解在层析液中，但溶解度不同。溶解,度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的随层析液在滤,纸上扩散得慢。,(4)分离色素时要注意,制备的滤纸条要干燥，并要将滤纸条的下端(划滤液的一,端)剪,去两角，以使色素在滤纸上扩散平直。,画滤液细线时，要细、齐、直。并重复 23 次，增加色,素分子的数量。,16,分离色素时，一定不要让滤纸条上的滤液细线接触到层,析液，这是因为色素易溶解于层析液中，导致实验结果不明显。,小烧杯上要盖好盖，以免层析液挥发。,实验室要通风，实验完毕后层析液等试剂要回收，实验,完毕后要洗手。,(5)实验结果分析：由于胡萝卜素溶解度最高，其随层析液,在滤纸上扩散得快。后面依次是：叶黄素、叶绿素 a、叶绿素 b。,绿叶中叶绿素 a 的含量最多，所以色素带的宽度最大。次宽的,是叶绿素 b，最窄的是胡萝卜素，它在绿叶细胞中的含量最少。,17,【例,1,】,下列选项为某同学对植物叶绿体中色素分离的结,果，其中所标记的色素名称或颜色正确的是(,),名师点拨,叶绿体中色,素在作层析实验时，滤纸上由上而下,依次为胡萝卜素,(,橙黄色,),、叶黄素,(,黄色,),、叶绿素,a(,蓝绿色,),、叶,绿素,b(,黄绿色,),。,答案,C,18,【变式训练,1,】,某同学在做叶绿体中色素的提取和分离实验,的过程中，在研磨叶片时，忘记了加入少许碳酸钙，那么，滤,纸条上色素分离的情况(,),解析,叶绿素分子结构中含有一个镁原子，当细胞破裂时，,细胞液内有机酸中的氢可以取代镁原子而成为褐色的去镁叶绿,素，碳酸钙可中和有机酸以防止去镁反应的发生，从而保护叶,绿素。忘记加入碳酸钙，会导致叶绿素,a,与叶绿素,b,含量减少。,A四条色素带与正确操作的无差异,B上面两条色素带正常，下面两条色素带颜色变浅,C下面两条色素带比正常操作的更宽,D上面两条色素带颜色变浅，下面两条色素带正常,答案,B,19,2德国科学家萨克斯的实验,(1)实验目的：证明光合作用的产物除了氧气以外，是否还,有其他产物。,(2)实验设计的要点,先将植物放置于黑暗处 24 小时，以消耗掉叶片中原有的,有机物，以免影响实验结果。,实验组与对照组在同一片叶上，保证了除有、无光照这,个单一变量外，其余一切条件都完全相同。,实验前已经预测到光合作用的产物有淀粉，因此用碘蒸,汽来检测淀粉的存在，以此证明光合作用的产物。,20,【例,2,】,德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然,后把此叶片一半遮光，一半曝光，经过一段时间后，用碘蒸汽,处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。上,述实验的设计具有很强的逻辑上的严密性，具体体现在(,),A没有对照实验,B本实验不需要设对照实验,名师点拨,要证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉，变量,是光的有无，曝光处理作为实验组，遮光处理作为对照组C曝光处理作为对照实验 D遮光处理作为对照实验,答案,D,21,【变式训练,2,】,如果做一个实验测定藻类植物是否完成光反,应，最好的检测因素是(,A葡萄糖的形成,C氧气的释放,),B淀粉的形成,D二氧化碳的吸收量,解析,葡萄糖、淀粉的形成和二氧化碳的吸收是在暗反应阶,段进行的，氧气的释放是在光反应进行的。,答案,C,22,31880,年恩,吉尔曼的实验,(1)证明了光照是光合作用的必要条件。,(2)实验在设计上的精妙之处,选用水绵做为实验材料：水绵具有细长的带状叶绿体，,螺旋状地分布在细胞内，一般不发生流动。便于观察、分析研,究。,将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了光,线和氧气的影响，从而确保实验正常进行。,选用了极细光束照射，并且选用好氧细菌检测，从而能,够准确判断出水绵细胞中释放氧的部位。,进行黑暗和曝光对比实验，从而明确实验结果完全是光,照引起的。,23,【例,3,】,把载有新鲜水绵和细菌的临时装片，置于显微镜载,物台上观察。如果在反光镜上方放置一个三棱镜，当光线从反,光镜反射上来后，七种不同颜色的光束就会照射水绵的不同部,位。这时可看到细菌从分散状态逐渐向水绵方向运动且聚集成,明显的两堆,(如图 542 所示)。下列有关说法中，错误的是,(,),图,5,4,2,24,A细菌聚集的部位有机物含量多,B水绵光合作用放出氧气,C叶绿体被红光和蓝紫光照射部,位光合作用较强，放出的氧气多,D叶绿体中的色素具有选择吸收光谱的特性。,名师点拨,这个实验是,恩吉尔曼实验的修改。所用细菌是好,氧菌，在这个装片中它们将向有氧的地方聚集，利用这点，可,以判断水绵发生光合作用的部位。叶绿体吸收的光主要是红光,和蓝紫光，所以在这两种光谱下水绵的光合作用强度较大。,答案,A,下列有关说法中，错误的是,(,),25,【变式训练,3,】,将定量的黑藻放在盛有清水的玻璃瓶中，距,离玻璃瓶 30 厘米处给予一定的光照，黑藻就会排出氧气泡，下,列哪项不会影响单位时间里黑藻放出的气泡数量？(,),A玻璃瓶的容积,C黑藻的叶片数,B光照强度,D溶于水中的 CO,2,量,解析,黑藻放,出氧气，说明在进行光合作用。影响光合作用,的因素有温度、光照强度、,CO,2,浓度、叶片中叶绿体数等，与,所处位置大小无关。,答案,A,26,4,掌,握光合作用过程,：,应从光反应、暗反应的条件、参与,物和生成物入手，梳理清楚后，比较容易掌握光合作用过程。,(3)光反应与暗反应互为基础,光反应为暗反应提供了还原剂H和 ATP；暗反应为光反应,提供 ADP、Pi 和辅酶。暗反应和光反应可以同时进,行，也可,以在黑暗中进行。,27,【例,4,】,下列关于光合作用的叙述中，正确的是(,),名师点拨,光合作用在光反应阶段进行水的光解，其中的氧,以氧气的形式释放，有机物中的氧来自于二氧化碳；酶的活性,只是在一定范围内才与温度正相关；暗反应阶段要消耗,ATP,，,用于合成有机物；光反应为暗反应提供的物质有,ATP,和,H,。,A光合作用制造的有机物中的氧全部来自于水,B光合作用中各种酶的活性与温度呈正相关,C光反应阶段和暗反应阶段均有 ATP 的合成,D光反应阶段为暗反应阶段提供了还原H,答案,D,28,【变式训练,4,】,光反应为暗反应提供的物质是(,),A.H,和,H,2,O,C,H,和,ATP,B,ATP,和,CO,2,D,H,2,O,和,CO,2,解析,光反应为暗反应提供的物质有,H,和,ATP。,答案,C,29,5光反应与暗反应的比较,30,【例,5,】,图,5,43 为正常绿色植物的叶绿素 a 的吸收光谱、,色素总吸收光谱以及光合作用的作用光,谱,(作用光谱代表各种,波长下植物的光合作用效率)。植物进行光合作用时，下列物质,),的变化趋势与作用光谱基本一致的是(,图,5,4,3,O,2,的释放量 有机物的生成量 C,3,的总量C,5,的总量,A,B,C,D,A,31,名师点拨,植物光合色素吸收的光谱主要是红光,(440nm,左,右,),和蓝紫光,(660n,m,左右,),。吸收值高时，植物的光合作用强度,大。因此，光谱在,440nm,和,660nm,左右时，植物的光合作用强,度是最高的。此时光合作用产物,O,2,和有机物的生成量增加。但,是,C,3,和,C,5,的量则是在相互变换的，在此时两者维持着基本的平,衡。,答案,A,32,【变式训练,5,】,正常条件下进行光合作用的某植物，当突然,改变条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含量瞬时上升，,),则这种改变最可能是(,A停止光照,C升高 CO,2,浓度,B停止光照并降低 CO,2,浓度,D降低 CO,2,浓度,解析,根据暗反应过程图解可以推知，五碳化合物含量瞬时,上升是由于,C,5,生成为,C,3,的过程受阻，而此时,C,3,生成,C,5,的过程,仍然继续。造成这种情况的原因可能是,CO,2,供应不足。,答案,D,33,区别,光合作用,有氧呼吸,生物,绿色植物,进行有氧呼吸生物,场所,叶绿体,线粒体(主要场所),条件,光、色素、酶,氧气、酶,物质,变化,无机物有机物,CO,2,H,2,O (CH,2,O)O,2,有机物无机物,C,6,H,12,O,6,6H,2,OO,2,6CO,2,12H,2,O,6光合作用与有氧呼吸的比较,光能,酶,叶绿体,34,区别,光合作用,有氧呼吸,能量,变化,光ATP有,机物化学能,有机物化学能ATP热能,意义,将无机物合成为有机物,将光能转化为有机物中的化,学能,维持大气中 O,2,与 CO,2,的平衡,为生命活动提供直接,的能源物质,代谢过程中产生的中,间物质为合成反应提供,了原料,联系,光合作用为有氧呼吸提供物质基础有机物和氧气,有氧呼吸为光合作用提供 CO,235,【例,6,】,图 5,44 是光合作用和呼吸作用的,关系简图，其,中发生在绿色植物体内、可发生在各种细胞内、为生命活动提,供能量最多的过程依次是(,),图,5,4,4,A1、2、3,C2、4、5,B1、2、4,D2、3、5,D,36,名师点拨,图示依次为光反应、暗反应、有氧呼吸第一阶段、,第二阶段和第三阶段。发生在绿色植物体内的是光合作用。可,发生在各种细胞内的不可能是光合作用和有氧呼吸的第,2,、,3 阶,段；因为有些生物是异养型的，不能进行光合作用；厌氧型的,生物细胞，呼吸过程不需要氧；因此可发生在各种细胞内的是,呼吸作用的第一阶段。为生命活动提供能,量最多的是有氧呼吸,的第三阶段答案,D,37,【变式训练,6,】,图 54,5,为绿色植物体内某些代谢过程中,物质变化的示意图，,A、B、C 分别表示不同代谢过程。其中表,达正确的是(,),图 545,AX 代表的物质是 ADP、Pi,BB 在线粒体的基,质中进行,CA 过程产生的 O,2,用于 C 过,程的第一阶段,DB 过程实现 ATP 中的化学能,转变为有机物中的化学能,D,38,解析,由于,A,过程吸收水分，并能产生,O,2,、,H，故应该是,光反应过程。B,过程的原料是,CO,2,、,H，并且产生葡萄糖，因,此是光合作用的暗反应。C,过程是有氧呼吸过程。据此可以推,断得知,X,是,ATP；光合作用的暗反应是在叶绿体基质中进行的；,A,过程产生的氧用于,C,过程的第三阶段，与,H结合生成水。,答案,D,39,7,光,合作用原理的应用,主要体现在农业生产上，目的是提高光合作用强度，具体,做法是：控制光照、控制温度、增加环境中二氧化碳浓度、适,当调节各种元素的比例等。,(1)控制光照,叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光，其余光谱对植,物影响较小。,在一定范围内，随着光照强度的增加，光合作用的强度,增加，此时限制光合作用强度的主要因素是光照强度；当光照,40,强度达到一定值时，随着光照强度增加，光合作用的强度不再,增加，此时限制光合作用强度的主要外界因素是 CO,2,。,延长光照时间，可以使光合作用加强。2)温度,温度对光合作用的影响的原因：影响了酶的活性。,当光照强度适宜的情况下，适当提高温度，有利于光合,作用的进行；但是温度的提高，同样使有关呼吸作用的酶的活,性提高，使呼吸作用消耗的有机物增加。,温度对光合作用的影响：主要是暗反应，对光反应的影,响较小。,41,(3)CO,2,浓度,CO,2,是光合作用的原料，当环境中 CO,2,浓度过低时植物,不能进行光合作用。,影响植物吸收 CO,2,的因素：植物叶片的气,孔，当环境温,度过高时,(如夏季中午)，为了防止体内水分过度散失，叶片的气,孔将关闭。这时外界环境的 CO,2,不能进入，引起光合作用强度,下降。,当环境中 CO,2,浓度过高时将引,起植物中毒而影响其生,长。,42,ATP、NADP,+,中也含氮、,磷，如果缺乏这些元素，光合,(4)矿质元素,某些矿质元素是色素的组成成分，如叶绿素中就有镁、,氮等，铁也参与色素的合成。,钾、磷则影响糖类的运输过程。,作用中间产物的转变和能量传递就会受影响。,43,【例,7,】,如图 546 表示植物生理作用与环境因,素之间的,关系，下列叙述正确的是(,),B光照强度为 a 时，不同温度情况下 CO,2,吸收量不同，其主要原因是不同温度条件下光反应强度不同,C乙图中 B 点表示光合作用消耗的 CO,2,与呼吸作用释放的 CO,2,相等,A甲图中曲线 CD 段说,明在一定范围内，随着 CO,2,浓度的升高，光合作用逐渐,加强；D 点之后，影响光合,作用强度的因素,只有光照强,度和温度,D要提高农作物的产量，只需注意提供上述环境因素即可,C,44,名师点拨,植物的光合作用受光照、温度、二氧化碳浓度、,各种元素含量等诸多因,素影响。,B,点表示该植物光合作用强度,等于呼吸作用强度，所以,CO,2,的消耗量等于,CO,2,的释放量。温,度对光合作用的影响主要在于暗反应，对光反应的影响较小。,甲图,D,点以后影响光合作用强度的因素，除了光照强度和温度,以外，还可能有水分、矿质元素,、酸碱度等。,答案,C,45,【变式训练,7,】,在可以调节温度的温室里栽培番茄，以研究,昼夜温差对番茄生长的影响，实验结果如图 547 所示。曲,线 A 是根据番茄植株在日温为 26，夜温如横坐标所示的温度,范围内测定的数据绘制的。曲线 B 是根据番茄植株在昼夜恒温,的情况下，如横坐标所示的温度范围,内测定的数据绘制的。则,下列说法正确的是(,),图 547,46,A从图中可以看到，昼夜恒温要比保持昼夜温差有利于番,茄生长,B曲线 A 中，茎在夜间温度为 20时的生长速度比在 10,时要快，可以说明呼吸作用对植物正常生命活动的重要性,C从图中可以看到，昼夜温差越大，对番茄的生长就越有,利,D若此温室为红色罩膜的大棚，则番茄的光合作用会增强,图 547,下列说法正确的是(),B,47,解析,当夜间温度过低时，呼吸作用不旺盛，植物的生长将,受到一定影响,；当温度过高又将消耗过多的有机物。从甲、乙,两图比较得知，昼夜有一定温差时，茎可能达到最大生长速度。,而当昼夜温差过大时，由于夜间消耗的有机物太多，将影响植,物的生长。用红色做成的温室大棚，只能透过红光，将蓝紫光,阻隔，光合效率较低。,答案,B,48,光合作用,化能合成作用,自养生物,绿色植物,硝化细菌,能量来源,利用光能，通过光合作用制,造有机物,利用体外环境中无机物氧化,所放出的化学能为动力来合,成有机物,反应过程,共同点,在同化作用过程中，能直接从外界环境中摄取无机物转,变为自身的组成物质，即把简单的无机物(如 CO,2,、H,2,O),合成为储存能量的有机物,8,光合作用和化能合成作用的比较,49,【例,8,】,给含氨,(,NH,3,)较多的土壤中耕松土，有利,于提高土,壤肥力，其原因是(,),名师点拨,土壤中的硝化细菌是好氧生物，给土壤中耕松,土，能使土壤中氧增加，有利于硝化细菌将,NH,3,逐步氧化为,NO,-,2,和,NO,-,3,，增加土壤肥力，,NO,-,3,可被植物根系吸收用于合成蛋白,质等物质。,A改善土壤通气，根细胞呼吸加强,B可增加土壤中 N,2,的含量,C改善土壤通气，硝化细菌繁殖快，有利于土壤中硝酸盐,增加,D可促进氨的扩散,答案,C,50,【变式训练,8,】,下列关于化能合成作用和光合作用的描述,中，正确的是(,),A硝化细菌通过光合作用把 H,2,O 和 CO,2,合成糖类,BCO,2,被固定为 C,3,化合物必须在黑暗中进行,C光合作用产生的 C,6,H,12,O,6,，其 C 和 O 都来自 CO,2,D进行化能合成作用的是异养生物,解析,硝化细菌是通过化能合成作用把,H,2,O,和,CO,2,合成糖,类；,CO,2,被固定为,C,3,在有没有光线下都可进行；进行化能合成,作用的是自养生物。,答案,C,51,一、光合作用的生理指标,1光合速率,：指单位时间、单位叶面积吸收 CO,2,的量或放,出 O,2,的量。单位：mol CO,2,/m,2,/s 和mol,O,2,/dm2,/h。,2总(真正)光合速率净(表观)光合速率呼吸速率,3净同化率：,指植物在较长时间(一昼夜或一周)内，单位,叶面积生产的干物质量，常用 g/m,2,/d 表示。,二、内部因素对光合作用的影响,1叶龄,52,叶片的光合速率与叶龄密切相关。幼叶净光合速率低，需,要功能叶片输入同化物；叶片全展后，光合速率达最大值(叶片,光合速率维持较高水平的时期，称为功能期)；叶片衰老后，光,合速率下降。,2同化物输出与累积的影响,同化产物输出快，促进光合速率；反之，同化产物的累积,则抑制光合速率。,三、利用影响光合作用的因素在农业生产中的应用,1增加 CO,2,的浓度，保证光合作用原料的供应,53,在一定范围内，随着 CO,2,含量的提高，光合作用逐渐增强，,当 CO,2,含量提高到一定程度时，光合作用的强度不再随着 CO,2,含量的提高而增强。农作物周围空气中 CO,2,浓度往往比较低，,农作物经常处于“CO,2,饥饿状态”。保证农作物 CO,2,供应的三,个主要措施：,(1)合理密植，“正其行，通其风”；,(2)增施有机肥料，使土壤微生物的数量增多、活动能力加,强，放出 CO,2,；,(3)施碳酸氢铵肥料，这种肥料含有约 50%的 CO,2,。,54,2延长光合作用的时间,延长光合作用时间的措施有：,(1)提高复种指数，它是指全年内农作物的收获面积与耕地,面积之比，提高复种指数就是增加收获面积，提高复种指数的,措施有轮作、间作和套种等；,(2)延长农作物的生育期。,3增加光合作用的面积,合理密植是增加光合作用面积的重要措施，它能充分提高,农作物的光能利用率。,55,Fe参与叶绿素的合成；N是光合作用酶、ATP、NADP,+,的成分,4合理施肥，保证植物矿质元素的供应,施肥的目的主要是为农作物的生长提供必需的矿质元素。,现在发现植物生长的必需矿质元素有 14 种，其中有很多种元素,和光合作用都有密切的关系，例如 Mg 是合成叶绿素的原料；,等。,56,