(部编)初中语文人教七年级下册说和做——记闻一多先生的说和做.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说和做,闻一多先生的,（共三课时）,2014,年,4,月,3,日 第一课时,自学指导一,1.,大声朗读课文，,用横线,划出不认识的字，通过工具书和课下注释解决。,2.,用波浪线,划出文中的四字成语，理解其含义。,3.,了解作者臧克家和闻一多。,用这样的句式说话，我积累了一个文学常识、我积累了一个字、我积累了一个词。,需要掌握的字的读音：,衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越,沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷,气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀穷年,shui h,di,qi,zhu,l,qi,n kngkil,nl,k,i,q,jing ku w,有的人活着,他已经死了,有的人死了,他还活着,臧克家,有的人,臧克家,（,19052004,）,朱自清：,“,从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。,”,茅盾,:,臧克家是当时青年诗人,“,最优秀中间的一个,”,。,新华社北京,2,月,5,日电（记者曲志红）：我国文坛再失巨擘，,99,岁的著名诗人、作家臧克家,2,月,5,日晚,8,时,35,分与世长辞，一轮明月、万家灯火伴他西行,2000,年,1,月获首届,“,中国诗人奖终生成就奖,”,。,2003,年获由国际诗人笔会颁发的,“,中国当代诗魂金奖,”,。,笔耕不辍，走过一个世纪,从“农民诗人走到“诗坛泰斗”,臧克家于,1930,年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，,1932,年回清华任教后写信给臧克家说：,“,得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。,”,可见相知之深。,1933,年臧克家准备出版诗集,烙印,，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资印行,烙印,，又在大型杂志上撰文介绍。,40,年代，两人多有书信往来，如课文中提到的,“,他在给我的信上说,”,，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于,1944,年,9,月,11,日写的回信；课文中提到的,“,1944年,10,月,12,日,”,那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于,1946,年,8,月撰写,我的先生闻一多,以示悼念。,闻一多,臧克家,知遇相惜 亦师亦友,臧克家和闻一多,1930,年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位,20,多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：,“,人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。,”,按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长,闻一多,先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于,1933,年出版了轰动一时的诗集,烙印,。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。,闻一多,（,18991946,）,集诗人、学者、民主斗士,“,三重人格,”,于一身的一生。,诗人,新诗集,红烛,（,1923,）、,死水,（,1928,）是现代诗坛经典之作。,1925,年,3,月在美国留学期间创作了组诗,七子之歌,，表达了深挚的爱国之情。,学者,1932,年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。,学术著作有,神话与诗,、,唐诗杂论,、,楚辞校补,、,古典新义,等。,他对,周易,、,诗经,、,庄子,、,楚辞,四大古籍的整理研究（后汇成,“,新义,”,），被郭沫若称为前无古人，后无来者。,革命家,他一身正气，抗战蓄髯八年。,1943,年以后，面对国民党统治的日益腐朽，,拍案而起,，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。,1946,年,7,月,15,日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。,闻一多生平,闻一多先生（,1899,1946,），五四时即参加学生运动。,1922,年赴美国留学。,1925,年留学回国后，曾先后在青岛大学、清华大学等校任教。,抗战开始后，随清华大学南迁昆明，任西南联合大学教授、中文系主任。,1946,年,7,月,15,日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年,47,岁。,说和做,闻一多先生的授课人：尚阳慧,主备人：程彩峰,（共三课时）,2014,年,4,月,8,日 第二课时,自学指导二：,、本文从,哪两个方面,描写闻一多先生的“说”和“做”？,2.,在这两个方面闻一多先生的,“说”和“做”,又有什么,不同,呢？,(,用文中的原句来回答）,3,、据此脉络，文章可分为几部分？是怎样,衔接,起来的？,自学指导三：,1.,哪两句话是对闻先生,作为学者“说和做”的高度概括。,2.,这部分列举了,哪些事例？详略,安排怎样？这样安排有何妙处？,3.,闻一多先生潜心研究学术的,目的,是什么？,哪些语句,形象生动地描绘了闻先生潜心研究学术？,4.,用一句话,概括闻一多先生的学者形象。,自学指导四1,）闻一多先生作为,革命家,，他是怎么,说,的？又是怎样,做,的？,（,2,）闻一多先生作为革命家说的,内容和目的,是什么？闻一多先生“说”了就做，文中写他做了,那几件事？,（,3,）表现了闻先生的,什么精神,？,初读课文,1.,理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过度句）,（,78,段）,结构,第一部分（,17,）,第二部分（,820,）,内容,作为学者的闻一多的说和做,作为革命家的闻一多的说和做,特征,“,做”了再“说”，,“做”了不“说”,“,说”了就“做”，,既“说”又“做”,具体表现,从唐诗入手，几年辛苦，凝结成,唐诗杂论,的硕果；十年艰辛撰写了楚词“补校”；又向“古典新义”迈进。,起草政治传单；在李公仆先生的追悼会上作,最后一次讲演,，壮烈献身。,目的,要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。,献身民主事业。,品读课文,1.,闻一多前期和后期的思想品格上的主要特征，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？,前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。,