部编版语文六年级上册《丁香结》课件.ppt

教案匹配版,2,丁香结,六语上,统编,第一课时,课时目标：,1.,会写,“,缀、幽,”,等,11个生字，会写19个词语。,2.,了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。（重点）,作者简介,宗璞,1928年出生，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女，曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，长期从事小说与散文创作。,代表作有短篇小说红豆弦上的梦。中篇小说三生石。散文,紫藤萝瀑布,等。,01,自读课文，读准字音，弄懂词义。,02,作者是从哪几个方面写丁香的？,交流预学,认读生字词,宅院,幽雅,伏案,浑,浊,笨,拙,单,薄,照,耀,文思,迷蒙,模糊,zhu,cn c,hn,b,yo,衣,襟,恍,然愁怨,顺心,映入眼帘,hung,li,参差,花,蕾,jn,缀,书写时注意生字的占格哟！,书写提示,会写字,窥,幽,雅,案,拙,糊,蕾,恰,恍,怨,薄,襟,缀,“,缀,”,字要写得左窄右宽，右半部分前三个,“,又,”,的最后一笔注意变捺为点。,辨,字,识,记,点,缀,缀,满,辍,学 笔耕不,辍,书写指导,幽,“,幽,”,字是半包围结构，笔顺规则先内后外，先写中间一竖，再写两个,“,幺,”,。,辨,字,识,记,幽,静,幽,默,信,函,公,函,书写指导,薄,“,薄,”,字是上下结构，不要写成了左右结构。草字头宜写长一点。,辨,字,识,记,单,薄,薄,弱,账,簿,练习,簿,书写指导,襟,“,襟,”,字要写得左窄右宽，注意左边的,“衤”,不要写成了,“礻”,。,辨,字,识,记,衣,襟,胸,襟,禁,止 情不自,禁,书写指导,朦胧,（）浑浊,（）,写反义词,朦胧,不清楚；模糊。,幽静而雅致。,小得像斗一样的房子，形容屋子极小。,含有杂质，不清洁，不新鲜。,幽雅,斗室,浑浊,词语解释,清晰,清澈,迷蒙,昏暗得看不清楚。,长短、高低、大小不齐；不一致。,形容女子、花木等姿态美好可爱。,形容忽然醒悟。,参差,妩媚,恍然,词语解释,他把树篱中所有参差不齐的部分修剪平整了。,试着用,“,参差,”,造句,再读课文，想想作者是从哪几个方面写丁香的？,整体感知,第一部分,第一部分,写丁香花，是,“,赏花,”,部分。描写了丁香花的颜色、香味、形状等。,写丁香结，是,“,悟花,”,部分。展示了自己由丁香结引发的思考,。,第二部分,作者笔下的丁香到底有多美呢？,读课文,1,4,自然段，,画出描写丁香花的语句；,交流感悟丁香花的美。,品读语句，感悟丁香之美,从和谐的色彩感受,“,美,”,细雨中,的丁香,月光下,的丁香,春来窗前,的丁香,月光下的丁香,最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。,月光下白的潇洒，紫的朦胧。,还有,淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰,，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。,色彩,气味,这两句从视觉和嗅觉两个角度具体描写了丁香花，让人身临其境般观花色、闻花香。,一轮明月挂在夜空中，洁白的月光像流水一样倾泻而下。看那白丁香，好像更有光泽了，它们,_,，还有那紫丁香，紫得更柔和了，它们,_,。,春来窗前的丁香,从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片,莹白,，白下面透出参差的,绿,，然后才见那两扇,红,窗。,莹白、绿、红，各种色彩交相辉映，是一幅多美的画面啊！,作者从外面回来，她的观察顺序是怎样的呢？,细雨中的丁香,在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白,渗,过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。,用印象派的画来比喻细雨迷蒙中朦胧绰约、紫色与白色相互渗透、交融的丁香，新奇又贴切。,印象派的画突出光和色彩，不强调清晰、细腻。,雨中的丁香,从生动的描写感受,“,美,”,课文,1,3,自然段中，还有哪些地方让你感受到了丁香花的美呢？一起去课文中找找吧。,有的宅院里,探,出半树银妆，,星星般的小花,缀满枝头，从墙上,窥,着行人，惹得人走过了还要回头望。,星星般的小花,小巧、亮。,探、窥,活泼、灵动，像孩子一样。,每到春来，伏案时抬头便看见,檐前积雪,。雪色映进窗来，,香气直透毫端,。,这里运用借喻的手法，用,“,积雪,”,来比喻丁香花，不仅说明丁香的白，也暗含丁香的纯洁。,香气浓郁,那,十字小白花,，那样小，却不显得单薄。,许多小花形成一簇,，,许多簇花开满一树,，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。,形状,齐读,1,3,自然段，感受丁香的美。,第二课时,课时目标：,1.,学习描写丁香结的部分，联系上下文理解关键语句,。,2.,体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解,。（,难,点）,作者不止写了丁香花的美，在赏花美之后，还展开联想，感悟了“丁香结”，这“丁香结”到底有什么深刻的含义呢？,这节课我们接着学习丁香结。,新课导入,整体感知,作者不仅细致地描写了丁香的颜色、外形、气味，还融入了自己的感受，读一读课文，试着找出相关的语句。,每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。,许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。,想一想，作者是怎样看待丁香花的？,轻灵,不那么浑浊笨拙了,照耀着我的文思和梦想,为什么古人会由丁香花发明,“,丁香结,”,这一说法？,（自由读,5,、,6,自然段，画出相关的句子）,由外形想开去,只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。,小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。,丁香花苞,盘花扣,丁香花苞，小小的，圆圆的，鼓鼓的，和盘花扣外形相似。,由寓意想开去,丁香结，这三个字给人许多想象。,再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了,。,芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。,青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。,这些诗句描写了怎样的意境？表达了怎样的情感？,芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。,蕉心紧裹未展，丁香花蕾，丛生如结。同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。,青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。,青鸟无法传递远方思念的人的音讯，那绵绵的春雨中绽开的丁香花蕾让我想起凝结的愁怨。,殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。,陆龟蒙丁香,霜树尽空枝，肠断丁香结。,冯延巳醉花间,与丁香结有关的其它诗句,拓展延伸,作者由丁香花想开去想到古人诗里的丁香，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征，负担着解不开的愁怨，这也正是,“,丁香结,”,的寓意。,“,丁香结,”,又引发了作者怎样的思考呢？,每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。,结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？,联系上文，思考，说一说你从中读懂了什么。,作者由丁香引发联想，抒发了自己的独特感受，告诉我们生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是解不完的，我们应该正视这些问题；正是因为有了这些解不完的结，我们的人生才不至于平淡无味。,讨论交流,读了课文最后一自然段，你是不是也有和作者同样的感受？结合自己的生活经历，你的生活中也存在这样的,“,结,”,吗？你是如何面对生活中的这些,“,结,”,的？,拓展延伸,本文在选作课文时，做了相应的删改，丁香结的原文在后面还有一个结尾，大家一起读一读，说一说你的感受。,小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解谁知道是否解得开呢？,结构图示,丁香结,丁香花,丁香结,外形,颜色,气味,联想丁香诗,发现丁香结,感悟丁香结,融入感受,引发思考,课文主旨,在本文中，作者从外形、颜色、气味等方面描写丁香，赋予丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐明了由丁香结而生发的以豁达胸怀勇敢地面对生活中的问题的感悟。,课后,作业,1.,抄写本文中你喜欢的句子。,2.,选取生活中你感兴趣的事物，写一写你的观察，注意写出事物的特点，可展开联想写一写你的思考和感悟。,3,.,课下可找一找宗璞的其他文章来读一读。,赠送以下课件,仔细观察图片,这些金字塔给你留下的第一印象是怎样的？,金光闪闪、雄伟壮观、古色古香。,20,*,金字塔,初读课文,自由读课文，说一说这篇课文与其他课文相比有什么不同之处。,这篇课文是由两篇短文组成的。第一篇节选自穆青的,金字塔夕照,，第二篇则是一个非连续性文本,不可思议的金字塔,。,快速浏览课文，简单地概括一下,金字塔夕照,和,不可思议的金字塔,的主要内容。,金字塔夕照,主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。,不可思议的金字塔,主要以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟、精湛的工艺和巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明作了简要的补充。,读下列生字。,黄澄澄 翻译 不愧 熠熠发光,遐想 埃菲尔铁塔 黏着物 刀刃 泛滥 淤泥 精湛,阅读提示,两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔，读一读，说说你对金字塔有了哪些了解？,两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同，你更喜欢哪种？说说你的理由。,感受夕照,金字塔夕照,这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？,它采用叙议结合、情景交融的方式介绍金字塔，它是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。,读了,金字塔夕照,，说说你对金字塔有了哪些了解？,在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。,从这句话中，你体会到了什么？,金字塔在夕阳的照耀下是金色的，金光闪闪、熠熠发光，十分美丽。,金字塔是用许多巨石建造的，怎么是金色的呢？,它原本是白色的，但在金色的夕阳下就变成了金色的，这是光的作用。,你还对金字塔有了哪些了解？,远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。,从这句话中，你体会到什么？,作者把金字塔比作金山，我体会到金字塔的形状与山的形状是差不多的。,你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！,我感受到夕照下的金字塔有一种开阔而又雄浑的意境美。,从这句话中，你体会到什么？,第,3,自然段介绍了金字塔的什么？从这句话中，你体会到什么？,从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。,体会到金字塔的神秘和它是人间的奇迹。,课文还介绍了金字塔的什么？,我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。,几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。,从这句话中，你体会到什么？,这一段作者运用了联想和想象的方法描写了金字塔名字的由来，我体会到金字塔的历史意义和价值，它是人类劳动和智慧的结晶，是珍宝，比金子还要贵重。,第,4,自然段是怎样介绍金字塔的？你从中体会到什么？,有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。,金字塔在白昼和月夜有不同的情趣，不同的美，但最美的是大漠夕照中金字塔的色彩。,课文还怎样介绍了金字塔？你从中体会到什么？,那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思,体会到金字塔的神奇，让人产生无限遐想。,感悟不可思议,不可思议的金字塔,这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？,它采用了说明的方式介绍金字塔。,读了,不可思议的金字塔,，说说金字塔的不可思议表现在哪儿？运用了什么说明方法？,胡夫金字塔的塔原高约,146,米，塔基原边长约,230,米。因年久风化，塔现高约,137,米，塔基现边长,227,米，塔重约,600,万吨，塔基的面积约,5.3,万平方米，塔的体积约,260,万立方米。,列图表和列数字,建于公元前,2600,年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。,列数字和作比较,用约,230,万块石材砌成，平均每块重,2.5,吨左右。整个胡夫金字塔大概有,50,层楼高，塔基面积相当于,126,个篮球场那么大，体积是,1,万多个教室的总和。,列数字和作比较,塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。,作诠释,塔高的,10,亿倍的等于地球到太阳的平均距离,。,作比较,金字塔是如何建成的？你能借助课文内容，大胆推测一下吗？,推测一：金字塔运用了螺旋式建造法，就是沿四面墙壁建成螺旋式的阶梯状，一边上楼梯，一边往上盖。这样就不需要用到杠杆、撬棍和起重机。,推测二：金字塔采用“化整为零”的办法，即将搅拌好的混凝土装进筐子，抬或背到正在建造中的金字塔上。这样，只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工。,推测三：金字塔是传说中姆大陆人的殖民者用抗重力技术制造的。,为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？因为几千年来，没有任何人能有建造这么高建筑的技术。,当时既没有车辆，又没有机器，人们是怎么修建金字塔的呢？,开采石头并不容易，因为当时人们并没有炸药，也无钢钎。埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼，然后插进木楔，灌上水，当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀裂。,古埃及奴隶是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑地点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜面，把巨石沿着斜面拉上金字塔。就这样，堆一层坡，砌一层石，逐渐加高金字塔。,如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么做到的呢？,几千年前的工匠们使用简单的三角板和铅锤，把每块石头切削、打磨得光滑平整，使得石块之间衔接紧密，甚至在经历了数千年的风雨侵蚀后仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。,塔高的,10,亿倍的等于地球到太阳的平均距离,。这难道是巧合？,不是巧合，有人推断埃及人在,4000,年前就已经计算出了地球的扁率。,金字塔为什么要建在尼罗河的附近？,这与古埃及人的生死观有关系，尼罗河西岸是太阳降落的地方，代表生命结束，进入亡灵世界。,板书设计,外观,金色、雄浑、壮丽,金字塔夕照,译名,外形像“金”、贵重,感受,思绪万千,赞叹,不可思议的金字塔,最大的金字塔,胡夫金字塔,建造金字塔时的古埃及,尼罗河：被称为母亲河,智慧的结晶文明的见证,外观雄伟：高、重、巨大,建筑年代：公元前,2600,年左右,建筑工艺：石头叠加 接缝严密,设计巧妙：神奇的数字之谜,高度文明,天文学、数学、几何学、地理学、造船、建筑,