如何阅读一本书读书笔记.docx

读书笔记
——读《怎样阅读一本书》
1.阅读感悟
“ 一年之计在于春, 一日之计在于晨。”如此说来, 整个大学生涯中所上第一堂课, 所读第一本书也显得很关键。《怎样阅读一本书》便成了我在大学认真读完第一本书, 一本让我认为我开始知道怎样去读透一本书, 填补我以往阅读之欠缺, 开辟我未来阅读之蹊径书。如作者所言, 首先所以刻最终与它相遇而欣喜; 其次却也遗憾未能早早遇见它。
2.这本书讲了什么？
这本书以“怎样阅读一本书”为名, 关键讲了阅读四个层次: 基础阅读, 检视阅读, 分析阅读和专题阅读。每个层次都有不一样关键。作者细讲了怎样做好后两种阅读, 给后两种阅读“制订”了很多具体而实用“规则”。
3. 这本书写有道理吗?
没错, 我认为这是一本非常难得且写颇有见地书。正如老师课上所言, 每个人手边都应该有这么一本书。它指导我们与书本交流, 与作者对话, 主动思索, 自我发觉。当然, “金无足赤人无完人”, 本书也有些许不足。此书所讲大都针对欧洲文学, 未包含其她国家文学作品, 所谈范围不免窄了很多。
4阅读收获（这本书和我有什么关系？）
我能够先讲一讲这本书让我认识到问题。首先, 我认为自己一直以来读书都读得过浅, 似乎只是为了取得资讯, 而没有真正地与作者“对话”, 我读完一本书仿佛只知道它大约写了什么; 其次, 我以前认为书都是一样, 杂志, 报纸, 小说 历史书等等都是书, 我用几乎一样方法来读它们, 却未考虑不一样书有不一样读法。再者, 我极少深沉而严谨地思索一本书为何这么写, 我在自我思索, 自我了解, 自我想象方面有所欠缺。最终一点, 我不是一个非常主动, 自我要求高读者, 我以前只去读我读得懂书, 而且读得太杂, 读书面太窄, 这么读书我不会有太多收获。
有问题才有进步, 将这本书放在大学第一本书位置, 作为新阅读之旅开端, 再合适不过。现在我想讲是这本书和我有什么关系, 也就是我从本书所取得启发与收获。第一点, 读一本书不仅要知道它是什么, 还要知道为何。分析阅读中“规则”教会我很多, 我们在阅读时候, 要确定作者想要处理问题, 要抓住文章关键字词, 要知道作者关键主旨, 要去发觉作者过人之处和不足。我们要从内容上结构上全方位多角度与作者进行对话。第二点, 怎样阅读一本书？这里书有很多个, 实用型书, 想象文学, 历史书, 哲学书, 科学书和诗集散文等等, 阅读不一样书有不一样目所以需要不一样阅读速度与阅读技巧。正如弗兰西斯·培根所言: “有些书能够浅尝即止, 有些书是要生吞活剥, 只有少数书是要咀嚼与消化。”我们应学会依据读物不一样性质与复杂程度选择不一样阅读速度; 依据读物不一样类型选择不一样阅读技巧。像泰戈尔《园丁集》一类作品就值得再三玩味, 花时间想象, 体会甚至融入其中。而阅读类似于康德《纯粹理性批判》一类哲学书, 则要厘清你思绪, 关键关注作则怎样回复她所提出问题。第三, 孔子曾言: “学而不思则罔, 思而不学则殆。”以前读《百年孤独》, 读后认为受到很大震撼却难以言表。便立即去baidu一番, 看了很多解读, 自认为自己收获颇多然而至始至终我并未自己做深入思索。本书告诉我, 不要成为书本奴隶, 我们不仅要自己思索弄懂作者透过文字所要传达东西, 更要在全方面了解书本情况下勇于质疑作者。第四, “吾生也有涯, 而知也无涯”。书籍本就无穷无尽, 我们不能一味追求读书多, 而应该追求是读得精。当然, 选对了值得读书, 还要知道, 阅读超越你头脑书, 才能增加你心智, 增加你阅读技巧。我高中时候读但丁《神曲》, 认为它艰涩难懂便将其放在一边再没拿起。现在明白, 自己是个太浅薄读者。我们也要注意接触多种多样书, 很多哲学书科学书值得我们花力气细细研读一番。
5.精华摘要
·分析阅读
一、 分析阅读第一阶段: 找出一本书在谈些什么规则

　　(1)依据书种类与专题来分类。

　　(2)使用最简短文字说明整本书在谈些什么。

　　(3)将关键部分按次序与关联性列举出来。将全书纲领列举出来, 并将各个部分纲领也列出来。

　　(4)确定作者想要处理问题。

二、 分析阅读第二阶段: 诊释一本书内容规则

　　(5)诊释作者关键字, 与她达成共识。

　　(6)由最关键句子中, 抓住作者关键主旨。

　　(7)知道作者叙述是什么, 从内容中找出相关句子, 再重新架构出来。

　　(8)确定作者已经处理了哪些问题, 还有哪些是没处理。再判定哪些是作者知道她没处理问题。

　　三、 分析阅读第三阶段: 像是沟通知识一样地评论一本书规则

　　A．智慧礼节通常规则

　　(9)除非你已经完成纲领架构, 也能诠释整本书了, 不然不要轻易批评。（在你说出: “我读懂了! ”之前, 不要说你同意、 不一样意或暂缓评论。）

　　(10)不要争强好胜, 非辩到底不可。

　　(11)在说出评论之前, 你要能证实自己区分得出真正知识与个人见解不一样。
B.批评见解尤其标准

　　(12)证实作者知识不足。

　　(13)证实作者知识错误。

　　(14)证实作者不合逻辑。

　　(15）证实作者分析与理由是不完整。
·专题阅读
一． 观察研究范围: 专题阅读准备阶段

　　(1)　针对你要研究专题, 设计一份试验性书目。你能够参考图书馆目录、 教授提议与书中书目索引。

　　(2)　浏览这份书目上全部书, 确定哪些与你专题相关, 并就你专题建立起清楚概念。

二. 专题阅读: 阅读全部第一阶段搜集到书籍

　　(1)　浏览全部在第一阶段被认定与你专题相关书, 找出最相关章节。

　　(2)　依据专题发明出一套中立词汇, 带引作者与你达成共识—不管作者是否实际用到这些词汇, 全部作者, 或最少绝大部分作者都能够用这套词汇来诠释。

　　(3)　建立一个中立主旨, 列出一连串问题—不管作者是否明白谈过这些问题, 全部作者, 或者最少大多数作者都要能解读为针对这些问题提供了她们回复。

　　(4)　界定关键及次要议题。然后将作者针对各个问题不一样意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住, 各个作者之间或之中, 不见得一定存在着某个议题。有时候, 你需要针对部分不是作者关键关心范围事情, 把她见解解读, 才能建构出这种议题。

　　(5)　分析这些讨论。这得把问题和议题按次序排列, 以求突显专题。比较有共通性议题, 要放在比较没有共通性议题之前。各个议题之间关系也要清楚地界定出来。注意: 理想上, 要一直保持对话式疏离与客观。要做到这一点, 每当你要解读某个作家对一个议题见解时, 必需从她自己文章中引一段话来并列。