人教小学数学三年级面积的意义.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第,1,课时 面积的意义,5,面积,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（,1,）面积的意义,（,2,）面积的大小,1,课堂探究点,2,课时流程,探究点,1,面积的意义,想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？,擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。,生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。,问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？,黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的,数学书封面的大小就是数学书封面的面积。,课桌表面的大小就是课桌面的面积。,物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？,封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。,提示：,一定要是封闭图形，才有大小。,归纳总结：,面积的意义：,物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。,小试牛刀,（选题源于教材,P61,做一做）,摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。,探究点,2,面积的大小,例,2,：下面两个图形，哪个面积大？,看不出哪个面积大。,用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？,“,观察,”“,重叠,”,的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？,可以选用一种图形作单位来测量。,我选 作单位来量。,我选 作单位来量。,我选 作单位来量，,蓝色的长方形大。,用哪种图形作面积单位最合适？为什么？,我选 作单位来量。,我选 作单位来量。,我选 作单位来量，蓝色的长方形大。,点击播放例题动画,归纳总结：,当两个图形的面积不能直接比较大小的时候，就要借助形状、大小完全相同的图形作为标准进行测量比较，即要用统一的面积单位作比较。,小试牛刀,（选题源于教材,P62,做一做）,下面图形的面积各是多少？,个,个,个,15,16,27,面积的意义：,1.,面积的意义：,物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。,2.,面积的大小,:,当两个图形的面积不能直接比较大小的时候，就要借助形状大小完全相同的图形作为标准进行测量比较，即要用统一的面积单位作比较。,1.,填空。,（选题源于,典中点,）,(1),语文书封面的大小就是语文书封面的,(,),。,(2),餐桌表面的面积指的是,(,),。,(3),练习本封面的面积比课桌表面的面积,(,),。,面积,餐桌表面的大小,小,2.,我会选。,（选题源于,典中点,）,(1),下面是三个公园在同一幅地图上的平面图，下列说法正确的是,(,),。,A,甲公园的面积最小,B,乙公园的面积最小,C,丙公园的面积最小,D,无法比较,B,（,2,）下面的,3,个图形中，,(,),。,A,圆形的面积最大,B,三角形的面积最大,C,长方形的面积最大,D,无法比较,C,3.,阴影部分的面积各是多少个。,（选题源于,典中点,）,6,个,8,个,6,个,9,个,作 业,请完成教材第,64,页练习十四第,1,题、第,2,题、,第,3,题。,Thank you!,