文从字顺-(4).ppt

写作,文从字顺,鲁山中学,刘阳阳,鲁山中学,刘阳阳,精彩开篇词,熟话说：,“,文如其人,”,，指一个人的文章像他的为人一样质朴、纯真。而想真正做到,“,文如其人,”,，就必定在,“,文从字顺,”,上下功夫。,“,文从字顺,”,是人们对书面表达的基本要求。那么怎样才能做到,“,文从字顺,”,呢？今天就让我们一起来对作文用语进行推敲，进而真正做到,“,文从字顺,”,。,鲁山中学,刘阳阳,鲁山中学,刘阳阳,学习目标,1.,学会观察，能抓住景物的主要特征表达自己的独特感受。,2.,写作内容具体，语言生动，有一定的感染力。,3.,学会修改，力求达到文从字顺。,4.,认识并关注自然，欣赏自然的诗情画意，体悟自然的生机与灵性。,鲁山中学,刘阳阳,教学过程,一、文题展示,提示：,1.,注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。,2.,可以借鉴紫藤萝瀑布和一棵小桃树描写景物的方法。,3.,想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的,“,纯写景,”,文字是难以打动别人的。,4.,多改两遍，力求做到文从字顺。,以,“,我喜欢,”,为题，选择你喜欢的景或物，自主立意，写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于,500,字。,鲁山中学,刘阳阳,二、写作导航,“,文从字顺,”,一是指用词要恰当妥帖，符合作者要表达的意思和感情；二是指句与句之间要顺从畅达，井然有序。要在作文中做到文从字顺，我们平时就应在以下几方面下功夫：,1.,能正确运用标点断句,能准确表达自己的意思,书写要工整规范,不写错别字。,2.,培养通顺感。,人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说,“,深情厚谊,”,，也可以说,“,深厚情谊,”,；可以说,“,浓情蜜意,”,，却不可以说,“,浓蜜情意,”,。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。,鲁山中学,刘阳阳,3.,培养连贯感。,说一段话,写一段话,句与句之间要按一定的顺序来连接,这就是连贯。为了使文章连贯,应注意说话的顺序,要围绕一个中心,要注意意思之间的衔接和过渡,注意内容之间的前后照应,注意了这些,就能使语言连贯。,4.,培养分寸感。,不同的语汇,在使用范围、表示的数量、表达的深浅程度、反映的感情色彩等方面都有差异,平时我们就要注意发现和掌握这些差异,这样在表达意思时才能掌握好分寸。我们应在平时的学习中,注意揣摩作者语言使用的技巧,不断增强自己运用语言的分寸感。,5.,培养韵律感。,语言形式上的协调和语调上的协调的相互统一,就是语言的韵律,有了韵律感,作文的语言就会优美,动人,读起来就会朗朗上口,作文自然就会生动感人。,鲁山中学,刘阳阳,三、例文引路,我喜欢秋天,曾有许多人问过我：,“,一年四季中你最喜欢哪个季节,?,”,我总会毫不犹豫地回答,:,“,我喜欢秋天,!,”,我喜欢秋天,虽然它没有春天生机勃勃之态,没有夏天姹紫嫣红之景,也没有冬天银装素裹之貌,但我仍对它情有独钟。,如果说绿是春天的使者,红是夏天的色彩,白是冬天的打扮,那么黄便属于秋天。在送走夏姑娘的同时,秋婆婆迈着她那深重的步伐向我们走来,她的到来,使万物脱下了旧衣,换上了新装。树儿们都脱下了绿衣裳，换上了秋婆婆精心缝制的新衣。花儿都收敛起绽开的笑容,鸟儿也都成群结队地飞向南方,另一个更加温暖的世界。似乎一切都显出几分无奈,几分孤独,几分凄美。过往行人也来去匆匆,无暇观赏两旁风景。这也许就是秋天不能受到大众欢迎的原因吧。,鲁山中学,刘阳阳,但让我们把目光从这些令人倍感哀伤的景色中移开,移向那金灿灿的田野吧。田里的庄稼经过几个月的培育,现在已经成熟了,这给人们带来了无可比拟的喜悦。辛勤工作许久的农民们带着满面的笑容,走向金色的田野,收获他们劳动的果实。他们在金色的大海中干得热火朝天,一时间,春天的生机勃勃,夏天的活泼热情,秋天的丰收喜悦全来到了这广阔的田间。一阵秋风吹过,“,大海,”,泛起层层波浪,夹杂着人们清脆欣慰的笑声。看着此情此景,还有多少人能不喜欢上秋天呢,?,有时会有一场小雨,秋雨小小地柔柔地扑打在人们的脸上,凉凉的。这时,人们忘记了一切不幸,尽情接受秋雨的洗礼。,我喜欢秋天,喜欢那萧条的美,喜欢那丰收的喜悦,喜欢那绵绵的小雨,喜欢它的所有所有。,如果现在有人问我,:,“,一年四季,你最喜欢哪个季节,?,”,我会毫不犹豫地回答,:,“,我喜欢秋天,!,”,鲁山中学,刘阳阳,【名师点评】,本文语言流畅优美，读起来很有韵律感。面对秋天,作者有独特的眼光：纵然有几分肃杀,有几分萧条,但从秋的成熟中,从丰收的喜悦里,作者读出了秋天特有的美,劳动的付出和收获。作者巧妙地把对秋的赞美之情融进了对秋景的描绘之中，可谓寓情于景，情景相融。,鲁山中学,刘阳阳,1.,正确运用标点,2.,培养通顺感,3.,培养连贯感,借景抒情托物言志,如何做到文从字顺,4.,培养分寸感,5.,培养韵律感,四、板书设计,