第六课-马克思：献身于实现人类理想的社会.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,马克思：献身于实现人类理想的社会,国际歌,赏析,国际歌,节奏抑扬顿挫，慷慨激扬，感情丰富，蕴涵深刻的道理。国际歌代表着社会底层人民的一种反抗精神，一种反抗压迫、反抗专制、反抗剥削的一种精神。哪里有压迫，哪里有专制，哪里有剥削，哪里就有着国际歌的声音！,据说，在二万五千里长征中跨越草地极其艰难困苦的时刻，红军战士搀连臂膀唱响了,国际歌,，顿刻精神鼓舞，增添了无穷力量，最终跨越了生死地，踏上革命胜利的道路。我不相信这个镜头是臆造，应当说共产党革命取得成功，确实是,国际歌,给红军战士以无穷的力量。,国际歌,是穷人的歌是无产者的歌，是穷人的呐喊，是无产者的倾诉，代表着受压迫心声。,那么，这首歌为什么有这么巨大的感染力和影响力，它是在怎样的情景下创作出来的呢？（回答,4,）,英特纳雄耐尔,英特纳雄耐尔,，即英文,international,源于法语的,internationale,，国际的意思；“国际”（“,国际工人协会,”的简称）的音译，也译作英特雄耐纳尔。在,国际歌,中指国际共产主义的理想。,“英特纳雄耐尔”，外文的音译为,“共产主义”。,国际歌,中唱道：“英特纳雄耐尔一定要实现。”这个口号的提出，已经有,130,多年的历史了,。那时，,在极端黑暗的法国巴黎，,血雨腥风中掀起了狂飙，,世界上第一个无产阶级政权,“,巴黎公社”诞生了,。然而，它仅仅战斗了,72,天。巴黎公社战士的热血，,激怒,了一位名叫欧仁,鲍狄埃的青年诗人，他流着泪水从地上爬起来，,用战友的鲜血写出了悲壮的,国际歌,词,。,1888,年，在欧仁,鲍狄埃逝世后的第二年，法国工人作曲家彼尔,狄盖特,以满腔的激情为,国际歌,谱写了曲子（马赛曲）。从此，它便成了世界无产者最喜爱的歌，从法国越过千山万水，传遍全球。,“英特纳雄耐尔就一定能实现！”,这是一个划时代的呐喊，,是沉睡的人类社会夜幕中的一道耀眼的闪电，,呼唤着赴汤蹈火英勇献身的革命精神。,英特纳雄耐尔,英特纳雄耐尔,第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会,教学目标：,1.,掌握文中的重点字词，把握文章的中心主旨。,2.,整体感知课文，体会马克思与恩格斯及与其他友人的真挚友情，感受马克思的人格魅力,3.,学习马克思在逆境中奋发向上，为理想执着追求，献身人类进步事业的崇高精神。,教学重点：,目标,3,学习“评传”叙述与议论相结合的手法,教学难点：,把握“评传”注重学术评价，理论色彩浓，材料严谨的特点,教学方法：多媒体教学,课程类型：公开课,传主生平简介,卡尔,马克思,(18185518833,月,14),，,马克思主义的创始人，,第一国际的组织者和领导者，,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师,被评为二十世纪影响世界最深,的人。,马克思在为无产阶级制定,科学世界观,的同时，还为创建无产阶级政党而,积极作思想准备和组织准备,。,1846,年初，他,和恩格斯一起建立了,布鲁塞尔,共产主义通讯委员会,，在工人中传播科学社会主义理论。,1847,年初，马克思和恩格斯应邀参加了德国工人的秘密组织,正义者同盟,，并积极参加了同盟的改组工作。在,6,月召开的同盟第一次代表大会上，正义者同盟改名为,共产主义者同盟,。马克思担任了同盟布鲁塞尔区部和支部的领导人。为了更广泛地团结和教育群众，,马克思和恩格斯倡议成立了德意志工人协会,。,1847,年,11,月，马克思亲自,出席了共产主义者同盟第二次代表大会,，并受大会委托与恩格斯共同起草同盟的纲领。这就是,1848,年,2,月正式发表,的科学共产主义的,纲领性,文件,共产党宣言,。,革命失败后，,马克思,流亡到伦敦,，在这里长期定居。在伦敦，马克思重建了共产主义者的盟约地方组织和中央委员会。五十年代是马克思一生中最困难的时期。贫困的生活把他压得喘不过气来，形形色色的敌人对他攻击诽谤，几乎所有的报刊对他关上了大门。但他,没有退缩，继续战斗,。他,成年累月,地在,英国博物馆研读政治经济文献，埋头从事经济学研究,，为无产阶级锻造理论武器。恩格斯为了从经济上支援马克思，使自己的战友能完成创立新的经济学理论的伟业，作出了最大的自我牺牲。他重返曼彻斯特，再次从事他所讨厌的经商活动。,课堂讨论题：,课后练习 第二题,要求根据课文内容说说,德意志意识形态,、,共产党宣言,两书的主要内容及其影响。,提示：,一是为了让学生初步接触马克思主义经典著作，二是学习从比较繁复的材料和论述中概括出基本内容，练习简洁的表达。,（请学生参考自己的预习作业回答）,答案：,德意志意识形态,是一部论战性著作,，它既和当时盛行于德国的唯心主义哲学的各种流派进行针锋相对的斗争，也分析批判了费尔巴哈的唯物主义的一些弱点，并从中汲取营养，,创立了辩证唯物主义和历史唯物主义，并且，第一次表述了无产阶级的历史使命夺取政权,。这部著作的问世，使得马克思在哲学上基本奠定了科学社会主义的基础，并且科学地阐述了工人阶级的历史使命。,共产党宣言,是科学共产主义的第一个纲领性文献,，在这部文献中，马克思和恩格斯总结了,18431848,年间得出来的科学见解和实际经验，为自己的理论基础哲学、政治经济学和科学社会主义的学说作了扼要的系统论述，,并且提出了,工人阶级的历史使命、斗争方法和斗争目标。,这部著作，使得革命理论得以提高到一个完全崭新的阶段,。,课后练习 第三题,要求说明课文中所写几次论战的过程及其意义。,(,找出文中所在段落,),提示：,目的在于,了解马克思主义如何在和各种各样的错误思想观念的,较量,中,得到传播与提升，逐步成为有伟大影响力的思想体系,。这也是一道既偏重思想内容的理解，又训练概括与表达能力的题目。,是,1846,年,3,月，马克思和恩格斯在布鲁塞尔共产主义通讯委员会会议上尖锐地批判了威廉,魏特林的空想共产主义思想。马克思指出，无产阶级需要的是科学的理论，而不是单纯诉诸他们的感情和朴素阶级本能的宣传，需要的是由一个政党领导的政治运动，而不是自发的起义和宗派主义的密谋策略。,答案：主要有三次论战,第一次,是几个星期后，对“真正的社会主义者”的批判。马克思针对他们的观点，指出一切社会祸害的根源并不像“真正的社会主义者”所说的那样，在于人们的利己主义，而应该从资本主义生产关系中去寻找。任何掩盖阶级对抗的做法，都必然会把无产阶级引上邪路。,第二次,是,对蒲鲁东主义的斗争,，,论证了蒲鲁东哲学观点的反科学性。,第三次,总述,马克思的一生是伟大的一生,。他和思格斯共同创立的,马克思主义学说,，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的,理论武器和行动指南,。,马克思的名字将永垂史册，他的学说将永放光芒。,总结文体特征,传记文学（,biographical literature,）,记载人物经历的作品称传记,其中文学性较强的作品即是传记文学。传记文学的基本特征是,以历史上或现实生活中的人物为描写对象,所写的主要人物和事件必须符合史实,不允许虚构。在局部细节和次要人物上则可以运用想象或夸张,作一定的艺术加工,但这种加工也必须符合人物性格和生活的特定逻辑。在这一点上,它有别于以虚构为主的小说。所写的人物生平经历必须具有相当的完整性。在这一点上,它有别于只写人物一事数事,突出性格某一方面的报告文学,人物特写等。它必须写出较鲜明的人物形像,较生动的情节和语言,具有一定的艺术感染力。在这一点上,它有别于普通的人物传。传记文学一般采用散文的形式和手法,有的和小说接近。,回顾学过的几种传记类型：,人物传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。,传记：,1,、史料性传记 杜 甫 特点：客观、真实,2,、回 忆 录 鲁 迅特点：作者的主观感情,3,、口 述 自 传 毛泽东 特点：“口述”，真实、亲切,4,、评 传 贝多芬 特点：传与评结合，史述,真实评议,形象,5,、小说化的传记 达尔文 特点：传主,小说人物生动形象不失真实,这篇传记从内容和形式上我们可以把它归入哪一类？,什么是评传？它的写作特点有哪些？,评传是一种跨类文体。是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它处于人物传记和文学评论之间，作者要“评”“传”结合，叙中有论，传中有评。,评传是带有研究与评论性质的传记。这类传记偏重对传主的生平事迹的评价，一般按生平事迹梳理和记述，在叙述中常常插入评论，强调材料严谨，对原始资料进行认真的研究、考证，注明出处，不容许虚构或杜撰，如果有必要的推测或推论，也要加上严格的论证说明。（,课本,P125,）,课堂小结,本节课我们了解了课文内容大意，讨论了重点段落，总结了文体特征。请同学们下去之后再结合课文内容仔细体会评传的文体特征，学习评传的写作手法。,布置作业,1,、归纳本文的主题思想,2,、总结本文的艺术特色,3,、完成练习册“文本层析”和,“,拓展与巩固,”,部分作业,