部编版三年级语文上册《卖火柴的小女孩》配套课件.ppt

当这位小女孩看着这亮光时，她又有什么渴望呢？,让我们到安徒生的童话,卖火柴的小女孩中去寻找答案吧。,语文 三年级 上册,8,卖火柴的小女孩,第一课时,第二课时,安徒生：,（,1805-1875,）,丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。,被誉为“世界儿童文学的太阳”。,代表作：,小锡兵,海的女儿,拇指姑娘,卖火柴的小女孩,丑小鸭,皇帝的新装,等。,第一课时,1.,读准字音，读通句子。,2.,标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。,初读感知,旧 饿 卷,挣,几,燃,焰,蜡 烛 富,晃,划,喷,强 烈,ji,j,un,yn,l,zh,f,hu,我会认,j,要想了解课文，先来看看本课需要认识的字,吧。,zh,n,rn,hu,ng,n,字词部分,qing,li,去掉拼音，你还认识吗？,旧 饿 卷,挣 几 燃,焰,蜡 烛 富 晃 划,喷 强 烈,我会认,字词部分,旧 饿 挣 燃 焰,蜡 烛,划,喷 强,富,晃 烈,卷,几,左右结构：,上下结构：,半包围：,独体字：,我会认,字词部分,火字旁的字多与火有关。,焰,蜡,烛,火柴,燃,起来了，冒出火,焰,来了！她把小手拢在火,焰,上。多么温暖多么明亮的火,焰,啊，简直像一支小小的,蜡烛,。,燃,字词部分,我会认,旧,围裙,反义词识记,又冷又,饿,新,饱,我会认,字词部分,旧,围裙,饥,饿,打成,卷,挣,钱,几,乎,擦,燃,火,焰,蜡烛,富,商 明,晃晃划,出,喷,香,强烈,我会认,字词部分,读准多音字,挣：,zhng,（,挣扎,）,zhng,（,挣脱,）（,挣钱,）,几：,j,（,几乎,）（,茶几,）,j,（,几个,）（,几何,）,晃：,hun,g,（,明晃晃,）（,晃眼,）,hun,（,摇晃,）（,晃动,）,喷：,pn,（,喷香,）,pn,（喷泉）（喷火）,字词部分,“,哆哆嗦嗦,”,和,“,蜷着腿,”,是什么意思？,她在一座房子的墙角里坐下来，,蜷着腿,缩成一团。,她又冷又饿，,哆哆嗦嗦,地向前走。,词语理解,“,哆哆嗦嗦,”,意思是冻得直发抖；,“,蜷着腿,”,意思是弯曲着腿。,你来做一做这个动作吧！,旧,怜,饿,蜡,烛,板,yn,焰,伸,裙,sh,n,ji,qn,lin,l,zh,b,n,都是,左右,结构，书写时,左窄右宽,我会写,k,颗,我会写,忽,h,富,柴,chi,f,都是上下结构，注意上下部分中心对正，宽窄合适。,注意,“,焰,”,字的笔顺：点、撇、撇、点、撇、横钩、撇、竖、横、横折、横、横,组词：火焰 烈焰,焰,我会写,再读课文，根据提示说说课文内容。,课文先写小女孩（）火柴，,再写小女孩（）火柴，,最后写小女孩（）在街头。,卖,擦,冻死,整体感知,第一部分,（,第,1,至,4,自然段,）,第二部分,（,第5至9自然段,）,第三部分,（,第10至11自然段,）,请根据刚才的大致内容，划分段落并概括段意,。,大年夜小女孩因为没有卖掉火柴不敢回家。,讲卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的幻象。,写小女孩在大年夜冻死在大街上。,整体感知,课堂练习,A,.,拖鞋 慈爱 蜷着,B,.,维一 简直 擦燃,C,.,暖和 曾经 冻疆,D,.,火焰 腊烛 喷香,一、没有错别字的一组是,（,）,A,金黄的,铜,器 暖,烘烘,的,蜡烛,可怜的 火柴 香,喷喷,的 火炉,小小的 女孩 明晃晃的,烤鹅,闪,亮的,铜,把手 亮晶晶的 星星,二、连线,我是小能手。,课堂练习,默读课文第一部分（,1,至,4,自然段）,用书上的句子概括你对小女孩的印象，并找出证据。,“,可怜”,的小女孩,品读课文,第二课时,天气很冷，她却衣着单薄，还赤着脚。,大年夜的晚上，别人都在家里高兴的度过，而她却只能在大街上卖火柴。,她又冷又饿。,卖不掉火柴挣不到钱，还要挨爸爸的打。,“,可怜”,的小女孩,品读课文,为了让大家看到小女孩的可怜，作者用了细化了哪些描写？找出相关句子,。,品读课文,1.,小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。,2.,雪花落在她金黄的头发上，那头发,达成卷披,在肩上，看上去很美丽。,外貌描写,3.,他又冷又饿，,哆哆嗦嗦地向前,走。,4.,她在一座房子的墙角坐下来，,蜷着,腿缩成一团。,动作描写,5.,天冷极了，下着雪，又快黑了。,6.,每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的,香味。,环境描写,默读第5自然段，小女孩坐在墙角做了件什么事？她看到什么？为什么会看到这个景象？,品读课文,她坐在墙角,擦燃了火柴,，于是就看到了一个,大火炉,，因为她太冷了，,她渴望温暖,。,次数,幻象,原因,温暖大火炉,渴望温暖,第一次,关注情节 展开想象,默读课文第,69,自然段，分小组讨论：小女孩又擦燃了几次火柴？分别看到什么？为什么会看到这些幻象？,（课后第二题）,关注情节 展开想象,次数,幻象,原因,温暖大火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈爱的奶奶,和奶奶一起飞,渴望温暖,渴望食物,渴望欢乐,渴望家人疼爱,渴望光明和快乐,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,关注情节 展开想象,第一次，小女孩,“,终于抽出,”,是犹豫了好久才抽出一根的，最后一次，是,“,赶紧擦着,”,很迫切，毫不犹豫。,前四次小女孩都只擦燃一根，第五次擦燃了一大把。,从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？,关注情节 展开想象,说明她,渴望,奶奶带走她，,内心很无助,。因为在现实中，她生活的世界只有寒冷、饥饿和痛苦。揭露了当时社会的黑暗和残酷。,关注情节 展开想象,默读课文第三部分（,10,、,11,自然段），思考：小女孩为什么死后带着微笑？最后一段中两个,“,幸福,”,是什么意思？,明确文章主旨,小女孩冻死了，为什么却,“,两腮通红，嘴上带着微笑,”,？,小女孩在临死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她嘴上还带着微笑。,明确文章主旨,小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说,“,她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去,”,？,后一个“幸福”：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。,前一个“幸福”：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。,明确文章主旨,和同学们交流,自己印象最深的部分，说说自己的感受。,（课后三题）,幻象源于小女孩的现实生活，生活中缺少什么，就出现什么幻象。,小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是因为眼前的幻象一次次破灭，希望落空，小女孩急于抓住一份希望，最后就擦着了一大把火柴。,读完这个感人的童话，你一定有许多话想对这个小女孩说。把自己想说的话写下来吧！,明确文章主旨,在大年夜冒雪卖火柴,暖和的火炉,擦燃火柴,冻死街头,卖火柴的小女孩,喷香的烤鹅,慈祥的奶奶,美丽的圣诞树,揭露资本主义,社会的罪恶,课文梳理,课文主要讲述一个,_,在合家欢乐、举杯共庆的大年夜,_,的故事，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的,_,。,冻死在街头,强烈不满,卖火柴的小女孩,明确文章主旨,安徒生童话,由丹麦作家安徒生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽默。它追求真、善、美，充满着对弱小者的同情，对强暴者的抨击；在美妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其中最著名的童话故事有拇指姑娘,卖火柴的小女孩,丑小鸭,等。,知识拓展,格林童话,产生于,19,世纪初，是由德国著名语言学家雅格,格林和威廉,格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。其中,青蛙王子,白雪公主,灰姑娘,小红帽,等深受广大儿童读者喜爱。,表示解释说明。表示意思转折。表示声音延长。,1.,这是一年的最后一夜,大年夜。（）,2.,那是一双很大的拖鞋,那么大，一向是她妈妈穿的。（）,3.,因为这是大年夜,她可忘不了这个。（）,一、指出句子中破折号的用法。,课堂练习,二、,读了,卖火柴的小女孩,的故事，你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？,我们会向小女孩伸出友爱之手。生活上帮助她，让她感到集体的温暖。,赠送以下课件,猜一猜,五个兄弟，,住,在一起，,有血有肉，,长短不齐。,“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？,恐怕很少有人,注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进,手指,，去欣赏每个手指的独特！,第一课时,第二课时,22,手指,丰子恺,（,18981975,）原名,丰润,、,丰仁,，浙江,崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人,。,主要,作品：,缘缘堂随笔,艺术趣味,随笔二十篇,甘美的回忆,率真集,等。,第一课时,弦,xin,qn,so,yo tio,hu,朗读课文 扫清障碍,按,揿,电铃,搔,痒,窈窕,秽,物,y,轧,伤,我会认,nng,拧,螺丝,ni,纽,扣,cng,仓,库,b,弱,薄,yng,庸,附,zng,憎,爱,拇,m,大,指,多音字,屏,他居于中央，左右都有,屏,障。,屏,气,bng,png,薄,无名指和,小指能力,薄,弱。,厚,薄,bo,b,我,会写,纽,扣,貌,仓,渺,享,庸,m,so,yng,hu,y,nng,lu,ni,ku,mo,cng,mio,xing,yng,拇,搔,痒,秽,轧,拧,螺,憎,zng,左右 结构,上下,结构,半包围 结构,拇,痒,搔,螺,仓,渺,扣,秽,轧,纽,拧,享,貌,庸,憎,识字方法,看图识字,：,扣 纽扣 扣篮,字理识字,：,仓象形字,。,本义是收藏谷物的建筑物或姓氏,。,拇,m,巧记,：,“母”亲的,手,(,扌,),。,重难点字书写指导,注意,第六笔是,点。,痒,yng,巧记：,小“羊”生病,(,疒,),了。,“疒”,撇稍长；被包围部分横画间距匀称。,螺,lu,巧记：,“虫”儿“累”,了，躲,在壳里。,右部,上下对,正，要紧凑,。,庸,yng,巧记,：,“用”进,唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以,伟大。,最后一笔是竖。,堂皇：,形容气势宏大,。,文中形容中指的相貌很有气势。,五个兄弟中,地位最优、相貌最,堂皇,的，无如大哥。,词语解释,弟弟遇到困难时只是其他小朋友的,附庸,。,附庸：,泛指依附,于其他事物而存在的事物,。,文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。,我在家里处处,显示着,养尊处优,。,养尊处优：,指生活在优裕的环境中。,文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。,自由,读,课文，说说课文按什么顺序写的？,首先写,_,然后写,_,最后写,_,整体感知,总,分,总,一只手上的五根手指各有所长、各有所,短。,五根手指不同的姿态和,性格。,人群的全体如同手指的全体一样，团结力量,大。,读,了课文,之后，五,根手指给你留下了怎样的印象,呢？用,文中的一句话来概括,。,一,只手上的五根,手指，各,有不同的,姿态，各,具不同的,性格，各有所长，各,有所短。,so,yng,ni,ku,mio xio,（,）,（,）,（,）,hu,w,y,shng,xing mo,（,）,（,）,（,）,一、读拼音，写词语,。,课堂演练,相貌,搔痒,纽扣,渺小,秽物,轧伤,（,）脂粉 （）药末 （）戒指,（）胡琴 （）耳朵 （）鼻涕,（）算盘 （）螺丝,二、在括号里填上适当的动词。,研,蘸,戴,拉,掏,抹,打,拧,手指,是,_,先生,的一篇散文,，课文介绍了一只手上的五根,手指，各有不同,的,_,，各具不同的,_,，各有所长，各有所短。,三、根据原文填空。,丰子恺,姿态,性格,五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的,手指,，去体会五,根手指的不同的姿态和性格吧,！,第二课时,默读课文。说说五根手指各有什么作用。,（,课后,第,1,题,）,互动课堂,大拇指,扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。,食指,推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。,中指,在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。,无名指,多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；,小指,用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。,无名指和小指,还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。,手指名称,短处,长处,大拇指,食指,中指,无名指、小指,抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。,大拇指,在五指,中，形状,实在算不上美。,身体矮,而,胖，头,大而,肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，确实最肯吃苦的。,大拇指,吃苦耐劳 默默奉献,排比,水,要喷出,来，叫,他死力抵住；血要流出,来，叫,他拼命按住；重,东西要翻倒去，叫,他用劲扳住。,常,与大拇指合作的是,食指,。他的姿态可不如其他三指,窈窕，都是,直直落落的强硬,的,线条,。,食指,不窈窕,拿,笔的,时候，全,靠它推动笔杆；遇到危险的,事，都要他,去试探或冒险；秽物、毒物、烈,物，他接触的机会最多,；刀伤、烫伤、轧伤、,咬伤，他,消受的机会最多,。,工作复杂,排比,中指,五指中地位最优、相貌最堂皇,的，无如,中指,。,地位最优 相貌堂堂,他,永远不受外物,冲撞，所以,曲线,优美，处处,显示着,养尊处优的幸福。,拟人,拟人：,即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。,作用：,形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。,拟人,他,永远不受外物,冲撞，所以,曲线,优美，处处,显示着,养尊处优的幸福。,1.,小草,悄悄地从土里,（）,出了嫩绿的小脑袋。,2.,小鸟,在枝头欢快地（,）。,探,唱歌,仿写,读一读，写一写，用,拟人的修辞手法完成句子。,无名指,和,小指,，体态秀丽，样子可爱。然而，能力,薄弱也无过于他们了。,无名指和小指,舞蹈,演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这,朵“兰花”中,最优美的两瓣。,强调,了舞蹈演员的手指常作兰花,状，这,兰花状的姿态是优美,的，所以无名指,和小指则是最优美的。,设问,你,的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。,仿写,读一读，写一写，用设问的,修辞手法完成句子。,舞蹈,演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这,朵“兰花”中,最优美的两瓣。,完成表格,手指名称,短处,长处,大拇指,食指,中指,无名指、小指,头大而肥，构造简单,最肯吃苦,不窈窕,工作复杂,养尊处优,地位最优，相貌堂堂,能力薄弱,体态秀丽,本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。,（课后第二题）,他,永远不受外物,冲撞，所以,曲线,优美，处处,显示着,养尊处优的幸福。,认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。,拟人,中指,的形态。,中指不同于其他手指的特殊地位。,身体矮而胖，头大而肥，构造简单,，比人家少一个关节。,体会课文风趣的语言,大拇指的,形态。,拟人,他,的姿态可不如其他三指,窈窕，都是,直直落落的强硬,的线条。,遇到,危险的,事，都要他,去试探或冒险；秽物、毒物、烈,物，他接触的机会最多,；,刀伤,、烫伤、轧伤、,咬伤，他,消受的机会最多,。,体会语言的风趣与幽默。,食指的形态,拟人,食指,的特点,无名指,和,小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力,薄弱也无过于他们了。,除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。,体会语言的风趣与幽默。,无名指和小指的形态及,特点。,拟人,作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？,（用原文回答）,手指,的,全体，同,人群的全体,一样，五,根手指如果能一致,团结，成为,一个,拳头，那,就根根,有用，根根,有,力量，不再,有什么强弱、美丑之分,了。,比喻,主旨,作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！,（课后第,3,题）,联想,勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人,勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人,消防员、警察、边防战士等,清洁工、修理工等,手指舞,小练笔,仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。,语言提示：,幽默风趣,修辞提示：,拟人,感受提示：,性格鲜明，能带给人们启示。,（,课后选做题）,各有所长,各有所短,团结就是力量,结构梳理,手指,主题概括,课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指,_,，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“,_,”这一人生哲理。,各有所长，各,有所短,团结就是力量,二人同心，其,力断,金。,易经,人心齐，泰山移。,俗语,众人拾柴火焰高。,俗语,天时,不如,地利，地利,不如,人和。,先秦,孟子,拓展延伸,有关团结的名言,把手,张开,是一朵,鲜花,人的,一生,注定,为美,挥洒,把手合拢,是一枚,果实,含辛茹苦,收藏天地,精华,手,课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力。,大拇指 食指 中指 无名指 小指,1.,他曲线优美，处处显示,养尊处优的幸福,。,（,）,2.,他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（,）,3.,毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（,）,4.,在五指中，他最肯吃苦。（,）,5.,他体态秀丽，样子,可爱。用处,很渺小。,（,）,一,、,根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。,课堂演练,1.,舞蹈,演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这,朵“兰花”中,最优美的两瓣。,句子运用,_,句式,，强调了无名指和小指是,最,_,的。,_,二、品读,句子。,示例,：,草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空,。,设问,优美,2.,拿,笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都,要他试探,或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,句子,的修辞手法,是,_,，,以“手的作用”为内容仿写句子,。,_,示例,：,手可以帮助我们写字，手可以帮助我们洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物品，手还可以让我们拉紧朋友的手。,排比,一,位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答：“,35,桶。”,顾客说：“我倒有一个能让你每星期卖掉,70,桶的办法。”,老板惊讶，急忙问：“什么办法？”,顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的的啤酒装满就行。”,三、阅读,下面的资料，完成后面的练习。,1.,顾客的意思,是,_,。,2,.,老板急于讨教，暴露了他,_,的,心态。,3,.,请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名言警句,。,_,每杯啤酒装的不满，只有半,杯,急于求成，迫切想发财,示例：老板，诚信是金，做生意千万不能投机取巧，那只能暂时获利，时间长了，你的生意就做不下去了。,