一.声音的产生与传播改.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,声音的产生与传播,带岭一中：郑玉梅,在我们生活的世界里存在着各种各样的声,导入新课,1.,声的产生,2.,声音的传播,3.,声速,本节导航,说话时 在振动,风吹树叶哗哗响，在振动,敲鼓时 在振动,声音是由物体的,振动,产生的。,声带,鼓面,树叶,总结,（,1,）一切,正在发声的物体,都在,振动,，,振动,停止，发声也停止。,（,2,）,正在,发声的物体叫,声源,。,蝉怎样发声,?,(,蝉是通过腹部的发声器官发声。只有雄蝉才会鸣叫，因为雄蝉腹部有发音器，而雌蝉没有发音器，在腹部只有接收声音的器官。,),你能说出一些比较新奇的发声现象吗？它们怎样发声？,“,笑树,”,是怎样发出笑声的,?,长颈鹿为什么总是那么安静,?,(,果实的外壳上有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音。,),(,长颈鹿没有发声器官。,),一、一切正在发声的物体都在,振动。,声音的产生,正在发声的物体叫,声源,。,声音的产生,如果将发声的振动记录下来，,需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，,这样就可以将声音保存下来。,你知道吗？,唱片上记录声音的沟槽,2.,声音的传播,议一议,声音怎样向远处传播？,提出问题,声音怎样传播出去？,猜想,声音要传播出去，可能需要什么,东西来作媒介,?,进行实验,探究,（,1,）声的传播需要物质，这样的物质叫做,介质,。,（,1,）声音可以通过,气体,传播，,真空不能传声,。,月球上没有空气，宇航员,只能通过无线电交谈。,2.,用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空气被逐渐抽出时，闹钟声会,（减弱，变得更响亮）。,当空气几乎被抽尽时，,（能，不能）,听到声音。声音在真空中能传播吗？。,减弱,不能,不能,3.,关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？。声音能在空气中传播吗？,。,能,能,用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上，你把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声吗？,。这个声音是由,传播的？,能,桌子,你听到了什么？,（,2声音可以通过,固体,传播,声音在液体中能传播吗,?,如：渔民利用电子发声器捕鱼，,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,声音靠介质传播,固体,液体,气体,声音的传播,声以波的形式传播着，我们把它叫做,声波,。,空气的疏密部分的传播形成波,敲鼓声是怎样在空气中传,播的？,鼓面,向右,振动，,压缩右面,的空气,，使,这部分空气,变,密,；,鼓,面,左右振动,，空气中就形成了,疏、密相间的声波,，由近及远向四周传播出去。,鼓面,向左,振动,，使,右面的空气,变稀疏；,欣赏动画,总结,（,1,）,声是靠,介质,传播的。,（,2,）,真空不能,传声。,3.,声 速,一些介质中的声速（）,空气（,15,）,340,海水（,25,）,1531,空气（,25,）,346,铜（棒）,3750,软木（,25,）,500,大理石,3810,煤油（,25,）,1324,铝（棒）,5000,水 （常温）,1500,铁（棒）,5200,思考题：,声音在固体、液体、气体,中传播的速度是否一样快？,声传播的快慢用,声速,描述。,它的大小等于,声在每秒内传播的距离,。,声速,=,路程,时间,公式,v,=,s,t,单位,米,（,m,）,秒,（,s,）,米,/,秒,m/s,公式及单位：,通过上表你获得的信息是：,（,1,）,声音在不同介质中的,传播速度,一般不同。,（,2,）,声速与介质的,温度,有关。,（,3,）,声音在固体,中 的传播速度最快，其次是在,液体,中，在,气体,中传播的速度最慢。,声音在（,15,）,空气,中传播速度为,340m/s,空气,中的声速随着温度的升高,而加快：,每升高,1,，,速度增加,0.6,m/s,。,熟记,1.,声的产生,声是由物体的,振动,产生的。,一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。,2.,声音的传播,声的传播需要介质，,真空不能传声,。传播声音的物质（,介质,）可以是固体、液体、气体。,声以,声波,的形式传播。,小 结,3.,声速,声速大小跟介质的,种类,有关，还跟介质的,温度,有关。,15,时空气中的声速是,340m/s,。,声音在,固体中传播的速度最快,，其次是,液体,，最后是,气体,。,巩固练习,1.,一切正在发声的物体都在,_,，,_,停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是,_,的振动。,2.,声音的传播要靠,_,，一切,_,、,_,、,_,物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过,_,传入人耳，引起鼓膜的,_,。,振动,振动,声带,介质,固体,液体,气体,空气,振动,3.,月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于,_,不能传声。,4.,用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明,_,。,真空,声音可以通过固体传播,5.,上课时学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带,_,，在空气中产生再引起学生的鼓膜,_,。,6.15,时声音在空气中的传播速度是,_,m/s,。,振动,声波,振动,340,7.,在峡谷中大叫后能听到回声，回声到达人耳比原声晚,_,，人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了,3s,，则反射该声音的高山距离人,_ m,。,0.1s,510,1,、声波和人耳的构造,声音,在空气中是怎样,传播,的呢？,？,实验探究：,3,、听觉障碍,声源声音,鼓膜,振动,听小骨及,其他组织,听觉,神经,大,脑,上述过程中每个环节,都不能够中断才能保证听,觉畅通否则形成障碍。,振 动 的 物 体,声,源,微 振,动,放,大,明,显,固、液、气,传声,介质,真,空,中传,声,不,能,疏,密 近 及 远,声,波,固,液,气,声,速,递,减,空,气,中 声 速,340 m/s,随,温,升,增,速,0.6 m/s,原,回,声,时,差,0.1 s,用,回,声,测,距,vt,/2,读书要三,到：,“,心,到、眼到、口,到。,”,心,不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼、口岂不,到乎？,朱熹,自己归纳总结,学会,把书,念薄 理解记忆,实践运用,1.,比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是振动的。或者仿照课上的实验，在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看到泡沫塑料颗粒在振动。,2.,有关数据如下：,北京到上海铁路线距离约为,1500km,；,北京到上海航线距离约为,1200km,；,K14(,北京,上海）快车平均每小时运行,105km,；,Boeing737,客机平均每小时行驶约,600km,。,（,1,）声音从北京传到上海的时间：,（,2,）火车从北京到上海的时间：,（,3,）客机从北京到上海的时间：,3.,会听到两次敲打的声音。一次是从铁管中传来的，一次是从空气中传来的。,4.,5.,小、大、温度。,实验,1,把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动：,你听到声音了吗？,_,橡皮筋在做什么运动？,_,这声音是由什么引起的,?,_,当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗,?,_,橡皮筋振动引起的,振动,不能,听到了,探究,声是怎样产生的？,实验,2,用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？,实验,3,观察,视频：音叉怎样产生声音,请大家发散思维，自己想出还能做什么样的活动？,你在听到声音同时，看到什么？又感觉到什么？,