《小巷深处》第二课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小巷深处,林莉,第二课时,太平中学,黄漂沂,月光光想爸爸,脸上挂着泪花花,有苦学会自己吃,有泪学会自己擦,多少情给爸爸,梦里有个温暖的家,哦,梦里有个温暖的家,雨沙沙喊妈妈,说不完的心里话,一双小手牵大手风里雨里撑起家,多少爱给妈妈,有你才有温暖的家,哦,有你才有温暖的家,妈妈呀,妈妈呀,有你才有温暖的家呀家,妈妈呀,妈妈呀,有你才有温暖的家呀家,课文用了哪些具体的事例来表现盲母亲对养女的爱？,复习旧知，回忆上节课内容,用自己卖冰棍的微薄收入收养了我。,拿出所有积蓄换住所。,改变了以往的泼辣性格。,终年辛勤劳作，苦心经营。,把我调养得像个千金小姐，为我取得的一点成绩而骄傲。,当我为家的贫困，母亲的卑微而沉默，厌恶家，想离开时她抑制自己的感情，表现得很平静。,她克服常人难以想象的困难，每月进城给我送营养品和生活费，可是为了照顾我的情绪，她让别人代送，自己孤零零的回家。,我对母亲的思想感情经历过怎样的变化？,变化的原因是什么？,跳读课文，讨论交流,跳读课文，交流讨论，理解课文内容：,满足、自豪,沉默、回避、厌恶,淡忘、与家隔绝,悔悟、流泪,原因：,变化：,老婆婆的一番话 深深打动了我，教育了我，让我悔悟。,（感情线索）,我长大后因虚荣心的缘故，认为母亲社会地位低下，,开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲与家隔绝。,幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满足，为母亲而骄傲。,细读课文,注意细节描写,课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我”的感情变化,?,为什么采用间接描写方法,?,第一问：她依旧满面春风：,“,莉学习忙呢,!,老师赞她有出息呢,!,哪会在家耗时间,!,”,(P40),“,终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。,”,第二问：间接描写表现了母亲对“我”观察细致，了解透彻，更有利于表现母亲对“我”深深的爱。,细读课文,注意细节描写,这是一篇感人至深的散文，而散文是讲,究形象的，形象是感情的依托。这篇文,章中，你认为作者用了那些形象来寄托,自己的情感呢？,光亮的青石板、长长的竹棒、深深的小巷、长长的人影、黝黑的脸、粗糙的手、黯淡的眼睛、和挺拔的身影、憧憬的神态等，都是作者寄托感情的表象，作者对这些形象的描写，抒发了“我”对盲母的理解、感激和挚爱之情，以及盲母对“我”的无私的爱。,细读课文,注意细节描写,文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用,?,小巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。对它们的描写，其实就是情感的形象抒发。,赏读最后三段,体会深厚的情感,这里说母亲“仿佛在憧憬，又仿佛在等候”，你觉得母亲在“憧憬”什么？又在“等候”什么？,憧憬女儿早日成才,等候女儿回归,一起过上幸福的生活,.,小结,母爱无处不在，失败后的声声鼓励，受伤后的句句安慰，出门前的反复叮咛，疲惫时的一杯清茶,母爱很朴实，没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，更没有英雄们的豪言壮语。但是，母爱齐天，她为我们撑起了一片蓝天。,例如,:,母爱是灯,照亮前行的路。,拓展,:,以“母爱”为话题写一句很美的句话，长短不限，至少用上一种的修辞手法。,拓展阅读,:,自读短文,又是秋风起,，完成练习。,