身边的中草药课例.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,身边的中草药,课例,综合实践课程,张 明 月,青龙县土门子总校,【,选题背景,】,综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。开设综合实践活动这门必修课程，是让学生联系社会，通过亲自体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养学生的创新精神和实践能力和终身学习能力，全面提高学生素质的重要途径。我们居住的家乡，以前到了夏天，农闲时的大人们就会带着孩子到山上采一些中草药，换孩子的书学费，或者自己制作一些中草药，以备不必之需。尽管现在条件好了，孩子上学也不需要交钱了，可延续下来的习惯还存在，放假时时常还可以看见大人带着孩子到山上采一些草药，为了让我们现在的孩子更能够了解本地的中草药，因此，我有了这次,身边的中草药,的综合实践活动。我们身在大山里，中草药随处可见，可采，所以这个主题活动的对于我们农村孩子来说是非常感兴趣和容易操作的。,【,选题的过程,】,在本次综合实践的选题过程中，我主要以关注学生兴趣、爱好和特长；关注学生的经验与生活世界；关注学校、地域特色的体现；关注现有资源的利用。整合“指导纲要”明确强调内容的确定需要“尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长”。综合实践活动是学生自主的实践活动，如果活动主题的确定符合学生的身心发展需要，能激发学生的兴趣，适合于学生的爱好，将大大调动学生的积极性和主动性，促使学生自主、深刻地投入实践过程，在探索和体验过程中始终保持强烈的兴趣和积极的态度。另外，学校是综合实践活动课程管理的主体。每所学校对综合实践活动课程都有自己的认识和理解，都会考虑学校的条件资源优势，考详本校指导教师的实际状况，考究本地的文化传统、民俗民风、地理环境、人文历史、经济发展，考察本地的社会实践与锻炼场所和项目，进行综合考量，从基于学校实际、融合地方资源的角度出发，选择和确定相关的实施主题，体现出学校的办学特色、发展取向和地域风貌。,【,选题目标,】,（,1,）、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，培养学生参与研究中草药的兴趣和热爱自己的家乡。,（,2,）、通过活动让学生了解认识本地的各种中草药，中草药生长的地方、中草药的药用价值，中草药是否有毒、中草药的各种食用方法。,（,3,）、通过活动了解中草药对人体有无害处。,（,4,）、通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野,;,联系实际,使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、同伴之间语言交流的能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。,（,5,）、掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。,【,活动计划,】,第一阶段：活动准备阶段,（,1,）、确定主题，制定活动方案：中草药与人们日常生活的关系的探究。,（,2,）、引导学生合并归类提出的小课题。,（,3,）、学生进行分组，分工。,第二阶段：活动方案实施阶段,（,1,）、深入社会生活，收集资料,（,2,）、学生在小组内交流收集整理资料,（,3,）、学生在小组内部、小组之间交流资料。,第三阶段：总结与交流阶段,（,1,）、形成成果,各小组通过各自不同的形式，交流所形成的成果，可是实物，图片，报告、总结，手抄报、也可以用小品、撰写倡议书等等。,（,2,）、小组之间开展总结性交流，交流时可以相互提问，相互模仿。,（,3,）、评价。评价要客观、公正，多表扬，少批评。,【,研究方法,】,指导法：学生小组成员在指导老师的带领下，实地采集本地中草药，然后在辅导老师的指引下进行研究。教师集中检查进程，并加以辅导，利用网络、个别谈话方式进行单独指导。,调查法：利用周末和课余时间进行调查采集，反复,34,次，尽量把本地有的中草药都调查到。,采集法：学生用调查法、采访、实地采集、上网查询，查阅图书等形式收集有关中草药资料。学生将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。,【,活动过程,】,一、完成调查表,9,月,12,日，对学生进行了中草药知识的问卷调查，了解学生对中草药是否有认识。以下是学生的调查问卷：,身边的中草药问卷调查,2014,年,9,月,12,日 被调查人：廖家旺 班级：六年级一班,1,、生病的时候你吃过中草药吗？,答：我吃过,2,、你知道自己身边有哪些是中草药吗？试着写出几种。,答：蒲公英 柴胡,3,、你是通过什么途径知道这种中草药的？,答：父母告诉的。,4,、你能写出其中一种中草药的药用价值吗？,答：柴胡可以消炎镇痛。,身边的中草药问卷调查,2014,年,9,月,12,日 被调查人：刘晓影 班级：六年级一班,1,、生病的时候你吃过中草药吗？,答：我吃过,2,、你知道自己身边有哪些是中草药吗？试着写出几种。,答：车前草、菊菊花,3,、你是通过什么途径知道这种中草药的？,答：有的是父母告诉的，有的是网上了解的。,4,、你能写出其中一种中草药的药用价值吗？,答：车前草可以预防积石，具有利肾气的作用。,二、根据对学生的调查，师搜集一些身边的中草药的图片供学生欣赏，扩大了学生的知识面，同时对自己寻找身边的中草药有一定帮助。部分图片如下：,龙葵 荨麻 野薄荷,灰灰菜 狗尾巴草 红蓼,三、根据本次活动需要，将学生做如下分工（六年级三班小组分工表）,四、在进行小组分工后，,9,月,23,日，学生将小组搜集到的中草药带到学校，并进行记录，活动记录表如下：,【,活动纪要,】,（学生们在一起观察中草药，小组长认真记录。）,（小组成员交流观察成果，,并整理活动成果）,（学生展示采集到的中草药，同时介绍它的特点）,【,我们的收获,】,我 的 收 获,姓名：,徐艳,班级：,六、,3,这次综合实践课，我感受到自己受益无穷，收获了很多知识，我知道了以前许多不知道的关于身边中草药的知识，下面就让我把学到的知识和大家分享一下吧。鬼针草鬼针草，就是我们通常说的鬼刺。嫩时可当菜吃，还算可口，据说对降低转氨酶效果很好。可疏散肝热。荨麻荨麻，我们通常称它为趿拉害，药书或言有毒、或言小毒、或言大毒、或言剧毒。实际上，民间过去多作药用，现在多作蔬菜食用。其刺生时接触汗毛有刺痛感，煮汤或与鸡蛋煎味道都很可口。可治疗小儿风咳，风火牙痛等症。一患者云其根治疗荨麻疹有奇效。这些都是农村常见的一种植物，也是一种药材，老师帮助我们查到了很多关于身边中草药的知识。综合实践课使我更加了解了乡村世界，我要更认真学习关于中草药的知识，并且要保护大自然，爱护大自然中的一草一木。,我 的 收 获,姓名：,朱桂轩,班级：,六、,3,在本次综合实践活动课中，我的收获可真不小，原来在不起眼的田间地头有这么多可以利用的中草药。平常，我们总是以为那不过是一种普通的植物，原来作用如此之大。龙葵清热治肿瘤，也是常用野菜之一，有保肝、健胃、明目之功。何首乌制用补养气血，气味平和，可常食用，生用解毒通便而不伤阴。苗有安神润血之功车前草药店用子，草与子同功，清膀胱热，利肾气，预防积石，此外，引肺热从小便出，可治疗咳嗽。有大叶、小叶两种，小叶者良。通过学习，我了解了很多关于中草药的知识，以后我一定会更加努力的学习，同时也应该热爱大自然。,【,研究成果,】,1,、学生成果集：各小组通过各自不同的形式，交流所形成的成果，包括实物，图片，调查表、总结，手抄报等等。,2,、小组之间开展总结性交流，交流时可以相互提问，相互模仿。,3,、评价表。包括过程性评价和终极评价，其中涵盖学生自评、互评等，评价内容客观、公正。,【,教师寄语,】,我们家乡冬无严寒，夏无酷暑，这种得天独厚的自然条件和和生态环境中，生长着各种各类的中草药，走近大自然可以看到：车前草、苍耳子、艾叶、淡竹叶等等，随处可见。自古以来，日常生活中，中药在药用、食用、保健中的应用就很广泛，只是现在人们不够注意到而已。所以有了这个主题活动，这个主题活动对于我们农村孩子来说是非常感兴趣和容易操作的，相信这次的活动会完成得很好，会更加的激发学生对家乡的热爱，对身边的中草药有更深刻的认识。,1,、通过本次综合实践活动，学生提高了动手实践的能力，如：实地观察中草药的形态，查阅书籍资料等。,2,、本次综合实践活动使学生对原本陌生的中草药知识有了一定的了解，特备值得一提的是学生学到了一些中草药用途的小常识。,3,、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，培养学生参与研究中草药的兴趣和热爱自己的家乡。,