1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桂花雨,说课,人文科学系,08,语教,3,班,曹珊珊,说教材,说学生,说教学目标,说教学重点难点,说教法学法,说教学准备,说教学时间,说教学过程,说板书设计,(,一）说教材,7,桂花雨,（二）说学生,本课的授课对象是小学五年级的学生。,（三）说教学目标,认知目标：学会本课的九个生 字,理解由生字组成的词语。,能力目标：能正确,、,流利、有 感情的朗文，理解课文的内容。,情感目标：体会作者表达的浓,浓地思乡之情。,五年级学生已经具备了一定的阅读能力，对课文内容的理解不会存在多大的困难，但同时他们的语文素养现状
2、决定了他们很难对语言文字形成丰富的想象。因此我确定本课的学习重点是理解想象课文的情景，体会作者表达的思想感情。同时，这也是本课学习的难点。,（四）说教学重点难点,（五）说教法学法,教法：情景教学法,自主合作探究法,学法：质疑探究法,朗读法,（六）说教学准备,教师：多媒体课件,学生：课前预习,（七）说教学时间,两课时,（八）说教学过程,复习旧知，导入新课,细读课文，探究解疑,课堂总结，深切体会,拓展延伸，深化认识,第一部分教学：主要围绕小时候,我最喜欢桂花。,第二部分教学：体会摇花乐。,复习旧知，导入新课,欣赏 糕饼 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 箩筐 杭州 香飘十里,细读课文，探究解疑,学生体会：“小时侯，我最喜欢桂花。”想想作者为什么爱桂花。,老师引导学生理解摇桂花的乐趣。,联系实际，了解桂花的作用。,课堂总结，深切体会,老师总结,同学有感情的朗读课文。,复习课文，体会情感,拓展延伸，深化认识,童年总是多姿多彩的，回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘却的人和事？如果有，请说给大家听。,板 书 设 计,7,、桂花雨,琦君,比不上家乡,院子里的桂花,爱桂花,摇花乐,思念家乡 怀念童年,
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