《第二节-生物与环境的关系》课件7.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节生物与环境的关系,光,水,温度,空气,生物因素,非生物因素,当你翻开花盆或石块，鼠妇会跑得飞快。这是什么原因？是因为环境变亮了吗？,如果用实验法探究这个问题，应按照怎样的步骤进行？请阅读课本,P14,鼠妇,又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”属甲壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？,:,光对鼠妇生活的影响,探究,一、非生物因素对生物的影响,探究的一般过程是从,发现问题、提出问题,开始。,让我们一起通过实验来探究吧。,探究“光对鼠妇生活的影响”,1,、提出问题：,光,会影响鼠妇的生活吗？,（土壤湿度、温度、食物,）,2,、作出假设：,会（不会？）,3,、制定计划：,材料用具：,10,只鼠妇（或其它？）,湿土,铁（纸、塑料）盒,纸板？,玻璃板？,实验装置：,阴暗,（湿土）,明亮,（湿土）,5,5,方法步骤：,全班分成,8,各小组；,把鼠妇放进盒子中，静置,10,分钟,每分钟统计一次干湿土中的鼠妇数目，记录于表格中（共十次）,实验方案,1.制作一个实验装置，在装置内放一层湿润的土壤。,2.,将,鼠妇放入实验装置中央,2,分钟。,3.,每分钟统计,和,处各有多少只鼠妇，记录下来。,10,只,静置,光亮,阴暗,这个实验有几个变量？,阴暗,光亮,实施计划：,观察,记录数据,四、实施计划,按计划（实验方案）做实验。实验过程中要仔细观察，认真记录。,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,明亮,3,4,1,3,0,2,0,0,1,0,阴暗,7,6,9,7,10,8,10,10,9,10,五、得出结论：,。,光会影响鼠妇的生活,假如,结果是怎样，你应当下什么结论：,光不会影响鼠妇的生活。,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,明亮,3,4,5,4,5,6,5,3,5,4,阴暗,7,6,5,6,5,4,5,7,5,6,得出结论：,鼠妇,选择,的环境,会,阴暗 或潮湿,在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由,光照不同引起的,？（即除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同）,对照实验,在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。,思考：,1.,光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用,对照实验,，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。2.,如果只用,1,只鼠妇做实验，结果,具有很大的偶然性,，不足以说明问题。本实验用,10,只鼠妇做实验，可以,减小误差,。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。,3.,一个组的平均值，,容易存在误差,，不一定能反映真实情况。假设全班有,6,个组，则相当于做了,5,次重复实验，计算这,6,次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。,小结,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,表达和交流,得出结论,单一变量原则,探 究 的 一 般 过 程,思考：,影响生物生活的因素除了有非生物因素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有自己的天敌，这说明了什么呢？,生物因素对生物的影响,捕食关系,合作关系,竞争关系,结束,狐狸追捕老鼠,蜘蛛捕捉蝗虫,猎豹追捕羚羊,棕熊捕鱼,豹子捕食,海葵和小丑鱼的互利共生,蚂蚁“饲养”蚜虫,蜂群的分工,麝牛群体护幼,犀牛和犀牛鸟的互利共生,桉树植化相克,黑胡桃树的,植化相克,秃鹫的争斗,野牛的争斗,狮子和大象争夺水源,热带雨林中的绞杀植物,二、生物因素对生物的影响：,生物因素,影响某种生物生活的其他生物。,自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。,七,星瓢虫捕食蚜虫,（捕食关系）,除此之外，生物之间还有哪些关系？,蚂蚁,合作搬运食物,（合作关系）,1,、除光、温度、水以外，影响生物生活的非生物因素还有哪些？如果有，请举例说明。,练习：,1.,空气，如池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。土壤性质，在某些特定的土壤,(,如盐碱地,),中只能生长特定的植物。,2,、,“,人间四月芳菲尽，山寺,桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？,2.,这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，,4,月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。,3.,蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面。,4.,动物有竞争关系。动物常为,争夺食物,、,配偶,、,栖息地,而竞争。,4,、课文中介绍了一个说明植物之间竞争关系的例子。动物之间有没有竞争关系呢？,假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。,选择题：,1,、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（）,A,空气,B,温度,C,草,D,水,2,、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（）,A,土壤,B,光照,C,水分,D,温度,3,、下列生物之间属于合作关系的是（）,A,草原中的狼和兔,B,生活在豆科植物上的菟丝子,C,稻田中的水稻和稗草,D,蜜蜂采蜜,C,C,D,4,、,“,螳螂捕蝉，黄雀在后,”,描写的是动物之间的哪种关系？（）,A,竞争,B,合作,C,寄生,D,捕食,5,、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（）,A,营养,B,温度,C,土壤,D,水分,6,、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的,因素，它们之间主要表现出,关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的,因素，它们之间主要表现出,关系；雨水是影响它们生活的,因素。,D,B,生物,合作,生物,竞争,非生物,7,、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一，它通常包 括,、,、,、,、,、,。,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流,