STEM教育.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,STEM,教育,一、,STEM,教育的来源及概念,二、,STEM,教育的意义,三、当前教育弊端与,STEM,解决,四、国内外现状与案例,五、,STEM,素养,六、,STEM,教育的动态与未来,一、,STEM,教育的概念及来源,二、,STEM,教育的意义,三、当前教育弊端与,STEM,解决,四、国内外现状与案例,五、,STEM,素养,六、,STEM,教育的动态与未来,一、,STEM,教育的概念及来源,STEM,Science,Engineering,Technology,Mathematics,STEM,教育Science Technology Engineering,Mathematics,Education,),，,意,指,“,科学,、,技术,、,工程学,、,数学,教育,”,，其教育过程强调将原本分散的四门学科内容,自然组合,形成整体。,一、,STEM,教育的概念及来源,发达国家,1986,年，美国国家科学基金会发表的,大学的科学、数学和工程教育报告,一、,STEM,教育的概念及来源,来源：,一、,STEM,教育的概念及来源,二、,STEM,教育的意义,三、当前教育弊端与,STEM,解决,四、国内外现状与案例,五、,STEM,素养,六、,STEM,教育的动态与未来,二、,STEM,教育的意义,(1,),技术,创新的,理论基础,和实践手段,，,STEM,人才关系到该国在世界经济市场中竞争力,。,二、,STEM,教育的意义,(2),对我国学术水平的提高，而且还会对我国基础教育阶段,STEM,教育的发展具有一定的参考价值,。,其,研究意义如下,:,学习榜样,；,参考价值,；,理论价值,；,一、,STEM,教育的概念及来源,二、,STEM,教育的意义,三、当前教育弊端与,STEM,解决,四、国内外现状与案例,五、,STEM,素养,六、,STEM,教育的动态与未来,三、当前教育弊端与,STEM,解决,常见弊端,不同学科知识以割裂,(,分学科,),的方式进行教学,学科一,学科三,学科二,学科二,学科三,学科一,三、当前教育弊端与,STEM,解决,STEM,解决,-STEM,的,的,创新之,处,（,课程整合,，,实现跨学科的,教学,）,Michael Berry,：,“,将,基于项目的学习,(,Project-based Learning,，简称,PBL),模式与,STEM,内容结合，以便在解决问题的情境中有效促进跨学科知识的,整合,”,三、当前教育弊端与,STEM,解决,Shared learning,context,Problem solving,situation or,Design Task,Science,Maths,Technology,Engineering,(1),中心,项目模式,三、当前教育弊端与,STEM,解决,Shared learning,context,Problem solving,situation or,Design Task,Science,Maths,Technology,Engineering,(2),学生主导项目,模式,三、当前教育弊端与,STEM,解决,(3),基于学生主导项目的课程,Shared learning,context,Problem solving,situation or,Design Task,Science,Maths,Technology,Engineering,Shared learning,context,Problem solving,situation or,Design Task,Shared learning,context,Problem solving,situation or,Design Task,一、,STEM,教育的概念及来源,二、,STEM,教育的意义,三、当前教育弊端与,STEM,解决,四、国内外现状与案例,五、,STEM,素养,六、,STEM,教育的动态与未来,一、国内,研究,四、国内外现状与案例,（,1,）,STEM,概念引进较晚，且对于技术和工程教育研究较少,；,（,2,）,STEM,教育对于中国来讲，是相对来说新鲜的词汇。但是,STEM,也在大学学术领域得到了中国高端学者的认同,；,（,3,）对,STEM,学科整合师资培养模式研究少之又少,二,、,美国,研究,四、国内外现状与案例,初衷：,维护,世界,经济,领导者,地位,（,1,）使学生,为将来从事不同的科学和技术领域工作而做好,准备,；,（,2,）,提高美国在全球化市场中的竞争力，应对不同的经济的和非经济的,威胁,。,四、国内外现状与案例,基于,以上,信念,，美国,不断呼吁提高,在,K-12,学校中的,STEM,教育，目前的现状：,科学,愈加关注,数学,愈加关注,工程,几乎无关注，较少关注集中在高等教育,技术,关注明显较少，集中在高等,教育,四、国内外现状与案例,STEM,学科整合：,在,大多数美国,K,一,12,学校中，,STEM,学科的教学是分开进行,的。,因此通过学科之间的联系所带来的好处就大大缺失了，如用科学探索的方式来支持数学概念的学习,。,三,、,案例,四、国内外现状与案例,（,1,）,国内：北京景山学校,2008,年,11,月开始的一项校本课程“数字科学”，包括数字科学课和与之相关的科技小组。数字科学课在北京景山学校初一开设,。,四、国内外现状与案例,（,2,）,国外：（,以,项目领导方向,(Project Lead The Way,，,PLTW),为,例,）,在,一个项目中运用了工程、科学、数学、技术的知识来解决一个,问题,四、国内外现状与案例,一、,STEM,教育的概念及来源,二、,STEM,教育的意义,三、当前教育弊端与,STEM,解决,四、国内外现状与案例,五、,STEM,素养,六、,STEM,教育的动态与未来,五、,STEM,素养,STEM,素养包含了科学素养、技术素养、工程素养和数学素养等,部分,数学：研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学,数学素养（,Mathematical literacy,）指学生在发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题时进行分析、推断和有效交流思想的能力。,科学：反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。,科学素养（,Scientific literacy,）是一种运用科学知识和过程（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的有关决策，主要包括三大领域：生命与卫生科学、地球与环境科学、技术科学,技术：人类将科学知识用于解决实际问题，在利用自然、改造自然中所创造并使用的工具、方法，以及所积累的经验的总称。,技术素养（,Technological literacy,）是指使用、管理、理解与评价技术的能力。学生应当知道如何使用技术，了解技术的发展过程，具备分析新技术如何影响自己、国家乃至整个世界的能力。技术是对自然环境的革新与改造以满足人们的现实需要,工程：运用科学原理和技术手段，在一定条件的约束下，为满足人的需求，创造人工物的过程。,工程素养（,Engineering literacy,）是指对技术的工程设计与开发过程的理解。工程课程是基于项目，整合了多门学科的知识，使得难以理解的概念与学生生活密切相关，激发学生解决问题的兴趣。工程设计是把科学与数学原理系统地、创造性地用于实践的结果。,一、,STEM,教育的概念及来源,二、,STEM,教育的意义,三、当前教育弊端与,STEM,解决,四、国内外现状与案例,五、,STEM,素养,六、,STEM,教育的动态与未来,六、,STEM,教育的动态与未来,一、“,STEM,国际教育大会”由澳大利亚昆士兰科技 大学发起，且每两年举办一次。,STEM,教育应用国际会议,（,STEM,，,Science,、,Technology,Engineering,、,Mathematics,的简称）,会议,承办单位,主题,第一届（到,27,日在澳大利亚布里斯班）,澳大利亚昆士兰科技大学,Advancing education through STEM,第二届（至,27,日在北京）,昆士兰科技大学和北京师范大学,STEM,教育中的教学创新和跨学科研究,第三届（至在加拿大温哥华）,北京师范大学、昆士兰科技大学和加拿大英属哥伦比亚大学,全球化下的,STEM,教育,:,跨文化脉络中的连结,当前国际上越来越关注科学、技术、工程、数学在教育中应用，因此,STEM,教育应用也逐渐成为广大教育工作者的研究热点。会议,旨在,：,（,1,）,促进,来自世界不同国家学校、公司、企业等机构中的教育工作者和研究人员交流,STEM,教育相关的研究,信息,；,（,2,）,为,从事,STEM,教育研究工作的专家学者提供一个良好的学术交流和合作,平台,；,（,3,）,使,参与会员分享该领域内的最新研究成果、研究进展、创新思想以及系统开发经验。,(,一,),明确,STEM,教育,重要性,二、,STEM,教育需要开展以下方面的探索,(1),重视科学教育以及与之紧密相关的技术、工程教育在学校中的教学,(2),强调中小学教育实践中技术的重要性,(3),重视工程教育,（,4,）,关注当前经济社会发展中的真实问题,六、,STEM,教育的动态与未来,(,二,),推进跨学科融合，培养复合型人才,六、,STEM,教育的动态与未来,科学,、工程、技术与数学在现实生活中的应用是相互融合的，现实问题不会以单一学科的面貌出现,。,分,科式教育的弊病在现代社会表现得越来越,明显。,(,三,),建立,STEM,教育亚太学会，积极推进国际学术交流,六、,STEM,教育的动态与未来,美国,一直是中国教育界关注的对象，在中国进行课程改革的同时，美国也在进行，,STEM,教育便是其中基础教育改革的,重点,，也必然会成为学科整合的典例,谢谢大家,-,