三个儿子说课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,23,三个儿子,人教版小学语文二年级下册,23,三个儿子,一,、说教材,二、说教法和学法,三、说教学过程,（一）教材分析：,三个儿子 是人教版小学语文二年级下册第,6,单元中的第,3,篇课文，该单元围绕培养优秀品质的主题展开。,一、说教材,（二）教学目标,1,、,会认,6,个生字，会写,9,个字。,2,、,正确、流利、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。,3,、,通过朗读感悟，让学生懂得孝敬父母的道理。,一、说教材,（三）教学重难点,1,、引导学生自主识字、写字。,2,、通过朗读感悟，让学生学会孝敬父母。,教学,重,点：,教学难点：,读,准人物说话的语气,。,一、说教材,（四）教学准备,2,、,相应的课件,。,1,、,布置学生预习课文。,一、说教材,二、说教法和学法,（一）,教学理念,（二,）学情分,析,（三）教法和学法,（一）,教学,设计,理念,1,、,识字,、写字是阅读和写作的,基础,。,2,、,注重,学生的语言文字能力,训练,，,体,二,、说,教法和学法,现语文课程的人文性和工具性的和谐统一,。,（,二,）,学情分析,二,、说,教法和学法,1,、,喜欢阅读，思维,活跃,，有,强烈的,求,知,欲和,好奇心,。,2,、,具备初步,的,朗读、,合作,学习、质疑、理解的能力,。,（三）教法和学法,二,、说,教法和学法,教法：朗读感悟,法,学法：自主识字,法,换位思考法,交流,讨论法,合作,探究法,三、说教学过程,第一课时 指导学生识字写字，正确、流利地朗读课文。,第二课时 指导学生有感情地朗读课文，读准人物说话的语气；通过朗读感悟，欣赏人物的优点和品质。,三、说教学过程,（一）,复习生字，质疑导入,（二）,指导朗读，感悟课文,（三）,读,说,迁移，内化语言,（四）,讨论释疑，深化主题,（五）,实践活动，拓展延伸,（一）,复习生字，质疑导入,三,、说,教学过程,沉甸甸,水桶,拎着,聪明,晃荡,胳膊,嗓子,走走 停停,（一）,复习生字，质疑导入,三,、说,教学过程,1,、我的儿子,既,聪明又有力气，谁也比不过他。,2,、我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好,嗓,子。,3,、三个妈妈打了水，,拎,着水,桶,回家去。,4,、水直,晃荡,，三个妈妈走走停停，,胳膊,都痛了，腰也酸了。,5,、另一个孩子走到妈妈跟前，接过妈妈手里,沉甸甸,的水桶，提着走了,。,6,、,“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”,（一）,复习生字，质疑导入,“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧,，,三,、说,教学过程,我,可只,看见一个儿子。”,（一）,复习生字，质疑导入,三,、说,教学过程,“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧,，,我,可只,看见,一个,儿子。”,（二）,指导朗读，感悟课文,一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。“,（指导读）,又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。“,（多种形式读）,这个妈妈说：“有什么好说的，他没有什么特别的地方。“,（理解读）,三,、说,教学过程,（三）,读,说,迁移，内化语言,一,个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。,三,、说,教学过程,（三）,读,说,迁移，内化语言,一个（只）,。一个（只）,。,三,、说,教学过程,另一个（只）,。,三,、说,教学过程,一,个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。,（四）,讨论释疑，深化主题,三,、说,教学过程,你喜欢哪个儿子？为什么？,交流讨论：,（四）,讨论释疑，深化主题,（四）,讨论释疑，深化主题,三,、说,教学过程,为人子 方少时 孝与亲,所当执 尊长辈 习礼仪,能温席 小黄香 爱,父母,我会读,新三字经,（五,）布置作业,，,拓展延伸,1,、,倡议：每天为父母做一件事。,2,、,推荐阅读,有关孝敬父母的,故事,。,三,、说,教学过程,乌鸦爱妈妈,陈毅孝敬父母,伍太太的故事,3,、诵读,新三字经,。,结束语：,说课完毕，谢谢大家！,