保育工作的管理与指导(新).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,保育工作的管理与指导,姚蓓喜,1.,要了解儿童生长发育的规律。,2.,要热爱幼儿、敬畏幼儿、崇拜,幼儿。,3.,要掌握急救知识，保障幼儿,生命与安全。,一、现代学前教育要关注儿童,的健康：,健康不仅是没有疾病和衰弱的状态。,世界卫生组织（,WHO,）将健康定义为：,健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应上的健全状态。,*责任,06,岁是一生中健康生活,习惯养成的重要阶段。,关注儿童健康发展,:,*挑战,研究儿童,把童心、,童趣、童乐还给儿童。,*发展 要让孩子快乐，,教师首先要快乐。,生理健康,心理健康,健 康,:,让孩子的童年更健康,让孩子的童年更快乐,让孩子的童年更幸福,心理健康的标志之一,拥有积极的精神状态，热情，有爱心，善于交往，具有同情和宽容，不怕困难和挫折，获得人生快乐。,良好情绪的养成,美国教育界调查：,中国孩子比外国孩子少笑,50%,。,教师：爱心、关心、耐心,幼儿：开心、开口、开窍,快乐人生三句话：,1.,太好了,带着微笑面对世界。,无论遇到什么事，什么困难和情况，首先一个信念“太好了”。,2.,我能行,成功者必备的心理素质。,世界是勇敢者的，凡事有信心，就一定能成功。,3.,我帮你,助人为乐。,表现人的高尚情操，关爱，同情，善良，热忱，表现自身生存的价值。,二、生活活动中的保育：指幼儿每天所有衣、食、住、行的科学养育,幼儿饮食,*进餐原则：适时定食定量*进餐前的卫生准备：饭前洗手、桌面消毒、饭菜 分发*创设安静、愉快、和谐的 进餐环境,*根据幼儿饮食心理安排饮食 饭菜色、香、味、形俱全，引起幼儿食欲，让进歺成为 美食享受*保教结合培养幼儿良好的 饮食习惯,早上吃得饱，,中午吃得好，,晚上吃得少，,健康又长寿。,一日三餐讲科学,幼儿盥洗：,让幼儿学会正确盥洗方法，养成爱清洁、讲卫生的良好习惯，对幼儿健康成长极为重要。,盥洗准备：*水温适宜、毛巾和肥皂*正面指导、语言启发、动作 示范,洗手：先湿水 擦肥皂手心手背手指缝搓洗 流动水冲洗 在水池内甩三下擦干,洗脸：先洗双眼 上额两颊 鼻（有鼻涕先用餐巾纸擦净）嘴，毛巾翻过来再擦双耳。,睡眠：*适当的睡眠时间*适宜的睡眠环境：安静、通风、空气新鲜、光线柔和、开窗通风“二开 二关,”,.,*卧室不缺人、经常巡视、做好观察：睡姿、健康、安全。保育员动作轻柔、语言 亲切、态度和蔼。,排便：,*卫生间清洁、干燥通风无臭味*提醒幼儿按需上厕所*大便时不说话、集中注意，坐盆不超过,5-10,分钟*小便后冲洗，大便后冲洗、消毒,穿衣：,*服装面料：柔软、透气、吸水性好*服装款式：美观、大方、舒适、安全，便于穿脱,培养孩子：自己的事情自己做不会的事情学着做会做的事情经常做,孩子学会自理、自立、自主，为今后学习、生活、工作奠定基础。,三、积极开展幼儿园 保育专题研究,（一）什么是保育专题研究,运用科学的方法，探索幼儿园保育工作与幼儿发展的关系和规律。,（二）保育专题的选择,选题：针对保育问题确定,所要研究的保育专题,一个好的选题应有的特点：,1,、选题来源于问题：解决,保育工作中存在的问题,2,、选题有科学性和现实性,科学性：目的明确，符合,幼儿特点,现实性：解决实践中产生,问题，改善现状,3,、选题必须具体明确,有价值,选题具体，,问题适度，概念清晰,4,、选题必须有可行性,可行性,存在现象是,真实的，问题是可解决的,（三）保育专题研究的方法,1,、访问谈话：指谈话者通过直接,与访谈对象进行交谈来获得,有关信息。,设计访谈目的、对象、内容并作记录,2,、问卷调查：通过书面调查,收集资料,（,1,）问答题,（,2,）填空题,（,3,）选择题,3,、个案记录：定期记录幼儿的,各种情况，开展研究,4,、检查测定：通过检查测定，,了解幼儿各方面发展情况,（四）结果分析,1,、用统计图来表示研究的结果,2,、统计图的种类有以下几种：,统计结果,数据归类、统计检验：,研究前后效果比较可用,百分比、,P,检验、,T,检验、,X,2,检验等,（五）如何撰写保育专题 文章：,1,、题目确切,内容明确、切口要小，一目了然，关键词清楚。,2,、目的明确,总结经验，解决问题，,提高质量，追求成功。,3,、方法得当,行动中学习，行动中,研究，行动中提高。,4,、格式完整,*问题的提出,*对象和方法,对象,方法,*结果和讨论,结果：用图、表形式，,统计检验来表示,结果,讨论：分析原因寻找对策,在幼儿一日生活中保教结合：,保中有教教中有保,促进幼儿身心和谐发展,让孩子的童年更健康,让孩子的童年更快乐,让孩子的童年更幸福,谢 谢,！,