1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“探究凸透镜成像”规律,温故知新,1.,判断下列透镜属于何种透镜,2.,完成下列光路,提出问题：,活动,:,利用手中的凸透镜观察身边和一些物体,看看有什么发现,?,教师引导提问：,物体通过凸透镜到底成什么特征的像,是由什么因素决定的,?,物理名称,:,(1),物距,(,u,),:,物体到凸透镜光心的距离,(2),像距,(,v,),:,像到凸透镜光心的距离,(3),焦距,(,f,):,焦点到凸透镜光心的距离,猜想和假设：,学生进行讨论。,学生提出猜想和假设：,（,1,）凸透镜成的像是放大还是缩小的，,可能,与
2、物体到凸透镜的距离有关系。,（,2,）凸透镜成的像的倒正,可能,与像和物体是否在凸透镜的同侧有关系。,教师鼓励学生：,同学们可以利用现有的实验器材（光具座、光屏、蜡烛、焦距不同的凸透镜、火柴）设计一个可行的实验方案来验证自己的猜想。,设计实验：,学生讨论并设计实验方案及实验数据记录表格。,教师巡回指导。,让实验组交流自己的实验方案，教师确定一个最合理的方案（如下）：,1,选用与凸透镜成像实验相关的器材。,2,让发光体经过凸透镜成放大的、缩小的、等大的像。,3,量出成像时的物距和像距。（物距：物体到凸透镜中心的距离。像距：像到凸透镜中心的距离。）,进行实验：,学生进行如下操作：,1,用自己的方法
3、获得凸透镜的焦距,(,f,=10cm),。,2,认识光具座，将实验器材按蜡烛、凸透镜、光屏的 顺序放置在光具座上。,3,蜡烛火焰经凸透镜成等大的实像，记录物距、像距。,4,蜡烛火焰经凸透镜成放大的实像，记录物距、像距。,5,蜡烛火焰经凸透镜成缩小的实像，记录物距、像距。,6,蜡烛火焰经凸透镜成放大的虚像，记录物距。,7,将上面的成像过程再做一遍。,记录实验数据,分析论证：,学生活动：,根据本组的实验数据进行分析，按照探究开始时提出的问题总结出“凸透镜成像的规律”,教师在学生回答的基础上对“规律”加以总结（,展示动画,）：,1,当物距大于,2,倍焦距时，成倒立、缩小的实像。,2,当物距大于,1,
4、倍焦距小于,2,倍焦距时，成倒立、放大的实像。,3,当物距等于,2,倍焦距时，成倒立、等大的实像。,4,当物距小于,1,倍焦距时，成正立、放大的虚像。,理论转化为图像,对本次实验的评估：,让学生结合本次实验活动，查找方案中的不足以求进一步完善；并且对比实验结果与猜想，看差距、找原因。,交流与合作：,写一篇探究报告，阐述实验的过程和结论以及在生产、生活中的应用。,应用与提升,例,1,一个物体通过凸透镜成一个倒立缩小的实像，则物体离凸透镜的距离就满足,_,。,例,2,把凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜,20cm,处得到一个最小最亮的光斑，若将一物体放在此透镜前,30cm,处，可在凸透镜的另一侧得到一个（）,A.,倒立放大的实像,B.,倒立缩小的实像,C.,正立放大的虚像,D.,正立缩小的实像,例,3,在,“,探究凸透镜成像的规律,”,实验中知道：当物体通过凸透镜成实像时，物体距透镜越远，所成像越接近焦点；若物体距透镜足够远（大于,10,f,）时，所成的像与透镜间的距离近似等于透镜的焦距。,据此，请你设计一种估测凸透镜焦距的简易方法，并简要说明实验步骤。,
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