斑羚飞渡——上课用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,有一次森林里发大火，这场大火把一个蚂蚁家族围困在中央，于是蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，可是面对这熊熊燃烧的大火，蚂蚁家族是怎么逃出这个火海的呢？,它们迅速抱成一个球体，为了那一线生的希望，向火海滚去，伴着一阵噼哩啪啦的声响，外层的蚂蚁烧焦了，但是它们还是继续向前滚去，噼哩啪啦的声音一直响着，直到它们滚出火海，最后只剩下生还的一小团,听完这个故事，老师想问一个问题：蚂蚁们为什么要这样做呢？,斑羚飞渡,沈石溪,斑羚，也称青羊、山羊。体长,11.2,米,形似家养的山羊,但颌,(h),下无须,，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。,走近名家,沈石溪，,原名,沈一鸣,，,1952,年生于上海。,1969,年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰富的生活体验。,1975,年当兵，历任新闻干事和宣传部长。,1980,年开始从事儿童文学创作，,所著动物小说将故事性和知识性融为一体,，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。,肌,腱,(,),逞,能,(,),甜,腻,(,),娴,熟,(,),苍,穹,(,),湛,蓝（）,飘,渺,（）哀,咩,（）,悲,怆,(,),对,峙,（）,炫,目,(,),恍惚,(,),斑,斓,(,),略胜一,筹,(),眼花,缭,乱（）,磐,石,（）,预习检测,给红色字注音,chu,ng,xi,n,chng,ji,n,hung h,p,n,n,qi,ng,zh,n,mio,mi,zh,xu,n,l,n,ch,u,li,o,解释下列词语,娴熟 恍惚,进退维谷 迥然不同,一尘不染 略胜一筹,请同学们通读全文，读的时候请大家给各自然段标序号并注意提炼语言信息，,请用简洁的语言概括,：文章写了一个什么故事？,一群斑羚,被逼,到悬崖上，为了赢得种族生存的机会，用,牺牲,一半挽救另一半的方法,成功飞渡,的故事。,初读，简要复述课文,文章又是怎样描写这样的绝境,?,齐读：第,1,、,2,自然段,前有绝壁悬崖，后有围攻而来的狩猎队，你能用文中第,3,自然段一个词来形容这样的绝境吗？,再读，多角度复述课文,进退维谷,请同学们快速默读,3,、,4,、,5,、,6,自然段，看看斑羚们面对这样的困境，会有怎样的反应。,面对这种生死困境，假如是一群人，或许可以用言语互相传递求生的信息和关爱的感情，但这是一群斑羚，他们靠什么交换意见和思想呢？,这样的叫声在被困时出现了几次？请你找出来。,请大家做一下“斑羚语”翻译，把这几声“咩”翻译成“人语”，,想想看，他们说的是什么？,小组讨论交流。（,尽量说得具体生动、合乎情理些,）,第一次：,面对绝境，一筹莫展。,第二次：,召回母斑羚，并告诉斑羚群自救的 办法。,第三次：,召唤补充注定死亡队伍的命令。,是的，这一声声的“咩,”,是亲人诀别的遗言，是从容赴死的誓言，是依依惜别的留言，在种族灭绝的时刻，老斑羚们以自己的生命做代价将生的希望留给了小斑羚。请同学们饱含感情地朗读,第九自然段,，边读边思考：课文是怎样描绘这惊心动魄的一幕的？请你用手中的笔迅速圈画出文中的,动词,。,深读，感羊之震撼,半大的斑羚朝前（,飞奔,）起来，差不多同时，老年斑羚也快速（,起跑,），半大的斑羚（,跑,）到悬崖边缘，纵身（,一跃,），朝山涧对面（,跳,）去；老年斑羚（,紧跟,）在半大斑羚后面，头一（,钩,），也从悬崖上（,蹿跃出去,）,这一老一少,一前一后，一高一低,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上（,猛蹬,）了一下，就像蹋在一块跳板上，它在空中再度（,起跳,），下坠的身体奇迹般地再度（,升 高,）,瞬间，只见半大斑羚轻巧地（,落,）在对面山峰上。而老斑羚像只突然断翅的鸟笔直（,坠落,）下去,体会一下这些动词的作用。,准确、传神的动词，细致生动地描绘了斑羚试跳的整个过程。,试跳成功，固然可喜，然而，老斑羚的牺牲又是何其悲壮。找出相关语句加以体会。,“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”,比喻。,开始,把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，生动形象地写出了老斑羚悲惨的结局。,后来,又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。更,生动形象地,突出了老斑羚死的悲壮。,表现为保护下一代，老斑羚甘愿牺牲的高尚品质。,同学们，伤心崖上悲壮飞渡使斑羚赢得了种群生存，这种可歌可泣的悲壮行为，作者借助形象生动的比喻和主观感受的抒写更具有撼人心魄的力量。现在请大家依例句仿写：,老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；,老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹；,老斑羚像,，,。,伤心崖上“牺牲一半挽救另一半”的壮举是如此震撼人心，一只只斑羚就这样毅然决然地走向了生与死，最后，伤心崖上只剩下那只成功指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。请大家一齐有感情地朗读,1617,自然段。,文中几处写到彩虹，有什么作用？,（,1,）渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡办法，或许是受了彩虹的启示。,（,2,）烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美。,（,3,）渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,通读全文后，镰刀头羊给每个人留下了深刻的印象，它是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。,对镰刀头羊的描写：,外形：,叫声：,行为：,外表,：“身材特别高大、毛色深棕油光水滑”“头上的角像两把镰刀”,叫声：,一、表示无能为力；,二、唤醒母斑羚；,发出号令，指挥飞渡；,三、既是忧伤的叹息，也是召唤。,行动：,冷静指挥，自觉为桥墩；从容赴死。,概括镰刀头羊的形象：,富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容，,敢于牺牲，有领袖风范。,宁死不屈,飞渡成功,舍己为人,延续种族,悲壮美,作者沈石溪曾经这样说过：动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。那么，你又在这些动物的身上感受了怎样的精神呢？,不怕牺牲的勇敢精神、勇于献身的精神、关爱后辈、团结协作的团队精神。,当我们被斑羚们面对绝境挺身而出，从容赴死的大爱精神倍感折服时，我们不仅要问，是谁把这群斑羚逼入了绝境，又是谁让他们只能以死求生？,人，人是这场悲剧的制造者。生有何罪？死又何辜！人才是自然的侵害者和掠夺者。由于人类的肆意屠杀,导致了许多物种的加速灭绝,.,2010,年,5,月,25,日,信息时报,：,我国物种数量居北半球国家之首，但据相关媒体报道，我国有近,2000,种野生动植物濒临灭绝，全球共有,17291,种已知物种有灭绝危险，其中包括鲜为人知的植物、昆虫、鸟类和哺乳动物。然，这仅仅是冰山一角，许多物种甚至在发现前就已经消失。,人类活动使物种灭绝正在以比自然淘汰高达,1000,倍的速度进行，而人类也正面临着,面对这一切，你想说些写些什么呢？,作业：请你写一则关于保护动物的公益广告。,悟读，写羊之无助,不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。,地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。,所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。,谢谢指导,