第二章 声现象 第2节 声音的特性.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,2,节 声音的特性,第二章 声现象,义 务 教 育 教 科 书,物理 八年级 上册,故事引入 激发情趣,一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们等了很久,妈妈还是没有回来。这时候，她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开门，小白兔姐姐赶紧阻止她说：,“,不能开门，先问清楚是谁。,”,于是，小白兔妹妹说：,“,请问你是谁？,”,。大灰狼轻轻地说：,“,快开门，我是外婆，来看看你们的,”,。小白兔姐姐听了声音之后说：妹妹，别开门，它不是外婆，它是大灰狼,”,第二环节：师生互动，探究新知,1,、,音调,生活中,：,唱的是同一首歌，有的同学能唱上去，而有的同学就唱不上去。,我们把声音的高低叫音调。,试试看，你能唱上去吗？,第二环节：师生互动，探究新知,提出问题：,音调与什么因素有关呢？,提示：,声音是由物体的振动而产生的，音调的高低一定与物体的振动情况有关。,第二环节：师生互动，探究新知,设计与进行实验。,探究：,音调的高低,和尺子,振动的快慢,有什么关系？,请同学们阅读教材19-20页，试着回答下面的问题：,1频率的物理意义是什么？什么叫频率？,2在国际单位制中，频率的单位是什么？,3物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？,4大多数人能够听到的频率范围是多少？,5什么叫超声波？什么叫次声波？,第二环节：师生互动，探究新知,快,高,低,音调高低与振动频率有关，物体振动越快，音调越高。,慢,振动部分长度,振动快慢,声音高低,1/4,全长,3/4,全长,结论：,快慢,第二环节：师生互动，探究新知,在物理学中：,频率,描述物体振动的快慢。,定义：,物体在每秒内振动的次数。,单位：,赫兹,，简称,赫,，符号：,Hz,例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约,5,次，则蝴蝶发声的频率是,。,5Hz,20Hz,20 000Hz,正常人耳能听到的声音频率范围,次 声,超声波,频率高于,20 000Hz,的声音,。,它们已经,超过,人类听觉的上限。,次声波,频率低于,20Hz,的声音。,它们已经,低于,人类听觉的下限。,超声波和次声波,超 声,第二环节：师生互动，探究新知,第二环节：师生互动，探究新知,人,狗,猫,蝙蝠,海豚,20Hz,20 000Hz,15Hz,50 000Hz,60Hz,65 000Hz,1 000Hz,120 000Hz,150Hz,150 000Hz,读一读,人和一些动物的听觉范围,一、音调：,声音的高低。,（波形展示,）（,请点击,）,（,20Hz,到,20000Hz,的声音变化）（请,点击,）,举例,:,男,高,音女,低,音、拉二胡,调（按压）弦,、警车,鸣声变化,、倒开水时水满时音调越来越高都是指音调,1,简谱中的,1.2.3.4.5.6.7,等表示的就是音调,.,2,女高音,男中音也表示的是音调的高低,.,高音,C,之王帕瓦罗蒂,中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱,第二环节：师生互动，探究新知,2,、响度,:,小实验,响度,与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的,幅度,。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。,第二环节：师生互动，探究新知,响度：声音的强弱（大小）,结论：,物体振动的振幅越大，产生的声音的响度越大。,物体振动的振幅越小，产生的声音的响度越小。,响度还与人距离发声体的远近有关。,物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。,第二环节：师生互动，探究新知,小品欣赏：,3.,音色,这里面分别是谁的声音？你判断的依据是什么？,第二环节：师生互动，探究新知,话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较各波形有何异同。,实验结论,：,不同发声体音色不同；音色是由发声体的,材料、结构,等因素决定的,；随着发声体的变化，音色也将变化。,第二环节：师生互动，探究新知,第三环节：应用知识，巩固练习,1.,雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）,A,、频率很高,B,、振幅很大,C,、响度很大,D,、音调很高,2.,“震耳欲聋”反映了声音的,很大；,“轻声细语”,“声音刺耳”反映了声音的,很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的,不同。,C,响度,音调,音色,响度,例,3,生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从,A,到,B,是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从,B,到,A,逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）,A,音调,B,音色,C,响度,D,音色和响度,B,A,护栏的长短不同，其振动频率不同，音调也就不同。,温馨提示,A,在一次表演中，一名训兽师向他带来的狗提问：“,3+1”,等于几？”狗立即叫,4,声，观众立刻为这条聪明的狗热烈鼓掌。它真有那么聪明吗？,嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频率范围内，但狗是可以听见的！,大多数人能够听到的声音的频率范围是,20Hz,到,20000Hz,。狗能听到的声音范围是从,15Hz,到,50000Hz,练习,1,手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（）,A,音调和响度,B,音色和响度,C,音色和音调,D,音调和音色,温馨提示,调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对方的声音依据的就是音色,B,如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实验，回答下列问题：,（,1,）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。,（,2,）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的振幅的？,（,3,）通过探究可知，声源的振幅越,，声音的响度越大。,（,1,）在鼓面上放一些豆粒，鼓发声时豆粒跳动地越高，证明鼓面振动的幅度越大,（,2,）改变敲鼓时用力的大小，用力越大，鼓面振幅越大；用力越小，鼓面振幅越小,（,3,）大,第四环节：教学回顾，知识小节,本节课学习了哪些知识？,一、声音的高低,音调（决定于频率）,二、声音的强弱,响度（决定于振幅，还与距离发声体的远近有关）,三、辨别声音,音色（决定于材料、结构）,四、乐音、乐器,定义,决定因素,听感表现,音调,声音的高低,由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低,音调高：声音清脆、尖细,;,音调低：声音粗犷、低沉,响度,声音的强弱,由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大,响度大：震耳欲聋,;,响度小：轻声耳语,音色,对声音音质的感觉,不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同,分辨不同发声体发出的声音的重要特征,1,弦乐器的音调跟什么因素有关？,2,管乐器的音调又跟什么因素有关？,弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管乐器的音调跟空气柱的长短有关,读一读,教材,P23,科学世界 乐音和乐器,问一问,答一答,古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调高,粗而长的音调低,.,谢谢大家！,