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2、式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击

3、此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,好奇,主体课文,自读课文:诗歌,我想知道,苹果落地,我的

4、影子,语文天地,基础练习:,抄写音节、积累新部首、写话、看图讲故事,金钥匙,:,提高查字典的速度,单元教学目标,一、正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生对自然现象的好奇心。培养学生热爱大自然的感情和善于观察、勤于思考的品质。,二、认字,26,个,写字,16,个。,三、写话,用,“,为什么,呢,”,提问。,四、练习看图讲故事。,五、继续学习部首查字法,提高查字典的速度。,课时建议:,6,课时,课时分配:,苹果落地,2,课时,我的影子,2,课时,语文天地,2,课时,我的影子,第一课时,第二课时,预习课文,熟识词语,练习查字典,学习课文,学习句式,练习写话,学写生字,第一课时,预习课文要求:,1,

5、标出自然段序号。,2,、自由读课文,尽力做到不加字、不少字、不错字。,3,、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。,第一课时,熟识词语:,散步 挥手 嘿嘿,矮人 有趣 影子,晚上 路灯 公主,跟着 左右 捉迷藏,蹦蹦跳跳,第一课时,部首查字法练习:,挥 蹦 嘿,趣 藏,难检字笔画索引:,主,第一课时,生字:,影,晚,灯,主 跟 左,右,迷,第一课时,组词:影子 晚上 电灯 主人,电影 夜晚 灯光 公主,身影 早晚 台灯 民主,跟从 左右 右边 迷人,跟着 左边 右手 迷路,跟上 左手 右方 迷失,一、复习词语。(,3,分钟),二、学习课文。(,20,分钟),三、练习写话。(,8,分钟),

6、四、课堂检测。(,4,分钟),五、课外延伸。(,5,分钟,),教学环节设计,一、正确、流利、有感情地朗读课文,感受影子的变化。,二、激发学生对自然现象产生好奇,并愿意去探索、去研究。,三、学习丰富的句式,练习写话。,教学目标,重难点:感受影子的变化,了解影子的特点,激发好奇心。,解决方法:,1,、引导学生观察课文插图;,2,、引导学生通过读文,找出描写影子变化的相关语句,有感情地朗读。,人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走,却是哑巴不开口。,朗读要求:,轻声地朗读课文,在文中圈出生字,读准字音、读通句子。,散步,挥挥,手,蹦蹦,跳跳,嘿,小,矮,人 有,趣,捉,迷藏,影,子,晚,上

7、路,灯,白雪公,主 跟,着,左,边,右,边,散 步 挥 蹦 嘿 矮 趣 藏 影 晚 灯 主 跟 左 右 谜,我会读,我挥挥手,影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳,它也蹦蹦跳跳。,嘿!我的影子变成,白雪公主,里的小矮人了!,影子一会儿跑在前,一会儿跟在后,一会儿跑到我的左边,一会儿又转到右边去了。它好像在和我捉迷藏。,阅读提示,一、自由读课文,做到不加字、不减字、不错字、不重复。,二、想一想,“我”在哪儿发现了影子?影子是什么样子的?影子是怎样变来变去的?,走到路灯下,我忽然发现地上有自己的影子。我挥挥手,,影子也挥挥手,。我蹦蹦跳跳,,它也蹦蹦跳跳,。,我做什么,它就做什么。,通过指导朗读,感受“我”的

8、好奇,找出影子的特点。,走着走着,嘿,我的影子变成,白雪公主,里的小矮人了!,走着走着,啊,它怎么变成“小人国”里的巨人了?,真有趣啊!,通过引导学生观察课文插图,感受影子因路灯远近不同而产生的变化。红色字部分读出疑问的语气,读出影子的神秘有趣。,影子,一会儿,跑在前,,一会儿,跟在后,,一会儿,跑到我的左边,,一会儿,又转到右边去了。它好像在和我捉迷藏。,指导学生理解“一会儿,一会儿,一会儿,一会儿,”,,感受影子的变化多端,感受影子的顽皮、可爱、有趣。,指导朗读,引导孩子读好句中停顿,体会影子的变化。,说话练习,“影子会变成什么呢?”请你发挥想象,用“影子一会儿,一会儿,一会儿,一会儿,”来说说影子的变化。,一路上,影子总跟着我,可是它,为什么,会变来变去,呢,?,读出问的语气,并告诉孩子,只要观察和发现是不够的,要学会思考。,写话练习,一路上,,总唱个不停,,为什么,呢?,今天,,总,,,为什么,呢?,一路上,影子,总,跟着我,可是它,为什么,会变 来变去,呢,?,古代没有钟表,人们根据影子计算时间,,这种装置叫日晷。,语文天地,描一描,写一写。(建议放在,我的影子,写字部分),读一读,照样子说句子,再抄写,下来。,建议放在,我的影子,中解决,抄写音节。,比一比,看谁写得多。,挑出每组中意思不一样的词语。,读一读。,一课时,看图讲故事(写话训练),一课时,

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