第四章建构反应式的题型.ppt

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,第四章建構反應式的題型,表,4-1,各種建構反應題型在反應自由及所測認知層次上的比較,高度受限制的反應,-,高度自由的反應,試題題型,填充題,簡答題,計算題,問答題,解釋名詞,數學應用題,申論題,建構式作業,創造思考作業、寫作,主要認知層次,知識、計算技巧,知識、理解、應用,分析、綜合、評鑑,應用、綜合、評鑑,2,第一節 填充題與簡答題,一、題目型式及範例,1.,填充題,1.,台灣最早開發的工業是,。,2.,圓柱的側面為曲面，但是展開之後卻是一個,形。,2.,簡答題,1.,構成民族的要素有哪些？,2.,正五邊形的任何一個內角為幾度？,3.,什麼是文房四寶？,4,二、擬題原則,1.,能夠以選擇、填充方式考的內容就不要使用簡答題,2.,填充題單一題目中不可有太多的空格，以免學生無法把握題意,3.,空格中要填的應該是重要的概念，而不是無關緊要的字詞,4.,各題所留的空格長度要一致，並放在句子末尾,5.,儘量使用直接問句，少用未完成語句,6.,若答案與測量或數量有關時，應該指明答案所用單位和精確度,7.,不要將教材原文照抄之後，省略一字詞做為填充題題目,8.,應該備有標準答案及明確的計分標準，但與標準答案不同而仍合理的仍應給分數,5,三、優缺點,A.,優點：,1.,編擬試題過程容易，不像選擇題還要編擬誘答,2.,減少學生猜對答案的機率，降低測量誤差,3.,平均作答時間都不長，可以大量採用，以求試題取樣更具代表性,B.,缺點：,1.,除了數學和自然科的解決問題式題目外，不適合用來測量複雜的學習成果,2.,試題敘述上很難限制到只有一個正確答案,3.,計分上比客觀測驗困難,6,第二節 解釋名詞與默寫,一、題目型式及範例,1.,解釋名詞,請以比較通俗的話說明下列術語的意義。,1.,光合作用,2.,密度,3.,電壓,2.,默寫,1.,請默寫孟子離婁章句上第十二章。,2.,請默寫下一段文句中未寫出的部份。孟子曰：居下位，而,.,；不誠，為有能動者也。,8,二、擬題原則,1.,要解釋的名詞應該是重要的專有名詞或課程的核心概念,2.,要解釋的專業術語若有多種譯名時應該加註原文,3.,要求學生默寫的內容應該是非常重要的要點，或是值得背誦的文章,4.,要考默寫的範圍應該事先告知學生,9,三、優缺點,A.,優點：,1.,命題時比選擇題來得省力，且不受猜答的影響,2.,比起填充題來，學生更難找到作答線索,3.,命題上比問答題、申論題簡單，但試題取樣較廣，內容效度較高,4.,備有標準答案，計分上比問答題或申論題客觀、簡單,5.,很容易將它改成課堂上口頭問答的題目,10,B.,缺點：,1.,只適於測量知識、理解的認知層次，不能申論發揮,2.,計分上比填充題複雜、費時，開始具有主觀性,3.,容易養成學生只背誦教材綱要的學習習慣,4.,命題簡單，但卻容易流於濫用,11,第三節 問答題與問題解決,一、題目型式及範例,1.,問答題,1.,請比較常模參照測驗和標準參照測驗的異同。請用列出表格的方式作答。,2.,請舉三個不同於教科書的例子來說明水蒸發的現象。,2.,計算題,1.320,467=,2.(23,9)9=,3.,若半徑為,5,公分，則圓周長為,公分,3.,應用題,1.,量體重時，甲學生比乙學生重,3.5,公斤，乙學生是,46.5,公斤，請問兩人共重多少公斤？,2.,應用下列的語詞造一個完整的句子，你的句子要與課本完全不同。雖然,.,還是,.,若是,.,或許,.,13,二、擬題原則,1.,編寫試題時應同時準備好參考答案及計分標準,2.,應用題的問題情境對學生而言應該是新穎且真實的,14,三、優缺點,A.,優點：,1.,命題比選擇題簡單，且不受猜答的影響,2.,比起填充題來更少作答線索,3.,命題同申論題一樣簡單、但卻有標準答案，計分較申論題客觀、明確。,4.,很容易將它改成課堂上口頭問答的題目。,B.,缺點：,1.,只適於測量記憶、理解的認知層次，不能申論發揮,2.,計分比填充題、簡答題複雜、費時，開始具有主觀性,3.,容易養成學生只背誦教材綱要的學習習慣,4.,命題簡單，但卻容易流於濫用,15,第四節 建構式轉換題,一、題目型式及範例,1.,聽寫,1.,請以注音符號寫出教師所唸的語詞。,12.3.4.,2.,請以英文字母印刷體拼出教師所唸的英文單字。,1.2.3.4.,1.,請仔細聽鼓聲，然後在下面橫線上以音符寫出其節奏變化。,1.2.5.,請在五線譜上，逐題寫出教師以鋼琴彈奏出來的和弦音，每個和弦都以全音符表示。,17,一、題目型式及範例,2.,翻譯測驗,請將下列句子由中文翻譯成英文，或由英文翻譯成中文。,1.,其他事項稍後也將討論。,2.Both of the sisters are not here.,18,一、題目型式及範例,3.,改寫測驗,請將下列的七言絕句改寫成白話文。寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤，洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。,將下列各英文句子依照所給的開頭字重新改寫，但不要改變句子的原來意思。,1.I havent written to you for a long time.Its a long time _,2.Joe can sing better than you.You cannot _,19,二、擬題原則,1.,聽寫測驗所提供的聲音材料要清晰、正確,2.,國語的聽寫要注意是否有同音字,3.,語文的翻譯要避免使用已經教過的課文,20,三、優缺點,A.,優點：,1.,要求學生自己建構答案，情境比較接近現實生活。,2.,能同時測量學生對於語文的理解能力與表達能力,B.,缺點：,1.,適用的學科較少，比較適用於語文科目,2.,計分時容易偏向主觀,21,第五節 創造思考作業,評鑑規準,:,1.,流暢性,2.,變通性,3.,創新性,4.,周全性,22,一、題目型式及範例,1.,寫出以會字開頭的名詞，越多越好。,2.,寫出以三個相同的字所構成的字，如：三個木構成森。,3.,寫出以五字開頭的成語，越多越好。,4.,依據對聯的上聯寫出下聯。,23,二、編寫規則,1.,要考慮學生的程度和興趣,2.,作業的形式要多變化,3.,要先向學生說明計分的方式,24,三、優缺點,A.,優點：,1.,不採用對錯計分，學生較少挫折感,2.,作業方式多變化，學生容易感興趣,3.,可以培養創造力，達成文學、藝術的高層次目標,B.,缺點：,1.,計分耗時，且不容易客觀,2.,過分強調獨創性時，學生反應容易流於胡鬧,3.,比較適用於語文、藝術表現的學科,25,第六節 申論題,一、題目型式及範例,1.,概念比較式,1.,試比較教學評量與招生考試之異同。,2.,試比較編序式教學法與啟發式教學法之異同。,27,一、題目型式及範例,2.,未來策畫式,1.,何謂教育機會均等？教育政策上應如何規劃才能確保教育機會均等？,2.,請就本校之規模，編擬一份本校運動會各項競賽時間場地分配表。,28,一、題目型式及範例,3.,問題解決式,1.,請分析本省交通秩序混亂的原因，並試從交通建設及交通管理兩方面提出對策。,2.,本省在暑假和連續假期時，青少年騎機車飆車問題特別嚴重，造成交通及社會秩序的混亂，請從法律、教育、交通管理、心理輔導等層面提出解決對策。,29,一、題目型式及範例,4.,評論式,1.,下列的演繹結論是否正確？若不正確，請說明其理由。如果下雨了，池塘水位會漲高。現在水位漲高了。現在下雨了。,2.,試就主試者所發給的一篇實證研究報告做一評論，此評論的內容應包括：,a.,研究題目是否有價值？為什麼？,b.,研究工具及研究設計是否恰當？應該做哪些改進？,c.,最後結論是否妥當？為什麼？,30,二、編寫規則,1.,申論題應與問答題有明顯的區分，不應該預設參考答案,2.,所要求議論的範圍要適當，讓受試者能充份發揮其組織和表達能力,3.,要注意受試者的經驗背景，不要有意或無意的造成試題偏袒,4.,問題敘述要清楚、明確，以免各人對題意的解釋差異太大,5.,不要採用可以自由選題作答的方式,6.,試題要新穎，避免使用教科書曾出現過或曾經考過的題目,7.,給予學生充分的作答時間,8.,必要時建議每一申論題的作答時間和頁數,31,三、優缺點,A.,優點：,1.,能夠測量較複雜的學習成果,2.,比較節省編擬試題的時間,3.,能明顯影響學生的學習方法,B.,缺點：,1.,試題抽樣較少，測驗的內容效度偏低,2.,計分費時、主觀、且信度低,3.,計分時很難排除語文能力的影響,32,第七節 寫作,一、題目型式及範例,A.,單句寫作,1.,擴展句子,把下面的句子寫完，但你寫的後半句必須要能和前半句有關連，且不能互相矛盾。,The driver and the passengers were lucky to alive,the car,.,2,單句改寫,請依照所給的字寫出一個完整的句子，但它的意思要和它上面的句子完全一樣。,1.He doesnt like dogs as much as his wife does.His wife likes,.,34,一、題目型式及範例,B.,文句重組,1.,單句重組,請將下列被拆開的句子重新組合成一有意義的句子，並將第三個詞找出來，將其代號寫在括弧中。,()1.,養了 妹妹 黑色的 小兔子 一隻,A,小兔子,B,養了,C黑色的,D,一隻,2.,組句成章,（）請將下面四個句子重新排列，使排列後句子既通順又合乎邏輯順序。並將正確順序的代號填入刮弧中,1.At the sound of the bell we rushed to our places on the court.,2.During the game,Maria scored the most points.,3.What fun we had playing basketball.,4.We decided to basketball after school.,A.3-4-1-2 B.4-1-2-3 C.3-1-2-4 D.1-3-2-4,35,一、題目型式及範例,C.,有指導的寫作,1.,助寫綱要式,作文題目：一個奇怪的人,1.,寫下幾個你見過的比較奇怪的人：,2.,想想看以上的人中哪一個是你印象最深刻的，用一個句子把你的感覺寫出來。,3.,描述你遇到他的時間、地點、經過、及相關人物等。,4.,你為什麼會覺得他很奇怪？,5.,你現在對他的感覺如何？,最後，把你所寫句子、段落串聯都起來，使它們成為一完整的文章。,36,一、題目型式及範例,C.,有指導的寫作,2.,濃縮摘要式,1.,在指定閱學生閱讀文天祥傳記之後，要求每人以八百至一千字之內描述文天祥的生平事蹟。,2.,教師在播放一場辯論比賽的錄音帶之後，要學生摘述雙方的主要論點。,3.請在讀完下列的報刊文章之後，寫兩段文字，合計要在,250,字到,300,字之間，第一段寫外國人為什麼會對中國菜感到困惑，第二段寫中國菜的特殊作法,。,37,一、題目型式及範例,C.,有指導的寫作,3.,原文仿做式,1.,讓學生讀完愚公移山的故事之後，要他們以現代環境保護的觀念改寫成一篇結局不同的故事。,2.,讓學生讀完余光中的鄉愁四韻之後，要學生替換掉該詩部分的文字，另作成一篇夏夜四韻。,38,一、題目型式及範例,C.,有指導的寫作,4.,單項習作式,1.,請描寫在傍晚時，你站在本校升旗台上可以看到的景色。,2.,請描寫一位足球隊球員在球場上的一段精采動作。,3.,以一連串的對白，描寫一對夫妻因為孩子管教問題而發生爭論的情形。,39,一、題目型式及範例,C.,有指導的寫作,5.,設定情境式,1.,假想你是在夏日的清晨悠閒地獨自在樹林間散步，請用,600,到,1000,字描寫你當時所看到的、聽到的、及聞到的一切，要讓讀者宛如身歷其境。,2.,請利用下列備忘錄上的記載，寫一篇約,300,字的車禍新聞報導。,中午在中港路靠近五權路,/,騎腳踏車的正要右轉,後面的卡車緊急煞車,/,卡車後面的小轎車撞了上去,沒有人傷亡,3.,請讀完下列的來信之後，代替收信者寫一封回信，拒絕對方之要求，但語氣要婉轉有禮貌。（來信省略）,40,一、題目型式及範例,C.,有指導的寫作,6.,寓言故事式,1.,蝴蝶,-,請寫一篇約五百字文章，以蝴蝶的生命演化歷程來比喻學習的過程,.,。,2.,蕃薯,-,請寫一篇約五百字文章，以蕃薯來比擬某些人的生活方式。,3.,請以動物為主角，編擬一則虛構的故事。此故事是用來比喻教師如何濫用競爭的心理來促使學生守秩序，但是最後教師反而自食惡果。,4.,請你編寫一則故事來諷刺一個人為了愛面子而睜眼說瞎話。,41,一、題目型式及範例,C.,有指導的寫作,7.,語詞強迫結合式,請將下列五個不相關的語詞，合理地穿插到你的文章中，文章長度限四百字以內，並且要自訂題目。,台灣 長頸鹿 空氣污染 國文 端午節,注意：,1.,上列語詞可以不按照上列次序出現。,2.,每個語詞只能出現一次，並以括弧標示出來。,3.,整篇文意需具有連慣性，並與自訂的題目相呼應。,42,一、題目型式及範例,D.,自由寫作,這類作文題目常見形式如下：,1.,讀書的苦與樂,2.,憂患與安樂,3.,一件難忘的事,4.,歲暮雜感,43,二、命題原則,1.,應配合學生的舊經驗,2.,應該配合學生的需要,3.,試題的要求應該強調互動性的行為,4.,要考慮評分上的方便性和可靠性,5.,要具有創意,44,三、優缺點,A.,優點：,1.,命題省時、簡單,2.,能評量語文科的整體學習成果,3.,能評量高層次的認知能力,B.,缺點：,1.,評分主觀，用在篩選性測驗上容易違背公平性,2.,評分耗時、耗力,3.,好題目不能重複使用,45,第八節 作業或作品,一、題目型式及範例,1.,編擬計畫,1.,以,FORTRAN,語言設計一個會讀入數字，並依其大小排序的電腦程式。,2.,擬出本系今年教育參觀旅行行程表。,3.,擬出碩士論文研究計畫。,4.,擬出國小五年級上學期國語科第一課的教學計畫。,47,一、題目型式及範例,2.,蒐集、整理資料，並以獨特方式呈現,1.,編輯自己在校活動的照片並加上說明，製作成一本紀念冊。,2.,自己找一個主題，並從報章、雜誌中影印並剪貼相關文章，製做成一本剪貼簿。,3.,調查本班同學的零用錢使用情形，並以統計圖表加以說明。,48,一、題目型式及範例,3.,製做傳達思考情感的作品,1.,以高中學生為對象，製做一張反煙毒的海報。,2.,以做功課為主題，自己作詞、作曲，寫成一首兒歌。,49,二、命題原則,1.,所提出的情境、問題應該儘量新穎，使學生無從抄襲或模仿,2.,允許並指導學生使用各種適當的參考資料,3.,格式要統一，而內容應允許自由發揮,4.,若可能應事先說明計分的標準，或各部份所佔的比例,5.,嚴格規定完成時間，及所要求的最低標準,50,三、優缺點,A.,優點：,1.,評量的內容比較統整、比較接近現實生活,2.,比較不受時間限制，不影響正常教學,3.,可以培養學生搜尋、參考相關資料的能力,4.,對於反應慢及易於焦慮的學生比較公平,B.,缺點：,1.,個人家庭環境不同，可用資源不一，評量條件很難一致,2.,評閱建構式的作業通常很耗費時間,3.,很難防止學生請他人代勞，得完全信任學生,51,