《三国演义》课件3.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元,第,1,课,三国演义,曹操献刀,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,1,走近作者,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,他在文学上的成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除,三国演义,外，还有,隋唐志传,残唐五代史演义,三遂平妖传,等。他写过杂剧，有,赵太祖龙虎风云会,。,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,2背景回放,据传说，罗贯中曾充当过元末农民起义军领袖张士诚的幕客。相传施耐庵是他的学生，曾和他一起从事创作。他创作的通俗小说有五种：,三国演义,隋唐志传,残唐五代史演义,三遂平妖传,粉妆楼,。其中,三国演义,成就最高。,罗贯中对魏、蜀、吴三国自有一套顺逆是非的看法。他认为刘备的蜀国应该是合法继承汉朝的，是正统的；而魏、吴两国不过是僭位和篡窃。,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,基于这种认识，他在人物塑造、故事演述和材料取舍方面就自有一套体例。例如对于曹操，既要突出他的奸诈虚伪和用心险恶，又不抹杀他的机智和用兵的本领；对于刘备，则处处强调他是汉室宗亲，继承汉室有合法地位，强调他的忠厚爱民，待人厚道义气等等。他不讳言蜀国的失败以至于灭亡，但尊蜀贬魏，却全书贯彻始终。,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,3,走入作品,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,1,注音,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,j,z,xio,zn,li,cn,ch,qio,j,h,bn,q,pi,o,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,jin,xin,jin,jin,n,n,2,写对字形,骁,侥,诞,涎,讫,迄,忖,肘,候,候,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,3.,词语积累,(1),来自,三国演义,的歇后语。,诸葛亮吊孝,_,曹操杀吕伯奢,_,张飞扔鸡毛,_,张飞穿针,_,关帝庙里挂观音像,_,关公照镜子,_,装模作样,将错就错,有劲难使,粗中有细,名不副实,自觉脸红,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,关公进曹营,_,关羽战李逵,_,貂蝉唱歌,_,周瑜打黄盖,_,三个臭皮匠,_,徐庶进曹营,_,单刀直入,大刀阔斧,有声有色,一个愿打，一个愿挨,顶个诸葛亮,一言不发,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,(2),来自,三国演义,的成语。,三顾茅庐：,_,_,_,鞠躬尽瘁：,_,_,_,望梅止渴：,_,_,_,_,乐不思蜀：,_,路人皆知：,_,_,_,比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。,鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎。瘁：劳累。,尽瘁：竭尽心力。指小心、恭敬、谨慎，竭尽心力去效劳。,原意是梅子很酸，人想到可以吃梅子就会生出口水，,因而解渴。后比喻愿望无法实现，便用空想来安慰自己。,很快乐，不思念蜀国。比喻在新环境中得到乐趣，快乐地忘了本，,不再想回到原来环境中去。,“,乐不思蜀,”,原意是刘禅安于逸乐不思,亡国。后形容乐而忘返或乐而忘本。,比喻某些人的野心、隐私等为人所共知。,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,才高八斗：,_,士别三日：,_,_,_,封金挂印：,_,_,嫉贤妒能：,_,_,_,比喻极有才华。,指别人已有进步，当刮目相看。这原是鲁肃夸赞吕蒙学,有长进的话，后以形容对人重视。,挂印：是离任、辞官的意思；封金：把金银财宝封存起来，,表示不想接受。,嫉妒道德和才能比自己高的人。亦作,“,妒贤嫉能,”,。,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,4,近义词辨析,沉思、深思、寻思,提示：,“,沉思,”,重在思考的精神贯注；,“,深思,”,重在思考的深入；,“,寻思,”,重在思考的反复。,小乔恩,_,一下：维纳丝在那本关于希腊和特劳埃人战争的书里讲到的。,寻思,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,在此意义上讲，由康德所奠定的那种高瞻远瞩的理性批判精神，是永远值得人们珍惜和,_,的。,我喜欢在下雨的日子，独自一人坐在窗前，默默地,_,。,深思,沉思,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,5,积累名句,(1),夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，,_,，,_,。,(,曹操,),(2),为人者，,_,！,(,司马懿,),(3)_,，,_,。惟贤惟德，可以服人。,(,刘备,),(4)_,，竹可焚而不可毁其节。身虽殒，名可垂于竹帛也。,(,关羽,),有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也,有大度成大器矣,勿以恶小而为之,勿以善小而不为,玉可碎而不可改其白,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,1问题探究,(1),本文是按照什么顺序来安排情节的？这样安排有什么好处？,【,分析,】,本文作者在情节安排上主要是按照时间顺序和事件的进程来进行的。具体情况如下：,当晚饮酒毕次日去了良久至夜分行了三日当夜,王允设宴 借刀 献刀逃跑 遇陈宫 杀伯奢客店投宿,好处：,这样安排情节，使情节紧凑，故事发展合理，既能调动读者的兴趣，又让读者易于接受。,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,(2),品味主要情节中的语段，分析本文是如何成功塑造曹操这一人物形象的。,【,分析,】,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,(3),艺术作品中的曹操和历史中的曹操有何区别？,【,分析,】,一千多年来，曹操在历史和文艺作品中是一个被严重歪曲和丑化了的人物，许多史书把曹操写成一个暴君，小说,三国演义,也把曹操刻画成一个阴险毒辣的奸雄。出现在戏曲舞台上的曹操是个大粉白脸，连三岁小孩都知道曹操是坏蛋。,陈寿说：,“,(,曹操,),可谓非常之人，超世之杰矣。,”,鲁迅说：,“,其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。,”,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,总之，曹操虽生性狡诈多疑、残忍自私，然功过持平，历史上的真实的曹操仍不失为一位具有雄才大略的杰出的政治家、军事家与文学家。,2,结构图解,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,