穿红裙子的老师.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,3,课 穿红裙子的老师,导入,识字,课文,练习,的老师,穿红裙子,导入,学习目标,1,能正确认读,12,个生字。,2,有感情地朗读课文。,3,正确书写,“,打扮、捞到,”,等词语。,4.,通过多种形式的朗读，感受乡村孩子对红裙子老师的喜爱之情。,重点：,抓住重点词句，感情孩子们对老师的喜爱之情，感知人物个性特点。,难点,：,领会孩子们喜爱老师的原因。,1.,学习生字,郁,（,y,）郁葱葱,咬,（,yo,）脚,趾,（,zh,）,打,扮,（,bn,）,大,喊,（,hn,）大叫,捞,（,lo,）到,偏,（,pin僻（,p,）,笛,(,d,),子,小,碗,（,wn,）、,演,（,yn,）奏,搜,肠,（,chn,）刮肚,锅,（,u,）碗瓢（,pio,）盆,2.,学习词语。,（,1,）从课文中找到带有这些词语的句子读一读。,郁郁葱葱、蜷缩、偏僻,辍学、搜肚刮肠,（,2,）联系上下文理解词语的意思。,20,岁的她走进了我们的乡村小学。她一头乌黑的长发，穿一条好看的红裙子。,学校安排她给我们上语文课，当班主任。她上课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼,咬,（,yo,）脚,趾,（,zh,）的感觉；有时把学生领到,郁,（,y,）郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打,扮,（,bn,）成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大,喊,（,hn,）大叫，有哭有笑,课堂上，同学们跟着她进入了课文的情境。一会儿我们仿佛是没,捞,（,lo,）到月亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又好像成了卖火柴的小女孩，蜷（,qun,）缩在飞扬的雪花中,穿红裙子的老师,郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。也说郁郁苍苍。,蜷缩：（多形容人或动物的肢体）弯曲而收缩。,识字,她那耀眼的红裙子飘在活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所,偏,（,pin,）僻（,p,）的小学有声有色地开展起来了。二胡、口琴、,笛,子，加上小,碗,（,wn,）、小盆这些,“,乐器,”,，在校园小戏台上,演,（,yn,）奏,“,交响曲,”,。学校生活变得有滋有味，宁静的山村也热闹起来了。,学校成了孩子们的家，再也没有搜,肠,（,chn,）刮肚找借口逃学的，原来辍（,chu,）学的几个同学又背着书包上课来了。家长们也满心欢喜地交谈着：,“,看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！,”,偏僻：离城市或中心区远，交通不便。,搜肠刮肚：形容费尽心思。,辍学：中途停止上学。,笛,子,有一次，老师到县城参加一个教学研讨会，一去就是五天。这些山里娃可急了，他们每天三番五次站在校门口的山坡上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，一个女生不知从哪里得到消息，泪水汪汪地告诉大家：老师到城里的学校去了！,山里娃还在等。直到太阳落到了山的那边，几个不甘心的小学生才背着书包，拖着沉沉的脚步依依不舍地回家。,第六天，她从城里回来了。她带来了,锅,（,u,）碗瓢（,pio,）盆，带来了书本和电脑，还带了几条更漂亮的红裙子。她对学生们微笑着，像在说：我哪里也不去。,孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。,20,岁的她走进了我们的乡村小学。她一头乌黑的长发，穿一条好看的红裙子。,2.,穿红裙子的老师,说说穿红裙子的老师为什么这样受乡村小学学生的喜爱,?,课文,学校安排她给我们上语文课，当班主任。她上课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑,课堂上，同学们跟着她进入了课文的情境。一会儿我们仿佛是没捞到月亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又好像成了卖火柴的小女孩，蜷缩在飞扬的雪花中,“有时,有时,有时,”,为什么我们一会儿是“捞月的小猴”，一会儿是“卖火柴的小女孩”？,上课与众不同,体验生活,进入情境,她那耀眼的红裙子飘在活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻的小学有声有色地开展起来了。二胡、口琴、笛子，加上小碗、小盆这些,“乐器,”,，在校园小戏台上演奏,“,交响曲,”,。学校生活变得有滋有味，宁静的山村也热闹起来了。,学校成了孩子们的家，再也没有搜肠刮肚找借口逃学的，原来辍学的几个同学又背着书包上课来了。家长们也满心欢喜地交谈着：,“,看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！,”,课本以外的精彩世界是怎样的？课文是怎么描述这所乡村小学的课外生活的？,孩子们和家长都喜欢上了这所乡村小学，这都是谁的功劳？,上课与众不同,体验生活,进入情境,开展活动,有一次，老师到县城参加一个教学研讨会，一去就是五天。这些山里娃可急了，他们每天三番五次站在校门口的山坡上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，一个女生不知从哪里得到消息，泪水汪汪地告诉大家：老师到城里的学校去了！,山里娃还在等。直到太阳落到了山的那边，几个不甘心的小学生才背着书包，拖着沉沉的脚步依依不舍地回家。,你觉得这些山里娃真是在等着、盼着看到一条红裙子飘回来吗？这里的“红裙子”指的是谁？,第六天，她从城里回来了。她带来了锅碗瓢盆，带来了书本和电脑，还带了几条更漂亮的红裙子。她对学生们微笑着，像在说：我哪里也不去。,孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。,这句话你是怎么理解的？为什么这里的红裙子前还加上了“更漂亮”几个字？,孩子们为什么会流着泪笑了？,上课与众不同,体验生活,进入情境,开展活动,深受喜爱,（郁郁）葱葱,有(声)有（色锅碗）瓢盆,（依依）不舍,搜（肠）刮肚,大（喊）大叫,三（番）五次,与（众）不同,练习,（）,（）,（）,的红裙子,（）,（）,（）,地交谈着,找小鱼,咬,脚趾的感觉,找小鱼咬脚,趾,的感觉,有时把学生领到,郁,郁葱葱的牛头山上,有时把学生打,扮,成课文中的大灰狼,在讲台上模仿课文内容大,喊,大叫,一会儿我们仿佛是没,捞,到月亮的小猴,活动课在这所,偏,僻的小学有声有色地开展起来了,笛,子,加上小,碗,在校园小戏台上,演,奏,“,交响曲,”,再也没有搜,肠,刮肚找借口逃学的,她带来了,锅,碗瓢盆,结 束,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,