斑羚飞渡.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,我看到了伤心的大峡谷,贵州省的马岭河峡谷是一个用不着夸张的世外桃园。,1999,年,10,月,3,日,11,时,20,分，这个被誉为“西南第一漂”的贵州省黔西南兴义市马岭河峡谷风景区发生一起缆车坠落事故。事故使名乘客死伤，其中人死亡，死者年龄最大为岁，最小为岁。事故使许多人终身留下残疾，甚至永远站不起来，并留下了两名孤儿和数名单亲儿童。令人惊异的是在缆车坠落的那一刹那间，车厢内潘天麟和贺艳文夫妇不约而同努力把年仅两岁半的儿子高高举起来，不让儿子受到任何挤压，结果这名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受到点轻伤，而他来自南宁市的双亲却先后死去以后，幼小的孩子所有的记忆和想象也许是一片空白，也许只有黄色的箱顶、混乱的人群，也许还有窗外眨眼而过的蓝天、白云、绿叶和瀑布,再后来，一切一切都还在，只有爸爸妈妈不在，永远不会在。,斑羚飞渡,沈石溪,介绍,斑羚，也称青羊、山羊。体长,1,1.2,米,形似家养的山羊,但颌下无须,.,雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。,给,加下划线字注音并解释词语,对,峙,：,逞,能：,湛,蓝：,飘,渺,：,斑,斓,：,甜,腻,：,娴,熟：,zh,相对而立。,ch,ng,显示自己能干。,zh,n,深蓝,。,mi,o,形容隐隐约约，若有若无。,l,n,灿烂色彩。,n,本课指,甜美的让人厌烦。,xi,n,十分熟练。,无论是前进还是后退，都处于困难的境地。,进退维谷：,一尘不染：,迥,然不同：,参差,不齐：,略胜一,筹,：,眼花缭乱：,秩序井然：,心甘情愿：,形容清净、纯洁。,ji,ng,形容差别很大,。c,n,c,不整齐，不一致,。,形容有条理，整齐有序的样子。,ch,u,比较起来，稍稍强一点儿。,眼睛看着复杂纷繁的景像而感到迷乱。,完全愿意，没有一点儿勉强。,默读课文整体感知,一、这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言来进行概括。,二、找出文中最使你感动的部分（段落、句子），请你充满感情朗读，然后你可以选择谈谈感想、发表评论、复述画面或提出问题？,走 后退 飞奔 （快速）起跑（纵身）一跃跳去钩蹿跃 猛蹬（再度）起跳坠落落钻,斑羚试跳成功的相关动词：,斑羚,飞渡,宁死不屈,飞渡成功,舍己为人,悲壮美,合作探究小组讨论：,要求：各小组根据自己的兴趣，任选一题进行探究讨论。,一、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。,二、文中出现了几次彩虹？请找出来，并说出各有什么作用？,镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。,写了三,方面的表现：叫声、神态、行为,文中,重点写了镰刀头羊的三次叫声,：,第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出,“,咩,”,的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；,第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令,。,神态：,庄重、悲哀、沉郁有力、坚定不移、悲怆、坚定,还描写了镰刀头羊的,神态和行为：,行为：,巡视、抬头仰望、吼叫、迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨、迈着坚定的步伐走向那道绚丽的彩虹,镰刀头羊的形象：,镇定勇敢，临难从容，,充满智慧，有决断力，,以身作则，自我牺牲,。,课文中几次写到彩虹，有什么作用？,明确：文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。,作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩；二是烘托飞渡的气势渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,“,有一千个读者就有一千个哈姆雷特,”,你从,“,斑羚飞渡,”,中感受到了动物有怎样的精神品质？给了人们怎样的启示？,体验反思：,牺牲精神,团队精神,智慧,勇气与尊严,渴求生存的权利；,关爱动物,善待生命,保护自然,和谐共处,斑羚羊镇定勇敢充满智慧敢自我牺牲,狩猎者屠杀生灵破坏自然让人类汗颜,面对斑羚羊和狩猎者，你一定有许多话要说，请选择一个角度，谈谈自己的感想，自拟题目，写一篇读后感。,作 业：,