第节能量的释放和利用.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,燃烧,观察：方便面,结论,：,方便面,（有机物）中的部分,化学能,在,燃烧过程中转化成了,光能,和,热能,。,现象：,光亮,温暖,能,小实验,光,热,能,龚伟红,第,7,章 能量的释放与呼吸,第,1,节,能量的释放和利用,把,呼吸,比喻为,“,生命现象的,燃烧,过程,”,呼吸,与,能量释放,有关吗？,英国化学家法拉第,活动,测量不同状态下的呼吸频率,(,教材,P110),平静状态,每分钟,呼吸的次数,第,1,人,第,2,人,第,3,人,第,4,人,统计平均值,剧烈运动后,提醒：,食指放,在鼻腔前,，感受呼吸，,不要刻意,深呼吸,一、体验能量释放与呼吸的关系,统计员,统计并算出,小组平均值（,取整数,）,能量,的释放与呼吸,有关,，,且能量消耗越,，呼吸频率越,。,多,结论,快,吸进的气体含有较多的,人或动物呼吸时发生怎样的气体变化？,想一想,氧气,二氧化碳,检验原理：二氧化碳能使,澄清石灰水,变,浑浊,。,轻缓吹气,呼出的气体含有较多的,实验一,检验植物呼吸是否释放二氧化碳,带着以下问题自学,“,第一组实验,”,1.,为什么,B,袋内,不放,任何材料，,B,袋有什么作用？,2.,为什么要将密封后的袋子放在,黑暗,处？,3.,为什么黑暗处理需要,24,小时这么长,的时间？,4.,为什么要将袋内的气体通入,澄清石灰水,？,（教材,P111,）,二、验证植物呼吸过程中的气体变化,组别,A,B,实验变量,实验过程,黑暗处,24h,通入澄清石灰水,实验现象,实验结论,实验分析：,二氧化碳,变浑浊,不变浑浊,有菠菜,没有菠菜,菠,菜,释,放,了,呼 吸,（进行呼吸）,（不进行呼吸）,实验二,探究,植物呼吸是否消耗氧气,提出问题,植物呼吸会消耗氧气吗？,作出假设,植物呼吸会消耗氧气,实验原理：,氧气可以助燃。,燃烧,的物体在氧气充足的情况下，能够继续燃烧；而在氧气量不足的情况下，火苗就会变小或熄灭,。,制定计划,材料：新鲜菠菜、带塞广口瓶、,黑色塑料袋、标签纸、,蜡烛、火柴、（,）,头脑风暴,组别,甲乙,实验变量,实验过程,黑暗处,24h,点燃的蜡烛迅速伸入,实验现象,实验结论,实验分析,（教材,P112,）,沸水处理的菠菜,（不进行呼吸）,新鲜菠菜,（进行呼吸）,继续燃烧,火焰变小或熄灭,菠菜呼吸消耗了,氧气,（活细胞）,（细胞死亡）,其他部位也能进行呼吸吗？,拓展探究,结论,：,植物,所有,生活着的部位,都能进行呼吸，消耗,氧气,，释放,二氧化碳,。,胡萝卜的根,芹菜的叶柄,苹果的果实,花,发芽的种子,莴苣的茎,生物体的,活细胞,分解,，生成,和,，,同时释放,的,过程。,有机物,二氧化碳,能量,水,三、呼吸作用的概念,法拉第：,呼吸,比喻,为,“,生命现象的,燃烧,过程,”,呼吸作用,燃烧吧，超级大脑,将,沸水处理过的菠菜放入广口瓶中，置于温暖处，48小时后，打开瓶盖，将点燃的蜡烛伸进瓶中，发现火焰,熄灭,，同时还闻到食物,变质,的味道。你认为，可能的原因是什么？,清晨，到树林中锻炼是否科学？,燃烧吧，超级大脑,为了,美化新家买了很多植物盆景放于卧室过夜，这样做科学吗？,燃烧吧，超级大脑,Thank you,