遥远的记忆课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六课 遥远的记忆,塔,苏霍津娜,托尔斯塔娅,列夫,.,托尔斯泰,人物简介,俄国作家、思想家，,19,世纪末,20,世纪初最伟大的文学家，,19,世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有,“,最清醒的现实主义,”,的,“,天才艺术家,”,。主要作品有长篇小说,战争与和平,安娜,.,卡列尼娜,复活,等，也创作了大量的桐华，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为,“,俄国十月革命的镜子,”,列宁曾称赞他创作了世界文学中,“,第一流,”,的作品。,人物生平,列夫,.,托尔斯泰出身贵族，但幼年悲惨，父母先后逝世。,青年时期不爱学业，却爱专研哲学，广泛阅读文学作品。后服役，参加过多次战役。,在各次战役中，看到平民出身的军官和士兵的英勇精神和优秀品质，加强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判态度。,青年时代,在毕加索开始创作，作品陆续发表。在游历各国尤其是在瑞士时，看到英国资产阶级绅士的自私和冷酷，也激起他很大的愤慨。但这次出国扩大了他的文学艺术的视野，增强了他对俄国社会的落后的清晰认识。,新婚之后，革命形势逐渐转入低潮，他也逐渐克服了思想上的危机。他脱离社交，安居庄园，购置产业，过着俭朴、宁静、和睦而幸福的生活。从,1863,年起他以,6,年时间写成巨著,战争与和平,。,从,70,年代初起，,“,乡村俄国一切,旧基础,的破坏,”,的加剧，,“,到民间去,”,等社会运动的兴起，使他开始新的思想危机和新的探索时期。他惶惶不安，怀疑生存的目的和意义，因自己所处的贵族寄生生活的,“,可怕地位,”,深感苦恼，不知,“,该怎么办,”,。他研读各种哲学和宗教书籍，不能找到答案。他甚至藏起绳子，不带猎枪，生怕为了求得解脱而自杀。这些思想情绪在当时创作的,安娜,卡列尼娜,中得到鲜明的反映。,晚年时代,在他生前的最后几年，他意识到农民的觉醒，因自己同他们的思想情绪有距离而不免悲观失望；对自己的地主庄园生活方式不符合信念又很感不安。他的信徒托尔斯泰主义者和他的夫人之间的纠纷更使他深以为苦。最后，他于,1910,年,10,月,28,日从亚斯纳亚,波利亚纳秘密出走。在途中患肺炎，,11,月,7,日（阳历,11,月,20,日）在阿斯塔波沃车站逝世。,三大著作,战争与和平,复活,安娜,.,卡列尼娜,战争与和平,本书于,1865,年,到,1869,年,出版，,是一部宏伟巨著，它以战争问题为中心，以库拉金、保尔康斯基、劳斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了,19,世纪最初,15,年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，是一部再现当时社会风貌的恢弘史诗。,安娜,卡列尼娜,构思,始于,1870,年，而到,1873,年,托尔斯泰,才开始动笔。安娜,卡列尼娜,通过女主人公安娜的追求爱情悲剧，和列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了,150,多个人物，是一部社会百科全书式的作品。,贵族妇女安娜追求爱情幸福，却在卡列宁的虚伪、,渥伦斯基,的冷漠和自私面前碰得头破血流，最终落得卧轨自杀、陈尸车站的下场。庄园主莱温反对土地私有制，抵制资本主义制度，同情贫苦农民，却又无法摆脱贵族习气而陷入无法解脱的矛盾之中。矛盾的时期、矛盾的制度、矛盾的人物、矛盾的心理，使全书在矛盾的漩涡中颠簸。这部小说是新旧交替时期紧张惶恐的俄国社会的写照。,安娜,卡列尼娜,巨大的思想和艺术价值，使得这部巨著一发表便引起巨大社会反响。托尔斯泰并没有简单地写一个男女私通的故事，而是通过这个故事揭示了俄国社会中妇女的地位，并由此来鞭挞它的不合理性。作品描写了个人感情需要与社会道德之间的冲突。,书中的女主人公安娜,卡列尼娜则成为世界文学史上最优美丰满的女性形象之一。这个资产阶级妇女解放的先锋，以自己的方式追求个性的解放和真诚的爱情，虽然由于制度的桎梏，她只能以失败而告终。但她以内心体验的深刻与感情的强烈真挚，以蓬勃的生命力和悲剧性命运而扣人心弦。,2011,年凯拉,奈特莉版电影,1997,年苏菲,玛索版电影,复活,写于,1889,至,1899,年。本书取材于一件真实事件，主要描写男主人公涅赫柳多夫引诱姑妈家女仆马洛斯娃，使她怀孕并被赶出家门。后来，她沦为妓女，因被指控,谋财害命,而受,审判,。男主人公以陪审员的身份出庭，见到从前被他引诱的女人，深受良心谴责。他为她奔走伸冤，并请求同她结婚，以赎回自己的罪过。上诉失败后，他陪她流放,西伯利亚,。他的行为感动了她，使她重新爱他。但为了不损害他的名誉和地位，她最终没有和他结婚而同一个革命者结为,伉俪,。,塔,苏霍津娜,托尔斯塔娅,塔,苏霍津娜,托尔斯塔娅，俄国作家、思想家。是列夫,托尔斯泰的长女，也是她父亲的知心朋友，对他的创作有深刻的理解。,母亲,索菲亚,安德列耶芙娜,托尔斯塔娅,为什么学习本文？,从朴素平实的人物描写中，体会托尔斯泰伟大的人格及执着的艺术追求。,学习选取典型片段表现人物特点的写作手法。,学习用细节描写人物的方法。,文章主旨,本文出于文学大家列夫,托尔斯泰的女儿塔,苏霍津,娜,托尔斯塔娅的笔下，是一位女儿对其父亲的深刻的,“遥远的回忆”。选文包含了占卜、乏味的艺术、农夫、,比你还蠢吗、爸爸接受“赏钱”这五个小故事，而这五,个片断分别从不同角度折射出了托尔斯泰伟大的艺术成,就及其独特的人格魅力。从人物创作到描写运用，从平,素形象到对子女的教育方式再到对他人的态度，一位朴,素睿智、平易近人、淡泊名利的文学巨人跃然纸上。,巩固知识：成语解释,栩栩如生,栩栩：形容生动活泼的样子；生：活的。,形容作品、画作,生动,逼真，就像活的一样。,多指人工,制造,的艺术品。,出自,庄子,齐物论,：,“,昔者庄周梦为,胡蝶,，栩栩然胡蝶也，。,”,富丽堂皇,富丽：华丽；堂皇：盛大，雄伟。,形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。,肃然起敬,肃然，恭敬的样子。起敬：产生敬佩的心情。,形容产生严肃敬仰的感情。,风尘仆仆,风尘：指行旅，含有辛苦之意；,仆仆：行路劳累的样子。,形容旅途奔波，忙碌劳累,大名鼎鼎,鼎鼎：盛大、显赫的样子。,形容极其有名，名气很大,用简洁的语言概括五个小故事的内容,占卜,父亲写作,复活,的一个小故事,占卜，,反映他对于写作的观点以及对写作的努力：,充分尊重书中人物的意愿,。,乏味的艺术,托尔斯泰对写作的理解：,乏味的艺术,就是把话说尽；,有味道的艺术是语言精练，给读者以想象的空间。,农夫,写托尔斯泰打扮普通，因此被误认为是个老农夫。,写出了他不贪荣华富贵，生活非常朴素,比你还蠢吗？,写,用委婉的方式教育骄傲的我,，,侧面反映了他对女儿的要求就是对他自己的要求,爸爸接受“赏钱”,写托尔斯泰的火车站的一次经历，,父亲旅行途中帮助一位太太，坦然接受她的赏钱,。,写出了托尔斯泰简朴，可爱，待人真诚，宽容，,平易近人，生活非常,“,平民化,”,思考：作者为什么选取这五个片段？他们之间有怎样的联系？,托尔斯泰谦逊淡泊的崇高人格魅力正是他取得伟大艺术成就的根源。作者为此选取了五个典型片段，分别是从五个角度来写的，由此构成了一组表现人物本质特点的典型性事例。,五个故事的联系：,1.,故事与故事之间的联系：不同的故事塑造同一个人,2.,托尔斯泰性格与成就之间的联系,3.,文章的行文思路：写人物的外表与品质、及文学创作观点，以丰满人物，表现这是一个由内而外朴实无华的人，这种人物特性成就了他的文学写作风格与文学成就。,全文结构：五个故事，不同性格,1.,占卜,2.,乏味的艺术,对艺术创作,的态度、思想,3.,农夫,他的衣着,4.,比你还蠢吗？,对子女的教育,5.,爸爸接受,“,赏钱,”,处事态度,塑造人物：,对艺术严谨、认真,谦逊朴素、,淡泊名利,正是他卓绝的艺术成就,的深层次基础,通过,5,个独立但又有内在联系的小故事，,这五个事例具有很强的典型性与表现力，而且着眼的角度不同，却互相联系，使托尔斯泰的形象丰满，,体现托尔斯泰是一个既单纯（内心的品质）又复杂（思想）的伟大的人，一个用正确的方式教育子女的父亲，一个朴实无华的普通人，一个对文学孜孜以求的伟大文学家。,读课文是整体把握文章和理解文章的基础。概括能力则是初中生要重点掌握的语文能力之一。,本文对托尔斯泰进行的更多的是语言描写，语言风格朴素平实。同学们可以分析语气表达，标点符号乃至人称上的细微差异，提高自己对语言表现的敏锐感受。,品读句子,第一部分中“你正在想一件什么事吧？”,女儿对父亲的称呼侧面体现了托尔斯泰的随和,第三部分中“,“几分钟之后，我们看见我父亲进来了，一面笑着说，因为衣服的关系，人们怎样瞧不起他。”,最后一部分中“您不用感到不安”,托尔斯泰的平易近人和对他人的尊重,思考：本文运用的侧面烘托案例？,什么是侧面烘托？,比如文中,“,乏味的艺术,”,，托尔斯泰列举,荷马史诗,里作,者不直接描写海伦的外貌，而通过写老人的表现侧面来烘托,她的美丽。,本文的案例如：,“,农夫,”,这一部分中，通过写看门人的表现来烘托托尔斯泰的朴素、平易的性格特点,。,“占卜”部分，我对父亲说“你正在想一件什么事吧？”，这句话女儿用“你”直接称呼父亲，侧面体现托尔斯泰的随和。,“爸爸接受赏钱”部分，用那位太太的表现来烘托托尔斯泰的宽容，平易近人。,思考：托尔斯泰作为举世闻名的一位文学大家，人们是如何评价和看待他的成就的？文中能否找到相应的语句？,第五个片段爸爸接受,“,赏钱,”,中乘客的评价：,“,大名鼎鼎的,战争与和平,的作者,”,从乘客对于托尔斯泰名字的牢记和反复念诵以及不断的道歉和感叹中我们可以看出人们对于托尔斯泰的崇敬与钦佩。,从本文选取的材料中我们可以读出托尔斯泰又是怎么看待和评价自己的呢？他在日常生活中作为一个普通人又给人以什么样的形象？,拥有这些至高成就的托尔斯泰，从不自负更不自傲，生活中谦虚朴素、平易近人，淡泊名利。,思考：,阅读“占卜”章节，回答问题：,两处“这件事”的代指？,（,1,）,“,这件事发生在,当时他正在写最后一部长篇小说,复活,”,“,这件事,”,指父亲构思,复活,中男女主人公是否结婚的情节。,（,2,）（普希金说）,“,这件事我万万没料到。,”,“,这件事,”,指普希金对自己作品中的男女主人公情感结局很意外。,品读,“,我寻思道，,要塑造出栩栩如生的人物来，必须得是普希金,或托尔斯泰才行,”,这句话属于什么描写，它表现了作者怎样的内在情感？,心理描写我对父亲和普希金的敬佩和崇拜。,阅读“乏味的艺术”部分，回答问题,从文中看，,“,乏味的艺术,”,之所以,“,乏味,”,是因为？,把艺术作品的所有细节都表现出来，使读者,失去想像与创作的空间。,品读,“,爸爸接受赏钱,”,部分，回答问题结合文章内容，写出“那太太”发觉自己的钱是“赏”给了托尔斯泰后的心理。”,害臊、不安、后悔,父亲的话体现了他怎样的人格魅力？,心胸宽广、善解人意、对劳动和劳动者的尊重。,全文总结,五个故事：父亲创作时充分尊重书中人物的意愿；父亲提倡描写要精炼，创作要给读者留有想象的余地；父亲的打扮被人误认为农夫但毫不介意；父亲用委婉的方式教育骄傲的我；父亲旅行途中帮助一位太太，坦然接受她的赏钱。,写作手法：人物对话、细节描写、侧面烘托,写作语言：朴实无华，平淡精炼，娓娓道来,塑造了一个,从不自负更不自傲，生活中谦虚朴素、,平易近人，淡泊名利 的托尔斯泰形象，这种崇高人格魅力正是他取得伟大艺术成就的根源。,作业,模仿作者的写法，选取典型材料，写一写自己身边的人，比如父母、同学、好友、老师等。题目自拟，字数,300,左右。下周一上交。,下周课程计划：一节课时间简单分析下,我的信念,、综合学习、两首古诗,对竹思鹤,、,东坡,；然后学习第三单元。,预习：先做好,清塘荷韵,一课的预习，课外阅读周敦颐,爱莲说,，与本文进行比较。,