1、单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/4/19,#,彭荆风,驿路梨花,预习检测,1,、,给,红色,的字注音,太阳,寨,露,宿,竹,篾,简,陋,喷,香,撵,走,麂,子,恍 惚,修,葺 陡峭 菌,子 香气四,溢,zhi,s,mi,lu,pn,nin,j,hung h,q,du qio,jn,y,彭荆风，当代作家，江西萍乡人。生于,1929,年，,1949,年夏参加中国人民解放军。,1950,年随军进入云南，三十多年来，他一直生活在云南边塞，熟悉当地少数民族
2、的生活，写了许多反映边疆生活的作品。主要作品有短篇小说集,边塞亲人,驿路梨花,等。,作者简介,1,、,围绕,“,小茅屋,”,文中依次出现了哪些人物？,预习检测,“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘,解放军战士、梨花,略读课文，理思路,请,你,快速略读,课文，完成下列表格（先自己思考，后小组讨论）,出现次序,人物,所做好事,1,2,3,4,5,出现次序,人物,所做好事,1,“我”和老余,修葺小茅屋,2,瑶族老人,为小茅屋送米,3,梨花妹妹,照看小茅屋,4,解放军,盖小茅屋,5,梨花,照看小茅屋,结合以上表格，按课文记叙的顺序复述：,梨花,妹妹继续照看,小茅屋,我们“修葺”小茅屋,瑶族老人为小茅
3、屋送米,梨花照料小茅屋,解放军建造小茅屋,“我”和老余发现小茅屋,一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。,顺序,按小茅屋建造、维护先后的顺序复述：,解放军建造小茅屋,梨花照料小茅屋,梨花,妹妹继续照看,小茅屋,我们“修葺”小茅屋,瑶族老人为小茅屋送米,插叙,找出其中属于插叙的内容,从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，采用的是,顺叙,，其中老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是,插叙,。插叙的内容能对中心起到一个补充、解释或衬托的作用,。,好处,：不平淡，有意思，吸引人。,略读课文,，明写法,“我”和老余发现小茅屋后，围绕着“小茅屋的主人是谁”设置了三次悬念，发生了两次误会。你能把他们找出来吗,?,悬念一,这,是谁的房子呢,?,到底谁是主人呢,?,解放军叔叔为什么盖小茅屋呢？,悬念,二,悬念三,略读课文,，明写法,两,次误会：,我们认为瑶族老人是“主人”时，他说不是。,我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是。,第一次,第二次,略读课文,，明写法,如此安排有什么好处呢？,波澜起伏,引人入胜,本文的标题是“驿路梨花”，那么文中几次描写了“梨花”，梨花又有哪些含义呢？,课后思考：,
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