湖南隆回职业中专高一第二学期期终考试试题及答案语文试卷--人教版职高高一下册.docx

湖南隆回职业中专高一第二学期期终考试试题及答案语文试卷 人教版职高高一下册
湖南隆回职业中专高一第二学期期终考试试题
本试卷共32小题时值：120分钟分值：120分命题人：周玉和
1． 选出加点字注音全都正确的一项是（）
A、贮藏(chǔ)靛（dìng）青倾轧（zhà）振聋发聩（kuì）
B、两靥（yè）参差（cī）龟（guī）裂面面相觑（xù）
C、阑干（lán）飘（piāo）渺袅娜（nuó）相形见绌（chù）
D、酣睡（hān）慰藉（jì）桎梏（gù）蓊蓊(wēng)郁郁
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A、倩影缅怀风尘仆仆四面楚歌
B、苍桑赋予美不胜受明修栈道，暗度陈仓
C、辐射急燥哗众取宠闲情逸志
D、惦记龟裂凭心而论君子坦荡荡，小人常戚戚
3、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是
A、那边有座城池，六街三市，万户千门，来往行人都在光天化日之下。
B、整整十年，中国足协制造“国奥队”这一系统工程已被事实证明是“豆腐渣工程”。对于我们纳税人来说，四年耗费几百万的国奥队失败，则完全是一起重大责任事故。
C、只有战略正确，细节才会有意义。如果只顾细节，忽视战略，盲目执行，不管方向，那就是只见树木，不见森林。
D、汪国新画马更具特色，骐骥骅骝，或振鬣奋蹄，或悲嘶怒鸣，多姿多彩，无一雷同，且与战将浑然一体，交相辉映。
4、下列各句中，没有语病的一句是（）
A、自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。
B、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。
C、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
D、今年的电力供需紧张状况将有所缓解，拉闸限电现象会相应减少，但整体上看仍然偏紧。
5寻阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。”此句的修辞是：（）
A、借代B、夸张C、借喻D、对偶
6、小说的三要素是（）
A、时间地点人物B、开端发展结局
C、时间人物情节D、人物环境故事情节
7、说话要善于因境设辞。试根据下列的境说一句话，表达对客人到来的喜悦和欢迎之情。比较得体的一项是（　　）
一年春天，某人去拜访一位久未见面的老同学。那天，天气特别好，连绵的阴雨过后，艳阳高照，春光融融。老同学打开门，看见了他。
A、老同学光临，令寒舍蓬荜生辉。
B、是哪阵风把你吹来的？欢迎欢迎。
C、嗬老朋友，你给我们带来了温暖的阳光。
D、古人说烟花三月下扬州，你却来到我们家
8、为方便表达或为标新立异，近年来网络词汇风靡人们生活的各个角落，下列网络词汇，解释不正确的一项是（）
A．潜水：天天在论坛里呆着，但是不发帖，只看帖子、而且注意论坛日常事务的人。
B．驴友：指爱好旅游，经常一起用驴结伴出游的人。
C．粉丝：fans的音译，超迷某人或某物的一类人，也称扇子、蕃薯，简称“粉”或“迷”。
D．菜鸟：原指电脑水平比较低的人，后来广泛运用于现实生活中，指在某领域不太拿手的人。
9、对《念奴娇.赤壁怀古》语句的解读，不确切的一项是（）
A、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”——词的开篇，既显示出诗人的广阔视野：它不仅描绘出大江非凡的气势，且囊括了许多古代威武雄壮的战争故事。
B．“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”诗人直抒胸臆——由于对古代英雄的神往，而启步去追寻他们的足迹；且将“赤壁”冠以“周郎”，则暗示出，他所思慕的英雄乃是周郎！
C、“小乔初嫁”这一情节入词，不仅在于要表现英雄美人璧合珠联，表现周瑜的雄姿英发；更在于揭示周瑜同孙权的密切关系，从而表现孙权对周瑜的信赖有加。透过诗句看背后，则隐含着诗人不被信任，不被重用的叹息。
D、“人生如梦，一尊还酹江月。”发出“人生如梦”的感慨，正是内心苦闷和哀伤的外露。然而，可贵的是，诗人并未由此而消沉、颓废、及时行乐；相反，他以酒祭江，所表达的正是对英雄的缅怀和景仰。
10、对“故国神游，多情应笑我，早生华发”理解正确的一种是（）
A、周瑜神游当年破曹旧地，应该笑我苏轼倾慕他的破曹伟业，头发早已白了。
B、我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业，头发早已白了。
C、我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业，头发早已白了。
D、我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，应该笑我自己倾慕周瑜的破曹伟业，头发早已白了。
11、下列句中加点的字解释不正确的一项是（）
A、孰能无惑（谁，哪一个）其闻道也固先乎吾（本来）
B、彼童子之师（那些）夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪）
C、余嘉其能行古道（赞赏）士大夫之族（类、辈）
D、作《师说》以贻之（赠送）是故无贵无贱（没有）
12、选出加点的词古今意义相同的一项(　　)
A、古之学者必有师B、今之众人，其下圣人也亦远矣
C、吾从而师之D、闻道有先后
13、下列破折号的作用解说有误的一项是（）
A、周朴园：你——你贵姓？表示声音延长）
B、鲁侍萍：（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表语气断断续续）
C、周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表解释说明）
D、周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）
14、对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解正确的一项是（）
A、鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。
B、一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。
C、鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。
D、这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。
15、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）
A．戴望舒，现代诗人，受西方象征派影响，早期诗歌意象朦胧、含蓄。因《雨巷》的发表轰动一时，被称为“雨巷诗人”。B．《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》，作者曹雪芹。《林教头风雪山神庙》选自《水浒传》，作者罗贯中。C．唐代的散文家韩愈、柳宗元，宋代的散文家苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，被称为“唐宋八大家”。D．元曲四大家是关汉卿、白朴、马致远、郑光祖。
二、阅读下列文章，完成第16—19题，每小题2分，共8分
我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。（a）这快将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。（b）顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。（c）他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。（d）小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。（e）于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。（f）托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然中获到了一个新的、更美好的启示。（g）他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。（h）(27)
后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望；他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。(28)谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的--保护列夫.托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。(29)无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：今天，在这个特殊的日子里，(34)成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公候之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，(30)看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。
[注]：列夫.托尔斯泰（1828-1910）是19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。
16、第一自然段共有八句，每句都已给了标号。下面是对该段思路的分析和图解，正确的一项是（）
A、全段先叙述参观过程（顺叙），再交代墓地的经过（转入插叙）共分两层：（a）（b）（c）（d）→（e）（f）（g）（h）
B、全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引出托尔斯泰的愿望，共分三层：（a）→（b）（c）→（d）（e）（f）（g）（h）
C、全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响（将来），再介绍坟墓的现状（现在），又追述选择墓地的经过（过去），共分三层：
D、全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由大到小，层层递进，共分五层：（a）→（b）→（c）→（d）（e）（f）（g）→（h）
17、“就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了”的意思是（）
A他的一生）曾像流浪汉一样遭遇坎坷，曾像士兵一样战斗。
B、（他）终于与流浪汉、士兵那样的社会底层民众融为一体。
C、（他）就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世上消失。
D、（他的声名）像流浪汉、士兵等劳苦大众那样被社会吞噬。
18、“风儿……和暖的阳光……冬天，白雪……”这段景物描写在全文中起什么样的作用？下面分析不当的一项是（）
A.在不容大声说话的地方，描写自然景物的动态，反衬出墓地的宁静。
B.象征伟人将与大自然一样永世长存，更显示了他人格的崇高。
C.由于没有奢华装饰，描写自然景物更显示坟墓的朴素。
D.在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的情调。
19、作者用拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓来进行比较，这样写起到什么作用？下面分析不当的一项是（）
A.可以显示出三人与托尔斯泰思想品格的差异，从而表明托尔斯泰才真正伟大。
B.从坟墓的迥然不同的风格，可以反衬出托尔斯泰墓的逼人的朴素。
C.三个人都闻名世界，只有伟人与伟人相比较，才能使人体会到这幽暗小土丘的“宏伟”。
D.前文虽提到托尔斯泰墓与其他伟人墓不同，但较笼统，以这三人的墓为例，读者才能得到具体而深刻的印象。
三、阅读下列语段，完成第20—24题，前四小题每小题2分，第24小题4分
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
20．下列各句中划横线的词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是（）
A．且庸人尚羞之，况于将相乎B．是己而非人，俗之同病
C．卒廷见相如，毕礼而归之D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
21、下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（）
A、师道之不传也久矣————古之圣人，其出人也远矣
B、今其智乃反不能及，其可怪也欤！————家祭无望告乃翁
C、青取之于蓝而青于蓝————今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
D、不拘于时，学于余————青取之于蓝而青于蓝
22、在下列句中与例句句式相同的句子是（）
例：句读之不知，惑之不解
A．道之所存，师之所存也B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．不拘于时，学于余D．古之人不余欺也
23．对这段文字分析不当的一项是（）
A．该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动耳。
B．作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“土大夫”“君子”耻于从师的不良风气。
C．三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。
D．这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。
24、翻译下列句子（每小题2分，共4分）
（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
（2）位卑则足羞，官盛则近谀
25、古文默写
名句填空（每空1分，共6分）
（1）江山如画，。（苏轼《念奴娇.赤壁怀古》
（2）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧，，。（白居易《琵琶行》）
（3），千金散尽还复来。(李白《将进酒》)
（4），此时无声胜有声自居易《琵琶行》)
（5）今宵酒醒何处，。(柳永《雨霖玲》)
26、阅读下面一首诗，完成（1）～（2）题。（4分）
湖州歌（其六）注
（南宋）汪元量
北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
注：此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
（1）简析“望”字在诗中的作用。
（2）简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
二、课外阅读
五、阅读下面的文字，完成27～30题。（16分）
石缝里的生命
石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。
或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，它们的根深埋在石缝间狭隘的间隙里。它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
如果石缝间只有些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击急风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。
愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
27．第一自然段写到“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”。从全文看：（4分）
（1）作者为什么说石缝间的生命是“倔强”的？（回答不超过25个字）(2分)
（2）作者为什么会“感动得潸然泪下”？（回答不超过25个字）（2分）
28．第三自然段中，“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着”具体是指什么？（4分）
被环境规定着指：________。被环境改变着指：________。
29．文章最后写到，“石缝间顽强的生命是生物学和哲学的统一。”这句话的具体含义是什么？（4分）
30．下列对文章的分析，正确的两项（4分）（）
A．石缝间的小花小草虽然表现出顽强的生命力，但与松柏相比，它们就只能引起人们的哀怜。B．本文主要赞美石缝间的三种生命力倔强的生物所表现出来的崇高的精神境界。C．作者借助比较的手法，巧妙地写出了松柏所表现出的与小花小草不同的精神境界。D．作者对石缝间松柏生长过程的具体描述，让人领会到“艰苦的拼搏能使生命辉煌壮丽”的人生哲学。E．作者对松柏的赞叹，缘于松柏经过艰苦拼搏使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。
31．根据文意，仿照画线句子的句式另举两个正面事例写一个句子。（4分）
没有自知之明，其害无穷；有自知之明，则能走向胜利。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己误国，遗人笑柄吗？
七、作文（40分）
32．人生很多事情发生在一瞬间，有的蕴涵着人生的真善美，有的却践踏着道德良知；引发感悟的时间虽然是短暂的，但对一个人的影响却是巨大的，甚至一生。有时对社会、历史的影响也是深远的。
请以“瞬间”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，注意写出个性特色来，不少于600字。
湖南隆回职业中专高一第二学期期终考试试题
1、C
2、A（B项：沧桑，美不胜收；C项：急躁，礼尚往来；D项：平心而论，小人长戚戚
3．A（“光天化日”是比喻大家看得很清楚的地方。“豆腐渣工程”形容施工质量低劣的建筑工程。只见树木，不见森林是比喻只看到局部，看不到整体或全部，与句意相符。“浑然一体”指完整地不可分割地成为一个整体，在句中用来形容汪国新的画马形态各异，极具神采，更与战将相合，形神兼备，形成一个统一体。）
4、D（A主谓搭配不当。“人次”是复合量词，表示若干次人数的总和。与动词“参与”搭配不当。B范围不清。“生活用品和床上用品”不能并列使用。C前后照应不周。）
5、A6、D7、A8、B9、B10、C11、D
12、　D(A.学者：古义为求学的人；今义为在学术上有一定成就的人。B.众人：古义为一般的人；今义为大家、许多人。C.从而：古义为跟从、并且是两个词；今义是连词，表上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。)
13、D14、B15、B16.B17.C18.B19、A
20、C21、C22、D23、D24、翻译：略25、略
26、（1）“望”字起到全诗景物描写的统领作用
（2）“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。
27．（4分，每小题2分）（1）石缝间的小草、山花，还有参天松树都能与环境顽强拼搏。（2）石缝间的松柏艰苦拼搏，战胜环境，创造自己的辉煌壮丽。28．环境使它只能生长在石缝间；环境使它成为战胜环境的强者
29．生物在艰苦的环境中生长，又给人精神上的力量和启示
30．BD
31．（4分）孔子不耻下问，刘备三顾茅庐，不都建功立业，名垂千古吗？
32．作文（40分）按高考标准。(124.230.103.138)