1、表内乘法(一)第7课时 整理和复习1～6的乘法口诀表和算式 优质公开课获奖教案教学设计(人教版二年级上册)
第7课时 整理和复习
【教学内容】
教材第66页
【教材分析】
这部分教材整理和复习本单元所学的乘法。主要内容有：乘法的含义；1～6的乘法口诀；用乘法解决简单的实际问题。教材把整理1～6的乘法口诀作为了本节的重点，从整理1～6的乘法口诀表和整理1～6的乘法算式两方面突出了此重点。
【学情分析】
学完本单元，学生对全单元所学知识有了一定的认识。在本节课对知识进行回忆时，注意检查学生对乘法的含义是否清楚，乘法口诀是否记熟
2、发现问题，要及时给予学生帮助。
【教学目标】
1．进一步理解乘法的含义，乘法算式的各部分名称、读法和所表示的意义。进一步熟记乘法口诀，能比较熟练地掌握用乘法口诀求积的方法。
2．对1～6的乘法口诀进行整理，找出规律，进一步熟记乘法口诀。
【教学重难点】
重点：乘法的含义，乘法口诀的整理和熟记。
难点：填写乘法口诀和乘法算式的未知项。
【教学准备】
课件、算式卡片
【教学流程】
谈话导入→通过谈话引入课题，引导探究
↓
3、
↓
复习整理→整理和复习本单元的知识
↓
↓
巩固应用→运用所学知识解决问题
↓
↓
课堂小结→总结学到的知识和方法
【谈话导入】
1．表内乘法(一)这一单元的新知识我们已经学习完了。
回忆一下这单元我们都学习了哪些内容？(乘法的初步认识，1～6的乘法口诀，乘加、乘减式题，用乘法解决简单的实际问题)
2．激发兴趣。
今天这节课我们要对这些内容进行整理与复
4、习，在整理的过程中同学们会有很多新的发现，会探索出更有趣的知识。
【复习整理】
1．复习乘法的初步认识，沟通乘法与加法的联系。
(1)把加法算式改写成乘法算式。
5＋5＋5＋5＝
8＋8＋8＝
3＋3＋3＋3＋3＋3＝
6＋6＋6＋6＝
6＋6＝
(2)
加法算式：________(
)个(
)
乘法算式：(
)×(
)＝(
)
读作：(
)乘(
)
5、
或：(
)×(
)＝(
)
读作：(
)乘(
)
↓ ↓ ↓
↓
乘数乘号乘数
积
(3)看图列式。
一共有(
)个杯子。
算式：4＋2＋3＋4＝13
☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
一共有(
)个五角星。
算式：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24
4×6＝24或6
6、×4＝24
小结：几个数相加，加数相同时，用乘法算式计算比较简便。
2．复习1～6的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的排列规律。
(1)出示1～6的乘法口诀表。
①指导学生横着读、竖着读、斜着读乘法口诀表。
②学生自己横着、竖着、斜着读乘法口诀表。
③通过横、竖、斜着读乘法口诀表，你发现了什么？
先看一看，想一想，再在小组内交流。
横着看：第一行都是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……
竖着看：第一列都是求1个几的口诀，按一一，一二，一三……的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差1，第二列就
7、是2个几的口诀，按二二，二三，二四的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差2……
斜着看是一一，二二，三三等相同的两个数的乘积。
(2)指导学生拐弯读乘法口诀表。
(3)学生练习横着背、竖着背、斜着背、拐弯背乘法口诀表。
3．用1～6的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表。
4．用乘法解决简单的实际问题。
出示图片：4个小朋友，每人做3朵红花。
(1)你能提出什么问题？
(2)学生独立思考解决问题的方法。
(3)交流方法。
3×4＝12(朵)或4×3＝12(朵)
5．联系
8、身边的事，提出用乘法计算的问题。
【巩固应用】
1．练习十五的第1题(书上完成)，教师计时，对做得又对又快的给予表扬。
2．练习十五的第4题，引导学生分析题意，弄清是用乘法计算还是用加法计算。
【课堂小结】
通过这节课的学习，你有哪些收获？
【板书设计】
整理和复习
1．乘法的意义
4＋4＝8
4×2＝8
读作(4乘2等于8)
2×4＝8
↓ ↓ ↓
乘数乘数 积
乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
2．1～6的乘法口诀表
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