陕西延安市实验中学大学区校际联盟2017-2018学年八年级上学期期末考试语文试题及答案(解析版).docx

陕西延安市实验中学大学区校际联盟2017-2018学年八年级上学期期末考试语文试题及答案（解析版） 部编人教版八年级上册
延安市实验中学大学区校际联盟
2017—2018学年度第一学期期末考试试题（卷）
初二语文（A）
考试时间120分钟满分100分
一、积累与运用
1.下列各组词语书写无误的一项是（）
A.踌躇狼籍俯仰生姿重峦叠嶂
B.繁植颓唐诚惶诚恐络绎不绝
C.记载推崇因地制宜杳无消息
D.婆娑竭制巧妙绝轮摩肩接踵
【答案】C
【解析】试题分析：A狼藉。B繁殖。D遏制；巧妙绝伦。
2.下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）
A.罅隙（xià）鲜腴（yú）考订（dìng）诏令（zhào）
B.丘壑（hè）行冠（guān）箕畚（jī）曾益（zēng）
C.濒临（bīn）秀颀（qí）始龀（chè）题跋（bá）
D.遒劲（jìn）洗涤（dí）舳舻（zhóu）雕镂（lòu）
【答案】A
3.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）
A.莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生，语言丰富多彩，结构自出心裁的文学作品。
B.这条公路修好才几个月，就到外坑坑洼洼，严重行车，真是差强人意。
C.在这出话剧里，二十出头的她扮演了一个失去孩子的老妪，言语、动作无不惟妙惟肖。
D.有些共产党员对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心。
【答案】C
【解析】试题分析：自出心裁，出于自己心意的创造和裁断。裁，设计。心裁：心中的设计、构思、筹划。差强人意，差：尚，略，还。强：振奋。勉强使人满意。讲的是一个人做出的事情基本达到别人的要求，大体上还能令人满意。漫不经心，漫：随便。随随便便，不放在心上。应改为“漠不关心”。
点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。
4.古诗文默写填空
（1）此中有真意，___________________。
（2）___________________，铜雀春深锁二乔。
（3）我报路长嗟日暮，___________________。
（4）无可奈何花落去，___________________。
（5）绿水逶迤，芳草长堤，________
（6）难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，________________？
【答案】(1).(1)欲辨已忘言(2).（2）东风不与周郎便(3).（3）学诗漫有惊人句(4).（4）似曾相识燕归来(5).（5）隐隐笙歌处处随(6).（6）至少也象征了北方的农民
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“辨”“郎”“笙等字词的书写。
5.语段修改
①近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生。②针对学生群体的多款作业软件也义军突起，受到学生的追捧，不少学生将帮做作业软件视为一种快捷的学习方式。③“作业帮、火眼作业、作业通、问他作业、学霸君”等……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。④据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，拍照搜题，秒出答案；作文搜索，随手拈来。用软件来寻求最佳的解题方案，在同学中已成为一种提高作业效率的便捷方法。
（1）选段②中有一个错别字请找出来并加以改正：_________改为___________
（2）选段②中有一处错误标点，请你找出来并加以改正_________
（3）选段③中的语句中有一处病误，请将改正后的句子重新抄写下来：_____________
【答案】(1).（1）义(2).异(3).（2）“帮做作业”(4).（3）“作业帮、火腿作业、作业通、问他作业、学霸君……（去掉“等”）
【解析】试题分析：（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。此题考查的是同音字。（2）“不少学生将帮做作业软件视为一种快捷的学习方式”中的“帮做作业”应加上引号。因为这是对这种软件的特殊称谓。（3）“等”与“……”不能连用，且是重复。所以要去掉“等”字。
6.名著阅读
（1）《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“_______________。”
（2）（____________）的幼虫都有一种惊人的本领，那就是固体物质变成液体物质。
A．萤火虫B．黄蜂C．园蛛
【答案】(1).（1）“昆虫的史诗”(2).（2）A
【解析】试题分析：本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物（事物）的名字。
二、综合性学习
7.6月1日是第12个“中国文化遗产日”，为此，班级开展了以“珍爱文化遗产”为主题的语文综合性学习活动，请你积极参与并完成下列题目。
（1）我国是历史悠久的文明古国，为了营造保护文化遗产的良好氛围，增强学生的文化遗产保护意识，学校要召开一次宣传活动，请你拟写活动的宣传标语。
____________________________________________________________________________
（2）结合“珍爱文化遗产”主题，请你为学校设计两项与此相关的活动。
____________________________________________________________________________
（3）在宝塔山浏览参观的时候，你发现一位小朋友在宝塔上乱刻乱画，你会如何劝说他呢？
_____________________________________
【答案】(1).（1）（示例）保护文化遗产，构建和谐社会(2).（2）①请专家来我校举行“保护文化遗产专题讲座”(3).（3）示例：“小朋友，不能乱刻乱画，这一砖一瓦都是文物，爱护文物人人有责，让我们一起向不文明行为说‘不’！
【解析】试题分析：（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“珍爱文化遗产”宣传活动的主题。（2）活动方案的主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。切忌偏离主题。从内容上看，活动内容要与给定的材料密切相关，活动内容要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。活动方式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“珍爱文化遗产”的主题宣传，可以向青少年学生发出倡议书，可以组织“珍爱文化遗产”的各项活动。（3）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“爱护文物”这一劝说主题。
三、现代文阅读
（一）说明文阅读
调好你的“食物钟”
①中学上生物课的时候就听老师讲过“生物钟”。生物钟是人体的一套复杂的调节机制，以24小时为周期，掌管着生物的“觉醒”与“睡眠”节奏。但也许你还不知道，人体中除了管理睡觉的生物钟，还有个管理“吃东西”的食物钟。
②食物钟，顾名思义，主要负责调节我们的进食、消化和营养摄取的时间。通常情况下，食物钟与生物钟是一致的，日常的运作程序几乎与生物钟保持着同步。人的大脑、胃和肝等内脏器官中都有感受器，可以接受食物钟传递的信号，这种信号一般被称为“食物相关的生物节律器”。依赖食物钟的调节，我们才有了一日三餐的吃饭习惯。
③食物钟对人体健康有十分重要的作用。如果食物钟发生紊乱，健康就会受到影响。研究发现，食物钟紊乱会导致胰岛素紊乱，可能增加糖尿病和肥胖的风险，还与心血管疾病存在一定联系。但日常的一些生活习惯还是会扰乱食物钟，甚至造成食物钟紊乱。目前，常见的可能导致食物钟紊乱的饮食习惯有：不吃早餐、节食、暴饮暴食等。
④现在很多年轻人喜欢晚睡晚起，生活毫无规律，早上都不怎么吃早餐。大量研究发现，经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响。台湾研究发现，每周吃早饭次数低于一次的人，肥胖的几率更高；哈佛大学研究发现，不吃早餐的人患糖尿病的风险也更高；在儿童心血管健康方面的研究发现，长期不吃早餐还会增加罹患心血管疾病的风险。
⑤节食，通常在爱美的女士中比较多。但节食其实不利于减肥，节食会造成饮食紊乱，食量反而不能得到很好的控制，更容易发胖。
⑥暴饮暴食，主要就是指平时吃东西没有节制，大量进食。研究发现，暴饮暴食会给食物钟调控基因增加负担，进而可能扰乱食物钟，也会给健康增加隐患。所以，就算是过节，我们还是最好保持平时的饮食习惯。
⑦总之，保持良好的饮食习惯有利于维持良好的食物钟，让“人体机器”更有效的运行，对健康更是有极大的益处。
8.第①段从“生物钟”写起有什么好处？
9.第④段画线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？
10.第②段中加点词“几乎”能否删去？请说明理由。
11.从文中看，调好“食物钟”需要坚持的“良好的饮食习惯”有哪些？
【答案】8.㈠①从大家熟悉的“生物钟”写起，便于读者接受和理解，能激发读者阅读兴趣；②同时引出本文的说明对象。
9.第④段主要运用了举例子的说明方法，具体说明了经常不吃早餐物种会干扰食物钟，也会给健康造成影响。
10.不能删去，“几乎”表示十分接近，在这里起限制作用，说明了食物钟日常的运作程序与生物钟差不多保持着一致，删去后表示两者的运作程序完全保持同步，与实际不符。这体现了说明文语言的准确性。
11.（示例）①坚持吃早餐；②不过度节食；③不暴饮暴食。
【解析】
8.本题考查分析说明语段的作用。解答此题可从内容、结构说明方法三个方面来思考。结合本段内容来看，作者开篇就写中学时代就熟悉的“生物钟”，目的是为了引出本文的说明对象——管理吃东西的“食物钟”，同进起到吸引读者阅读兴趣的作用。
9.本题考查分析说明文语言特点的能力。解答此类题结合句子先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性即可。“几乎”，就是差不多的意思，在句中表示限制。意思是说，食物钟与生物钟二者差不多是保持一致，但也不是完全的一致．最后不要忘记强调一下，这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。
10.本题考查分析说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。从句子内容来看，列举了台湾、美国等不同的研究发现，是举例子说明方法，以此来说明经常不吃早餐对身体的健康有害。
点睛：说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。
11.本题考查内容的分析与概括。解答此题相对简单，在理解文意的基础上，会发现文章第③段指出：常见的可能导致食物钟紊乱的饮食习惯有：不吃早餐、节食、暴饮暴食等。再根据④～⑥段的具体分析，可以看出，这三者的危害是最大的，我们可以分别给出对策：坚持吃早餐；不过度节食；不暴饮暴食。
（二）记叙文阅读
葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。她急切地对青铜说：“从今天起，我教你识字。”
青铜好像没有听明白似的望着葵花。
葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！”
青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。
青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。
葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。青铜掉头跑出了门外。葵花追了出来：“哥哥！”青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”
青铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”
“你学得会！你学得会！”
青铜继续往前跑去。
葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。
青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上
葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。
青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。
她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。
青铜扑打着她身上的泥土与草屑。
“从今天起，我要教你识字！”
青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。
兄妹俩在一棵大树下坐了下来。
一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。
葵花指着太阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太——阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”
她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。
青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。
太阳在落下去、落下去……
一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……
葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……”
树叶像蝴蝶落在草丛里，
葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”
青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。
太阳落下去了。
地上的字也慢慢地熄灭了。
“哥，我们该回家了。”
青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。
月亮升上来了。
又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。
青铜用手指着月亮。
葵花摇了摇头：“我们今天不学了。”
但青铜固执地用手指着月亮。
葵花又教他：“月亮一一月亮升上来了……”
天晚了，妈妈在呼唤他们回家。
一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了——月亮升上来了——”
从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。看到牛，写“牛”。看到羊，写“羊”。写“天”，写“地”，写“风”，写“雨”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界。变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。
（节选自曹文轩《青铜葵花》第五章金茅草，有删改）
12.请给这个故事拟一个小标题。这个小标题___________
13.故事是以青铜的情感变化为序展开的，在下面横线上填入适当的内容，完成情节梳理。
__________一惊愕激动一__________一愿意学一__________
14.青铜是一个哑巴，他性格的哪些方面是你喜欢的？试从文中举例印证。
15.青铜的识字经历对你的学习有何启示？请列举具体的事例，结合自己的体验，谈谈你的感悟。
【答案】12.教哥哥识字
13.(1).羡慕渴望(2).逃避畏惧(3).聪明好学
14.我喜欢青铜的聪明好学：青铜吃力而认真地写着：但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序：青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，这在沙土上笨拙地写着。我喜欢青铜的善良、关心妹妹;青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。
15.（示例）有一次做家庭作业，遇到一道很难的几何证明题，一时没有头绪，电视上的足球赛就要开始了，是做题还是看球赛，心里矛盾极了，最后决定还是做题吧，静下心来，仔细琢磨，添加了一条辅助线，终于攻克了这道难关。我认识到：无论做什么事情，就如青铜识字一样。只要专心、执着，就会取得成功。
【解析】
12.此题考查的知识点是对文段核心内容的概括。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图。解答此题的关键是明确选段的主人公是谁？他做了什么事？通过细读文段，可知选段写的是青铜跟着妹妹学习识字的内容。由此进行提炼：青铜识字。
13.此题考查的知识点是对文章情节的把握。细读文段可以梳理内容，青铜看着妹妹写字“他的眼睛里充满羡慕与渴望”；但面对妹妹要教他识字时，他刚开始拒绝，不肯学，知道妹妹因为追赶他摔下山坡后，他才决心学识字；他学的认真执着痴迷，认识了很多的字，世界在他的眼里变得更加美好。
14.此题考查的知识点是人物形象的分析。解答此题要结合人物的言行分析人物的性格。青铜虽然不能说话，但他“跳了下去，连忙将葵花拉了起来”“青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来．他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。”青铜重情义，关心自己的妹妹。“青铜吃力而认真地写着”“青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上”等处可见青铜是一个认真执着，好学的孩子。由此进行提炼：青铜是一个关心妹妹，认真执着，好学的孩子。
15.此题考查的知识点是对重点语句的理解。回答此题的关键是将语句放置于文章中理解，分析句子本身的特点，体会句子对人物、情节的作用。由此进行回答：此处景物描写渲染了纯净柔和的氛围，烘托了人物快乐幸福的情感，推动了情节发展，有利于塑造青铜好学的形象。
16.此题考查的知识点知识的迁移，考查学生的学以致用能力。结合选段中青铜学识字的做法，加上自己的理解体验回答此题。①“青铜吃力而认真地写着”“一路上，青铜在心里念着、写着”，文章中的青铜识字认真执着，告诉我们学习的时候要认真执着。②“葵花指着太阳然后写下太阳”；“葵花用手指着飘落的树叶”，写下“落下去”等处，告诉我们学习的时候情景结合，效果会很好。③“从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。”学习是一个坚持的过程，只有坚持下去，才会有所收获。
四、古诗文阅读
（一）文言文阅读
上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使，持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士请车骑曰：“将军约：军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。上曰：“嗟乎，此真将军矣！昔者霸上，棘门军若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯耶！”称善者久之。月余，汉兵至边，匈奴亦远塞，汉兵亦罢。乃拜周亚夫为中尉。
16.给下面句子正确断句
壁门士吏谓从属车骑曰
17.解下列河的含义
（1）已而之细柳军（____）
（2）天子且至（______）
（3）居无何（______）
（4）使人称谢（______）
18.翻译下句子
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（2）介胄之士不拜，请以军礼见。
19.文帝到霸上和刺门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是不得入，直至天子下诏书亚夫传言开壁门，可以看出__________________。
【答案】16.壁门士吏/谓从属车骑/曰
17.(1).之，到，往(2).且，将要(3).居，经过，表示相隔一段时间(4).称谢，向人致意，表示问候
18.（1）军队中听从将军命令，不听从皇帝发布的命令。（2）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请求用军礼拜见。
19.细柳营军纪严明，周亚夫治军严谨。
【解析】
16.试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：壁门士吏/谓从属车骑/曰。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。
17.试题分析：考查文言实虚词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“居”：经过，表示相隔一段时间。所以千万不要以今释古。“之”和“且”作为虚词，理解好上下文内容是作答的关键。
点睛：文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
18.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“闻”“介胄”“以”等字词的翻译。
19.试题分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。此题要从两个角度作答，一个是细柳营军纪严明，一个是周亚夫治军严谨。前者是后者的结果。
（二）诗词鉴赏
小雨
杨万里
雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。
似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。
20.诗人对于自然万物总保持着一份关怀和敏感，第一、二句诗，写出了小雨_______、_______、_______的特点。
21.请从修辞角度赏析最后两句。
【答案】20.(1).旧，(2).疏，(3).连绵不断
21.表达对小雨大自然的喜爱之情。
【解析】
20.试题分析：考查对诗句内容的理解和概括能力。前两句的意思：疏疏的，雨儿飘飘洒洒；你下又下不大，停又不肯停下。由此可以概括出小雨已经下了很长时间，还有疏”和“连绵不断”的特点。
21.试题分析：考查对诗歌所抒发的思想感情的把握。诗前两句刻画小雨，说丝丝细雨，稀稀拉拉地下着，既下不大又不肯停下。后两句写在屋上、树丛中的雨水渐渐地凝聚成水珠，滴落下来。作者赋予了雨感情，使诗充满了新鲜感。表达对小雨大自然的喜爱之情。
五、作文
22.请以“冬天里的故事”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作要求：
（1）将题目写在作文格的第一行；
（2）文章贴近生活，言之有物、言之有情，禁止抄袭或套作；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）文中不能出现真实的班级和姓名；
（5）不允许出现诗歌。
【答案】冬天里的故事
冬天就这么来了，无声无息地来了。愈冷的天气和满地的雪，预示着一种来临。每每想到那件事，心中就荡出了一丝温暖和淡淡的甜蜜。
下雪天，经过无数次的踩踏之后，那好不容易堆积出来的雪变薄、变脏，给这原本寒冷的天气又增添了一种厌恶之情。我走出校门到达爸爸接我的指定地点，才发现忘打电话了。把沉重的书包摔在地上，就弯腰掏着书包里的手机，期望赶快回家，解除这种鬼天气给我带来的烦闷心情。
突然，一阵哐当哐当的声响传入了耳畔，我并没有理会，只是觉得这声响是一种恼人的噪音。但这阵声音却越来越大、越来越频繁。我生气至极：是哪家的小孩儿老在那儿捣乱呀！我急忙一抬头，打算让那孩子安静下来。可站在我面前的不是淘气的小孩子，而是一个身穿破夹袄的老太太，手中拿着一个装着零散的小硬币的开口罐子向我慢慢地摇着。我一直对这种“要饭的”“敬而远之”，一是他们的模样让我有些毛骨悚然，二是总是有新闻媒体不断报导他们“光荣”的骗钱事件。既然我也分不清你的贫穷是真是假，那还不如索性不给。可好奇心驱使着我，我的目光一动不动地端详着她：满脸的皱纹，眼袋松散地向下垂着，眼中还略带血丝；鼻子大概是冻得有些红肿，嘴唇也开裂着不成样子；花白的头发凌乱地垂到了两颊，背也不知是谦卑还是疲倦地驼着。深蓝的夹袄混着灰白色，打着军绿色的补