1、中班优秀主题详案《谁做得对》及活动反思
中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。因此在活动中运用谈话等方式，让幼儿体验幼儿园的快乐，与人交往要和睦相处，知道小朋友之间要互相关心、互相帮助，培养幼儿的人际交往能力。
教学目标：
1、通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐，与人交往要和睦相处。
2、小朋友之间要互相关心、互相帮助，培养幼儿的人际交往能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
2、
教学重点：
通过这次活动培养幼儿与人交往的能力。
教学准备：
课件
教学过程：
一、 谈话导入
师：小朋友你喜欢幼儿园吗?你为什么喜欢幼儿园?
生:喜欢.
生1：幼儿园里有许多玩具.
生2：幼儿园里有滑梯.
生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。
师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的？
生1：我和小朋友一起做游戏。
生2：我和小朋友一起摆积木。 、、、、、、
师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的？
3、
生1：我会去帮助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。 、、、、、、
师：小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。（出示课件）
二、 根据图片、理解内容
师：看这个小朋友在干什么？
生：玩球。
师：你看他玩得高兴吗？为什么?
生：不高兴,因为他是一个人玩,没有朋友.
师：如果是你，你会怎么做？
生：我会去找小朋友玩。 、、、、、、
师：看谁来了？听他们在说什么？（出示图片）
师：你看他现在高兴吗？ 生：高兴。
师：小朋友在一起真快乐
4、让我们也一起来做游戏吧!
师：请你做一个高兴的样子。（生做高兴的样子）让我们看下面的小朋友是怎样做的？（出示图）
生：小朋友要去打球。
师：后来的小女孩要干什么呢？他们是一起去玩吗？让我们听一听他们是怎么说的？
师：你看这俩位小朋友做得对吗？
生：不对。
师：这样小女孩很不高兴，会很生气。请你做个生气的样子。
师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做？
生：我会让小女孩和我们一起玩。
师：你们做得真棒,小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的？（出示
5、图）
生1：小男孩摔倒了。
生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。
生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。
师：让我们听一听站着的小男孩在说什么？
师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗？
生：不对。
师：让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧!
生1：我对他说:“小弟弟,你疼不疼,快起来。”
生2：你没事吧!我帮小男孩揉一揉。 、、、、、、
师：小朋友真有爱心。
小朋友听了很高兴。他说：
6、谢谢你们。”让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧？（出示图）
生：第一幅图的小朋友做得对。
教学延伸：
师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧！请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧！
鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。
教学反思：
整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也到了活动的快乐！所以，在今后的活动中，我要认真注意到这点，我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长！
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