人教版高中语文必修1第二单元课时作业--人教版高一必修一.docx

人教版高中语文必修1第二单元课时作业 人教版高一必修一
[基础巩固层次（A）]
1．下列句中的加点词语，解释不正确的一项是(　　)
A．旦日飨士卒　　　　　　　飨：用酒食犒赏
坐须臾，沛公起如厕 如：往
B．料大王士卒足以当项王乎当：对等、比得上
沛公则置车骑 置：安置
C．不如因善遇之 遇：对待
再拜献大王足下 再拜：拜了两次
D．若属皆且为所虏 属：一类人
闻大王有意督过之 督过：责备
【解析】　B项，“置”应是“放弃、丢下”的意思。
【答案　B
2．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
A．愿伯具言臣之不敢倍德也
B．张良出，要项伯
C．沛公之参乘樊哙者也
D．令将军与臣有郤
【解析】　A项，“倍”通“背”；B项，“要”通“邀”；D项，“郤”通“隙”。
【答案】　C
3．从词类活用的角度看，下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是(　　)
A．先破秦入咸阳者王之
B．籍吏民，封府库
C．道芷阳间行
D．范增数目项王
【解析】　A项，名词的使动用法，“使……为王”；B项，名词活用作动词，“登记”；C项，名词活用作动词，“取道”；D项，名词活用作动词，“使眼色”。
【答案】　A
4．下列各句中加点的虚词，意义与用法都相同的一组是(　　)
A.①还军霸上，以待大王来②以其无礼于晋
B.①为击破沛公军②吾属今为之虏矣
C.①樊哙覆其盾于地②请以剑舞，因击沛公于坐
D.①度我至军中，公乃入②乃不知有汉，无论魏晋
【解析】　C项，都是介词，在。A项，连词，来；连词，因为。B项，介词，替，给；介词，被。D项，副词，才；副词，竟然。
【答案】　C
5．下列句子与“贪于财货”句式特点相同的一项是(　　)
A．大王来何操
B．籍何以至此
C．得复见将军于此
D．吾属今为之虏矣
【解析】　C项与例句都是状语后置句；A项，宾语前置句；B项，宾语前置句；D项，被动句。
【答案】　C
[阅读提升层次（B）]
阅读下面的文言文，完成6～10题。
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮①，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
(《史记.项羽本纪》)
【注】　①栎阳逮：因案件牵连被栎阳县捕去。,助你一臂之力
1．“项籍者，下相人也”是判断句，“……者……也”表判断。
2．“其季父项梁”中的“季父”意为“叔父”。
3．“项氏世世为楚将”中的“为”意思是“做，担任”。
4．“又不肯竟学”中的“竟”意为“完毕，终了”。
5．“乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣”中的“书”意为“写信”。
6．“事得已”中的“已”意为“停止”。
7．“以是知其能”中的“以”意为“凭借，根据”，“是”意为“这”。
8．“陈涉等起大泽中”一句是省略句，状语后置句，可译为“陈涉等在大泽乡起义”。
9．“是时桓楚亡在泽中”中的“亡”意为“逃亡”。
10．“须臾”意为“片刻，一会儿”。
11．“梁眴籍曰”中的“眴”意为“使眼色”。
12．“谕以所为起大事”中的“谕”意为“告诉，使人知道”。
13．“遂举吴中兵”中的“举”意为“发动”。
14．“众乃皆伏”中的“伏”通“服”，意为“佩服”。
15．“籍为裨将，徇下县”中的“裨将”意为“副将”，“徇”意为“巡行”。
6．下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是(　　)
A．略知其意，又不肯竟学　　　略：大致
B．以故，事得已故：缘故
C．阴以兵法部勒宾客及子弟阴：暗中
D．吾欲发兵，使公及桓楚将将：将领
【解析】　D项，将：动词，统领军队。
【答案】　D
7．下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.封于项长于臣
B.梁以此奇籍不及召下兵，以故荆轲逐秦王
C.独籍知之耳愿伯具言臣之不敢倍德也
D.于是项梁乃教籍兵法问今是何世，乃不知有汉
【解析】　B项，两个“以”都是介词，因为。A项，第一个“于”，在；第二个“于”，比。C项，第一个“之”是代词，代“桓楚在何处”这件事；第二个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。D项，均为副词。第一个“乃”是“于是、就”的意思；第二个“乃”是“却、竟然”的意思。
【答案】　B
8．下列语句全部表现项羽有大志、有勇力的一组是(　　)
①学书不成，去；学剑，又不成
②剑一人敌，不足学，学万人敌
③籍曰：“彼可取而代也。”
④吾闻先即制人，后则为人所制
⑤力能扛鼎，才气过人
⑥籍所击杀数十百人
A．①②⑤⑥B．②③⑤⑥
C．①③④⑥D．②③④⑤
【解析】　①是写项羽缺乏坚持的精神；④是太守说的话。
【答案】　B
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也浅尝辄止，半途而废。
B．秦始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，可见项籍少怀壮志，抱负不凡，所以项梁认为他不寻常。
C．项籍年轻时虽然对读书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识超出常人，周围的人都怕他。
D．陈涉起义后，项籍立即带领项梁起事，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的侍从、护卫，收取属县的壮丁，用兵力降服了地方。
【解析】　D项中“项籍立即带领项梁起事”错误，应为项梁带领项籍，也不是立即起事。
【答案】　D
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
译文：________________________________________________________________________
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(2)虽吴中子弟皆已惮籍矣。
译文：__________________________________________________________
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(3)吾闻先即制人，后则为人所制。
译文：________________________________________________________________________
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【答案】　(1)项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。
(2)即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。
(3)我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。
【参考译文】
项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的叔父是项梁，项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。项氏世代做楚国的将领，被封在项地，所以姓项。
项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，只能抵挡一个人，不值得学，要学习能抵挡成千上万人的本领(即兵法)。”于是项梁就传授项籍兵法，项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。项梁曾经因案件牵连被栎阳县捕去，于是请蕲地的狱掾曹咎写信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以平息。项梁杀了人，和项籍一起逃到吴中避仇。吴中有才能的上层人士，(才能)都在项梁之下。每当吴中有大规模的徭役以及丧葬事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署约束宾客和吴中青年，根据这个了解他们的能力。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，(否则)就要被灭族了！”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。
秦二世元年七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时，桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候。然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧。”项梁就把项籍叫进来了。待了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、侯、司马。其中有一人没有被任用，自己来找项梁诉说。项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。
[语言表达层次（C）]
11．仿照下面的话，借助对某一人物或事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。
例句：项羽轻易地放走了刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。
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(2)_______________________________________________________________________
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【答案】　(1)范增气愤地击碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。
(2)黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
12．阅读下面这段文字，分条概括“黑匣子”的特点。(不超过25字)
黑匣子的外表不是黑色的，而是醒目的橙色，表面还贴有方便夜间搜寻的反光标识。它作为一种事关飞行安全的重要航空电子设备，具有抗强冲击、抗穿透、抗高温火烧、抗深海压力、耐海水浸泡、耐腐蚀性液体浸泡等特种防护能力，能在各种飞机事故中保存其内部存储的信息。飞机通电后，黑匣子将自动启动工作，记录飞机相关系统运行和状态信息、飞行人员操作信息以及机上相关音视频信息，不受人员控制。匣子里记录的多种信号和数据还不受外界无线电波干扰和磁力效应等方面的影响。作为飞机数据客观、真实、全面的记录者，黑匣子是飞机失事后查明事故原因的最可靠、最科学、最有效的手段。
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【解析】　文字共五句话，每句话解说关于“黑匣子”的一个方面，即一句话就是一个答案要点的来源。第一句话说的是黑匣子的外表颜色，第二、三句话说的是它的两个性能，最后一句话说的是它收集数据的客观性。
【答案】　颜色醒目　防护力强　自动控制　数据客观全面真实
13．某公司经理得知员工的父亲生病，但又因工作无法脱身，所以让小王带上礼物前去看望，下面是经理写给员工的便条的正文，请指出文中5处不得体的地方，并加以改正。(仅指出错误不改正不得分)
悉闻家父贵体抱恙，我心诚惶诚恐，本应莅临看望，实因琐事缠身，无法前往，特托小王送上礼品，以表孝心，如有需要，只管吩咐，定鼎力相助。
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【解析】　便条属于应用文体，要注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。“悉闻”一般用于庄重的场合；“家父”是自称，谦辞；“诚惶诚恐”表示敬畏而又惶恐不安，程度较重；“莅临”特用于下级对上级的光临，属于客套的书面语；“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，敬辞，常误用为表示自己对他人的帮助。
【答案】　①悉闻——获悉、得知　②家父——令尊
③诚惶诚恐——十分着急(挂念)　④莅临——前往　⑤定鼎力相助——定当效劳(60.180.4.207)