江苏东台市第二联盟2017-2018学年七年级下学期第一次月考语文试题及答案(解析版)--七年级下册.docx

江苏东台市第二联盟2017-2018学年七年级下学期第一次月考语文试题及答案（解析版） 七年级下册
2017—度第二学期七年级第一次月考语文试卷
1.名句默写
（1）桃李不言，______________________。
（2）____________________，可笑不自量。
（3）为者常成，______________________。
（4）____________________，寒光照铁衣。
（5）______________________，鲜克有终。
（6）《木兰诗》中描写奔赴战场的句子是
【答案】(1).（1）下自成蹊(2).（2）蚍蜉撼大树(3).（3）行者常至(4).（4）朔气传金柝(5).（5）靡不有初(6).（6）万里赴戎机，(7).关山度若飞
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“蹊”“蚍蜉”“柝”“戎”“度”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
2.阅读下面文字，按要求答题。
暮春四月，伴随着脍（）炙人口的歌曲《一个真实的故事》，盐城形象宣传月亮相瑞视新闻pín（）道，优雅圣洁的丹顶鹤、骄健雄壮的麋鹿、气势磅礴的海港、清新茂密的森林、古色古香的水街……一个个盐城元素闪亮登场，一幅幅精彩画面震憾人心，向海内外观众展示了盐城的独特魅力。
（1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。
（2）语段中有两个错别字，找出并改正。
【答案】Kuài频骄改矫，憾改撼
【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。此题应该注意“脍”应该读四声。（2）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“矫健”指强壮有力，英勇威武。“震撼”指心理受到强烈冲击。
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。
B.这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。
C.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
D.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实
【答案】A
【解析】试题分析：A、沧海一粟：比喻非常渺小。B、精神矍铄：指老人有精神,老而强健,不失风采。C、语无伦次：话讲得乱七八糟，毫无次序。D、小巧玲珑：形容东西小而精致。经分析，答案A用法错误。
考点：本题考查学生对成语的运用能力。
点评：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
4.下列各句没有语病的一句是()
A.他瞒着老师和同学悄悄地把卫生包干区打扫得干干净净。
B.有人说他的落选与个人恩怨有关，但他反驳时非常肯定地否认不是与个人恩怨有关。
C.一行人在总经理的带领下，来到希望小学，给我们的同学送去了一万元现金和一批捐赠物。
D.作家只有深深的扎根于生活的泥土里，才能写出反映我们时代的作品。那种离开泥土的天才作家是没有的。
【答案】D
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项有歧义，应改为“瞒着老师和同学，他悄悄地把卫生包干区打扫得干干净净”；B项否定不当，应该删去“不是”；C项“我们的同学”表意模糊，应该改为“给同学们”。
点睛：病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5名著阅读
（1）《骆驼祥子》中的祥子最尊敬下列哪一位先生?（________）
A刘四爷.B.杨先生C.夏先生D.曹先生
（2）祥子最大的梦想是___________。可是历经了三起三落，第一辆被___________抢走，准备买第二辆车的钱被____________抢走，第三辆因___________而被卖掉。
【答案】(1).（1）D(2).（2）有一辆自己的新车，(3).被匪兵抢走，(4).孙侦探，(5).虎妞难产死去
【解析】这是一道名著阅读试题。（1）名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色涉及人物及故事情节；甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。祥子最尊敬的是曹先生，故选D。（2）本题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应熟记，随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。祥子买车经历了三起三落，一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
6.综合性学习
在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。格致中学七年级(1)班开展以“爱国.爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)为营造活动气氛，请你为此次活动你写一条宣传标语。（运用一种修辞手法）
(2)在诗歌朗诵这一环节，吴含薇同学是主持人。为了激发同学们的爱国情怀，她准备说一段热情感人的开场白，请你帮她设计一下。
【答案】（1）合乎题意即可（2要有称呼语，语言优美形象
【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生拟写宣传标语的能力。宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号，作用是便于“造势”，形成一种氛围。此题可以运用对偶的修辞，突出爱国的意义，如“热爱祖国，建设家园”。（2）开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。开场白必须在瞬间抓住观众的心，所以要有激情，并且紧扣主题。此题首先要有称呼，然后可以引用爱国诗词，也可以在回顾历史的过程中激发同学们的爱国热情。
古诗赏析
春思
贾至①
草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫
7.本诗前两句描写的景物有________________________，通过对它们的描写，体现出春天的_____________________特点。
8.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。
【答案】7.(1).草、柳、桃花、李花(2).示例：春意盎然（生机勃勃）
8.答案：示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。
示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。
【解析】
7.试题分析：找出诗歌中所描绘的物象，体会诗歌所表达的意境。作者抓住的景物有草、柳、桃花、李花等景物，描绘了春天的勃勃生机的特点。
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文言文阅读
【甲】孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（节选自《清代四名人家书》）
【注释】①倥偬（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
9.解释下列句中加点词的意思。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪
（2）余近日以军务倥偬
（3）卿言多务，孰若孤？
（4）虽明日补书补看亦不欢
10.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.自/以为/在有所益B.肃/遂/拜蒙母
C.有恒/又为/勤朴之根源D.日/必了此/功课为佳
11.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
12.甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“________”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“_____________”品质。
13.甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。
【答案】9.①研究②因为（3)比得上（4）弟二天10.D
11.（1）只是粗略地阅读了解历史罢了
（2）像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）
12.(1).结友(2).有恒（勤朴）
13.示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。
【解析】甲：选自《资治通鉴》作者：司马光年代：北宋
乙：选自《清代四名人家书》作者：林则徐彭玉麟张之洞李鸿章年代：清
参考译文：
乙：我最近军务事情纷繁紧迫，吃睡不安。我们家本是知书达礼名门贵室，勤奋和朴实是我处世立身之道，有恒心又是勤劳朴实的根源。我虽然在军队中，还天天写字一页，看书二十页。看后，用红笔圈批，每天必定了结这些功课为自己定下的好习惯。偶然遇到事情繁忙，虽然第二天补充书写补看，也不高兴，所以一定要忙里偷闲而为之。但是这种方法还是下策，所以一定要早起些，当时就是这样认为的。决不肯今天耽搁，对有第二天可以朴实；也不肯把明天有事，今天准备。这样的几年，不曾间断，也没有任何痛苦。
9.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“明日”在这里的意思不同于现代汉语，是“明天”的意思。
10.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解句子主要意思在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。D项的停顿有误，应为：日/必了此功课/为佳。
11.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“但”“涉猎”“往事”“尝“是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
12.本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。第一个空，从“肃遂拜蒙母，结友而别”中得出答案为“结友”；第二个空，从“有恒又为勤朴之根源”中得出答案为“有恒”。
13.本题考查概括分析的能力。根据文中“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳”可以得出读书可以采用泛读法；从“日日写字一页，看书二十页”可以得出定量读书法，重视坚持的作用；从“用朱笔圈批”可以得出圈点批注法，即读书要把握住重点。
阅读下列选文，完成小题。
钟霄的第九年
王璐琪
①　我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。
②　所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第9年了。在艺术生的群体中，他这样的情况很常见。
③　他曾经在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。那天老师来的比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了。“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破……”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。”
④　全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他。他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。
⑤　我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点的犹如“卢浮宫”，格外美丽。
⑥　我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮，谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。
⑦　美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊到，“钟霄，外面有人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推回去。这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。
⑧　待他回来后，我问他，“那是你爷爷？”他面无表情地说：“是我爸，他知道我明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了耳聪目明，一准儿能考上大学。”后来，我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。
⑨　这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我，他也不例外，那张单薄的纸，被他摩挲了好多遍，“真羡慕你，真的，羡慕你。”他复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己说。
⑩　“你为什么不再试一试呢？”我问他。他为难地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出学费。任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了。等攒够了钱，我再考。”我想尝试着安慰他，却发觉自己词穷了。
（11）高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。
（12）再去看他时，他气色好了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后，我震惊了：顶层的墙壁上，全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”，尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执著的青年，又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了……”他谈起自己的事业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。
（13）我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画，走近一看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时，却怎么也笑不出来了。那是六、七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他，一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。速写画旁边，有那么一个真人比例大小的彩绘，是个蓝色的阿凡达。她手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。
（原文有删改）
14.请阅读选文，在表格A、B处填写恰当的词语。
事件 “我”的心情
钟霄被老师肯定 A
钟霄放弃高考 B
钟霄请我参观画室 震惊

15.结合语境，从修辞运用的角度，对选文第7段划线句进行赏析。
16.文章第4段写到：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。（要求：至少使用一个成语，60字左右）
17.文章第.段写到，“我”看完钟霄画的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑不出来的原因。
18.文霄写的是—段钟霄的人生经历，作者却以“我”的口吻来写，请问“我”在文中的作用是什么？
【答案】14.A:崇拜B：吃惊
15.运用了比喻的手法，把老人脸上的一丝笑容比作点了一盏灯，生动形象写出了父亲见到儿子时内心的喜悦，表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。
16.示例：老师的话让我好纠结。北方那所美院，是我们梦寐以求的地方，现在放弃真不甘心。可我26岁了，还在麻烦父母，真对不起他们。唉，如何是好？（符合题目要求即可）
17.从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习、的日子，这让“我”感动；又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着着守护理想的精神，让“我”敬佩。此刻真是百感交集，笑不出来了。
18.（1）“我”作为本文的叙事线索，贯串全篇使文章情节集中，脉络清晰。
（2）以“我”的口吻来叙述故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自然，真切生动。
（3）用“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着和追求。
【解析】（1）试题分析：本题考查对文章内容的的概括能力．解答此题要找到关键句子根据第③段“老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。”老师让钟霄做副手，“④全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他”“⑨这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。”加以提取即可。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：此题考查对句子的赏析能力。赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题都是作者表达情感的议论性语句，点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感即可。“老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯”把老人的笑容比作一盏灯，生动形象写出了父亲见到儿子时内心的喜悦，表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
（3）试题分析：此题为开放性试题，想象符合钟霄此时的心里即可，钟霄想上自己中意的美院，但家里贫穷拿不出那么多的学费，而当老师提出让他做副手时，他的手手腕一抖了一下，表现出他此时的纠结心里。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（4）试题分析：本题考查对句子的理解能力，钟霄很有画画天赋，为了考上全国最好的美术学院坚持了9年了，但他却在第九年的时候放弃了，因为怕今年考上了，家里拿不出学费。但又用另一种形式在作画，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着着守护理想的精神，让“我”敬佩。此刻真是百感交集，笑不出来了。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
（5）试题分析：本题考查第一人称的好处。第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。此文的主人公是钟霄，却以“我”的角度来写，“我”是一个线索人物，以“我”的视角来贯串全篇，便于抒情，也能用“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着和追求。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
19.请以“我心中的春天”为题写一篇作文，不少于600字。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文中不得出现真实的人名、校名
【答案】我心中的春天
春天应是一年中最惹人情思的季节，古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。现在，又是到了桃红柳绿、春暖花开的季节。
让大雁来做春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。他们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂静了一东的沼泽地因此增添了许多情趣和生机。
让小河来做春天的欢乐豆。下过阵阵毛毛细雨，阵阵微风拂过河水吹到我们的脸上，使人倍感清爽、舒心。鱼儿们竞相跳跃着，几只伶俐可爱的小燕子在微风中斜着身子掠过，忽高忽低的互相追逐，在清澈的河面上留下了它们轻快敏捷的身影。花儿似乎看到这一幕，并且绽放花瓣，开心的笑了。
让大山来做春天里的欣赏者。他默默的望着，像是在欣赏一件艺术品。对，它本身就是一幅水彩画，它只有三种颜色，淡淡的蓝—那时天，纯洁的白—那是云，充满生命的绿—那是草。简简单单的三种色调，勾画出他心目中的春。愿望，绿草、白云和蓝天，它们搭配得如此巧妙，这是纯的魅力所在。这天，如此纯净，没有一丝杂质，又显得那么高。云儿在其中，好像镶进去似的，轻轻的，薄薄的，像发丝，像马髻……
或许，春天本身就是需要细细品尝，像一杯绿茶，越品越香，越品越醇越品越有一番韵味。
这，就是我心目中的春，理想中的春。这样我们的目光、脚步乃至整个心态，是否因为沐浴了春风、春雨和春光，变得更加明澈、矫健和朝气蓬勃了呢？
【解析】这是一道命题作文。该作文题考查的是学生对生活的体验和挖掘的能力，题目难度不算很大。写作时首先明确“春天”的含义。春天有和煦的春风，拂去我们心头的焦虑；春天是孩子心中美丽的童话，演绎着七彩梦幻的故事；春天是激情的释放，是生命的复苏。当你身处逆境时，春天是你心中的理想和信念；当你坐在阳光照不到的角落时，春天是你渴望老师关爱的心声；当你孤寂时，春天是朋友之间的心心相印；当你面对愚昧时，春天是你对文明的向往。这里的“春天”，既是原义的春天，也可以是比喻义的春天：像春天一样的感觉。题目是“我心中的春天”，写作时，应突出它的正能量，主题积极向上，不能写阴暗面。
点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿?找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。(122.240.197.57)