统编版高一语文必修(下)第6单元《促织》《变形记(节选)》语言建构与运用练习--统编版高一必修下.docx

统编版高一语文必修（下）第6单元《促织》《变形记(节选)》语言建构与运用练习 统编版高一必修下
一、读准字音
迂讷(　　)　裨益(　　)　翕辟(　　)
藁葬(　　)觇视(　　)惭怍(　　)
邑庠(　　)不啻(　　)惙然(　　)
抢呼(　　)
[答案]　nè　bì　xī　ɡǎo　chān　zuò　xiánɡ　chì　chuò　qiānɡ
二、辨识通假
(1)手裁举 (　　　　　)
(2)翼日进宰 (　　　　　)
[答案]　(1)“裁”同“才”，刚刚　(2)“翼”同“翌”，次日
三一词多义
(1)责因责常供（　　　　　）每责一头（　　　　　）当其为里正、受扑责时（　　　　　）以塞官责（　　　　　）
(2)进以一头进（　　　　　）径进以啄（　　　　　）
(3)益死何裨益（　　　　　）益奇之（　　　　　）
(4)逼鸡健进，逐逼之（　　　　　）与村东大佛阁逼近（　　　　　）
(5)售久不售（　　　　　）亦无售者（　　　　　）
(6)岁后岁余（　　　　　）岁征民间（　　　　　）
(7)顾徘徊四顾，见虫伏壁上（　　　　　）顾念蓄劣物终无所用（　　　　　）大行不顾细谨，大礼不辞小让（《鸿门宴》）（　　　　　）三顾臣于草庐之中（《出师表》）（　　　　　）
(8)然然睹促织（　　　　　）俨然类画（　　　　　）成然之（　　　　　）
(9)故此物故非西产（　　　　　）故天子一跬步（　　　　　）
[答案]　(1)动词，责令　动词，索取　动词，责罚　名词，差使　(2)动词，进献　动词，前进　(3)名词，好处　副词，更加　(4)动词，逼近　副词，非常　(5)动词，考取　动词，买　(6)名词，年　名词作状语，每年　(7)动词，看，环视　连词，表转折，相当于“但是”　动词，顾虑，考虑　动词，探望，拜访　(8)连词，表转折，然而　副词词尾，……的样子　形容词的意动用法，认为……是对的　(9)副词，本来　连词，所以
四、词类活用
(1)岁征民间 (　　　　　)
(2)得佳者笼养之 (　　　　　)
(3)早出暮归 (　　　　　)
(4)取儿藁葬 (　　　　　)
(5)日与子弟角 (　　　　　)
(6)旬余，杖至百 (　　　　　)
(7)大喜，笼归 (　　　　　)
(8)土于盆而养之 (　　　　　)
(9)仙及鸡犬 (　　　　　)
(10)试使斗而才 (　　　　　)
(11)裘马扬扬 (　　　　　)
(12)昂其直 (　　　　　)

(13)而高其直 (　　　　　)
(14)辄倾数家之产 (　　　　　)
(15)成然之 (　　　　　)
(16)益奇之 (　　　　　)
(17)成以其小，劣之 (　　　　　)
(18)而心目耳力俱穷 (　　　　　)
(19)近抚之 (　　　　　)
(20)蟹白栗黄 (　　　　　)
(21)成述其异 (　　　　　)
[答案]　(1)名词作状语，每年　(2)名词作状语，用笼子　(3)名词作状语，在早上；在晚上　(4)名词作状语，用草席　(5)名词作状语，每天　(6)名词作动词，打板子　(7)名词作动词，用笼子装　(8)名词作动词，装上土　(9)名词作动词，成仙　(10)名词作动词，显示才能　(11)名词作动词，穿着皮衣　(12)形容词的使动用法，使……高　(13)形容词的使动用法，使……高　(14)动词的使动用法，使……倾尽　(15)形容词的意动用法，认为……对　(16)形容词的意动用法，觉得……奇特(17)形容词的意动用法，认为……劣　(18)形容词作动词，用尽　(19)形容词作动词，走近　(20)形容词作名词，白肉；黄粉　(21)形容词作名词，非凡本领
五、古今异义
(1)村中少年好事者驯养一虫
古义：_______________________
今义：指十岁左右到十五六岁的阶段。
(2)操童子业
古义：__________________________________________________________
今义：指男孩子，泛指儿童。
(3)市中游侠儿得佳者笼养之
古义：__________________________________________________________
今义：行侠仗义之人。
(4)日与子弟角
古义：________
今义：指弟弟、儿子、侄子等。
(5)振奋作声
古义：__________________________________________________________
今义：指(精神)振作奋发。
[答案]　(1)年轻人。(2)古义指童生。科举时代，对还没有考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。(3)游手好闲、不务正业的年轻人。(4)年轻人。(5)指振动(翅膀)。
六、文言句式
(1)覆之以掌。 (　　　　　)
译文：_________________________________________________________
(2)村中少年好事者驯养一虫。 (　　　　　)
译文：_________________________________________________________
(3)为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。 (　　　　　)
译文：_________________________________________________________
(4)又试之鸡，果如成言。 (　　　　　)
译文：_________________________________________________________
[答案]　(1)状语后置句　用手掌覆盖(蟋蟀)。
(2)定语后置句　村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。
(3)被动句　为人迂拙，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。
(4)省略句　又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。
[资料链接]
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，淄川(今属山东淄博)人，清代小说家。出身于一个逐渐败落的地主家庭、书香世家。蒲松龄年轻时，颇有文名。他广泛搜集精怪鬼魅的奇闻轶事，熔铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》，在作品中以花妖狐魅的幻想故事反映现实生活，寄托自己的理想。除《聊斋志异》外，蒲松龄还有文集4卷，诗集6卷，杂著《省身语录》《怀刑录》等多种，戏曲3种，通俗俚曲14种。
这篇小说写的是明代宣德年间，其实大有深意。“宣德治世，宣宗令主……顾以草虫纤物殃民至此耶？惜哉！抑传闻失实耶？”这是跟作者同时代的诗坛宗师王渔洋写在《聊斋志异》手稿本上的一条评语。王渔洋为什么要强调宣德年间是“治世”，宣宗是“令主”即“明君”呢？显然他的用意，是要提醒读者读《促织》时要联系眼前的现实。康熙年间正是清代的“盛世”，康熙本人正被目为“英主”。可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色犬马”，酷爱“斗鸡戏虫”。
至今传下来的斗蟋蟀盆，以康、乾年间制作最精，康熙时更有以制盆扬名于世的。可见作者的创作意图，实际上是在借讲前朝“令主”当政的“治世”时代的事，来揭露“当时”“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。“每责一头，辄倾数家之产”，当是目有所睹；“天子偶用一物”，更是特有所指，不是泛泛议论。这正反映了蒲松龄思想的深刻处，“治世”“盛世”尚且如此，那“庸主”当政的“衰世”就不用说了。
聊斋志异
《聊斋志异》是中国18世纪成书的一部文言小说集，共431篇。它的内容极为丰富，主要是揭露嘲讽贪官污吏、恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸，笔锋直指封建社会的黑暗，无情地揭露了科举制度的黑幕，同时对人间美丽、坚贞、纯洁的爱情予以衷心的赞美。“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的一副对联，这是对《聊斋志异》深刻的思想性和杰出的艺术性的高度概括。
[文本鉴赏]
《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会批判意义的小说。它通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残，几近家破人亡的悲惨遭遇，反映了封建社会皇帝荒淫无道，巡抚县令胥吏上行下效、横征暴敛的黑暗现实，寄托了对受尽欺凌和压迫的社会底层群众的深切同情。

①__________　②__________
[答案]　①失虫　②斗虫
一、阅读课文第1段，回答下面的问题。
1．文章开头交代“宫中尚促织之戏”“岁征民间”有何用意？
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[答案]　这几句话虽然精练简短，却是整个故事的起因，上面皇帝荒淫无道，下面官吏趁机搜刮百姓，表明了当时黑暗的社会现实，像成名这样的百姓，只能倾家荡产。故事背景的简要交代为全文做了极好的铺垫。
二、阅读课文第3～8段，回答下面的问题。
2．怎样看待“求神问卜得佳虫”和“成子魂化成促织”这两个情节？
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[答案]　求神问卜，虽带有迷信色彩，但作者并非宣扬迷信，而是借奇幻的想象寄托作者的“孤愤”，揭露、抨击现实社会的黑暗丑恶；成名一家遭受的大苦难，精神所受的大折磨，不是因为别的，仅仅是因为皇帝的一点小小的爱好、小小的乐趣，成子魂化促织正是大苦难与小乐趣的矛盾无法解决的产物，有了这头小促织，皇帝的小乐趣得到了满足，成名的大苦难才能中止，这是荒唐的，却又是深刻的；这是可笑的，却又揭露了血淋淋的现实。
这两处想象使主人公绝处逢生，推动了情节的发展，同时反映了作者对被压迫者的深切同情，反映了广大人民的良好愿望。
3．“自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。”这句话有何深刻含意？
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[答案]　成名一夜未眠，愁的不是儿子怎么样了，而是还能上哪儿捉蟋蟀，眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀。作者写来真是满含悲愤。
4．细读课文第6段，从文中找出能体现成名心理变化的词，依次填入横线上，并体会心理描写的作用。(每条横线只填一个字)
成名听说儿子误毙促织则________，得子尸于井则转而为________，见子气息惙然则转而为________，但顾蟋蟀笼虚则又转而为________。忽闻门外虫鸣则既________且________，然见促织短小则认为它________；视之，意似良，又转而为________。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又________。
作用：_________________________________________________________
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[答案]　怒　悲　喜　愁　惊　喜　劣　喜　恐
作用：一只小小的蟋蟀竟然牵动着主人公的心，主宰着主人公的命运，这细致入微、曲折变化的心理描写与行动描写熔于一炉，有力揭示了皇帝荒淫，官贪吏虐，致使老百姓家破人亡的罪恶现实。
三、总览全文，回答下面的问题。
5．小说的情节发展一步步走向高潮，其中是需要一定要素的，比如悬念、人物矛盾、环境等，请分析本文是如何运用悬念推动情节发展的？
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[答案]　悬念一，老实忠厚的成名因交不出合格的蟋蟀，不仅倾家荡产，而且遍体鳞伤，往后会如何？
悬念二，成名妻子问卜后得到一张画，它灵验吗？
悬念三，蟋蟀死，儿痴呆，成名夫妇会走上绝路吗？
悬念四，好不容易捉到的蟋蟀，却又那么弱小，会有用吗？
悬念五，成名的小虫斗得过“蟹壳青”吗？
6．有人认为这篇小说纯属虚构，现实性不是太强，你认为呢？
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[答案]　从全文看，作者以血淋淋的事实告诉读者：成名因无法纳贡而“忧闷欲死”，继又“杖至百，两股间脓血流离”，甚至“转侧床头，惟思自尽”；接着成名之子因死一蟋蟀而吓得投井自尽，成名夫妇“抢呼欲绝”“茅舍无烟，相对默然”，这正是统治者为一小虫而逼得成名家破人亡。是的，成子化蟋蟀，大家都清楚这是不可能的。作者写此虚幻的事实，其意图在于证明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视民命如玩小虫。这个“结局”非但没有削弱本文的批判力量，反而从更高的层次上强化了批判力量。结尾指出“独是”以促织富，“当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？”这有力地说明，百姓的生死祸福，竟系之于区区小虫，封建统治的腐败已到何种程度！所以具有极强的现实性。

[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
窘迫(　　)　咯噔(　　)　宥(　　)
黏性(　　)下颚(　　)闩死(　　)
门扉(　　)窥视(　　)嘈杂(　　)
[答案]　jiǒng　dēng　yòu　nián　è　shuān　fēi　kuī　cáo
(二)多音字
1．组词辨析法
中中肯（　　）中庸（　　）　　 解通俗易解（　　）浑身解数（　　）
弄弄堂（　　）舞文弄墨（　　） 澄澄澈（　　）澄沙　　）
[答案]　zhòng　zhōng　jiě　xiè　lòng　nòng　chénɡ　dènɡ
2．语境辨析法
(1)这封邮件本来由我通过快递转(　　)给了他，但过了几天，邮件又原封不动地回到我手里，弄得我真有点晕头转(　　)向。
(2)见到格里高尔的样子，母亲惊倒在地，脸完全埋(　　)在里面；父亲则握起了拳头，大声地埋(　　)怨不停。
[答案]　(1)zhuǎn　zhuàn　(2)mái　mán
二、写对字形
烦zào（　　）不安zào（　　）热　 hú（　　）形gū（　　）独
bào（　　）怨bào（　　）酬 遮bì（　　）bì（　　）端
chǎo（　　）鱿鱼chǎo（　　）嚷 dān（　　）搁虎视dāndān（　　）（　　）
[答案]　躁　燥　弧　孤　抱　报　蔽　弊　炒　吵　耽　眈　眈
三、积累词语
1．理解辨析
(1)变换.变幻
“变换”指事物的一种形式或内容换成另一种。如：变换写作方式。“变幻”指不规则地改变，强调不固定。如：国际形势风云变幻。
(2)以致.以至
“以致”所引出的结果多是不好的或不如意的，强调原因，可说“因为(由于)……以致……”。“以至”所引出的结果不限于不好的或不如意的，强调程度加深；它还指“直到”，表示在数量、程度、范围、时间上的延伸。
(3)消失.消逝
“消失”表示从存在到不存在，强调过程。“消逝”包含有一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化时间可长可短，还要注意形容时间、声音、云雾等失去，要用“消逝”。
2．明确词义
(1)随心所欲：______________________________________
(2)深思熟虑：______________________________________
(3)理所当然：_____
(4)想入非非：______________________________________
(5)等闲视之：______________________________________
(6)闻所未闻：______________________________________
(7)浑身解数：______________________________________
(8)捕风捉影：______________________________________

(9)莫名其妙：______________________________________
[答案]　(1)指随着自己的意思，想要干什么就干什么。
(2)反复深入地考虑。
(3)从道理上说应当这样。
(4)指思想进入虚幻境界，完全脱离实际；又指胡思乱想。
(5)当作平常的人或事物看待。
(6)听到了从来没有听说过的事。形容事情新奇。
(7)全身的武艺。解数，指武术的架式，也泛指手段、本事。
(8)比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。
(9)没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。
[语言运用]
1．判断下面句子中加点的字的读音、写法和词语运用的正误，并改正。
当格里高尔听到自己回答的声音时，不禁吓一大跳，这声音分明还是他以前的声音，然而却掺(cān)和着一种来自下面的、无法抑制的痛苦的叽叽喳喳声，使得他的话只是一开始还听得清楚，后面的话音就被破坏得不知所踪，以至听的人都不知道是否真的听明白了。
改正：________________________________________________
[答案]　“掺”应读作“chān”；“不知所踪”应为“不知所云”；“至”应写作“致”。
2．填入下面横线处的句子，正确的一项是(　　)
恰好对面墙上挂着一幅格里高尔服兵役时照的相片，____________，一副要人家一看到他那风度和制服就肃然起敬的样子。
A．微笑着，无忧无虑，少尉的装束，手按在剑上
B．少尉的装束，微笑着，无忧无虑，手按在剑上
C．少尉的装束，手按在剑上，微笑着，无忧无虑
D．微笑着，少尉的装束，手按在剑上，无忧无虑
C　[先说“装束”，再说“动作”，然后是“神态”。]
3．指出下面句子中的语病，并改正。
他重重地靠到就近一张椅子的椅背上，用他的细腿紧紧抓住它的边缘，以此控制住了自己的身体，于是他不说话了，所以他现在可以好好地听听协理说话了。
改正：________________________________________________
[答案]　因果关系倒置，“所以”应改为“因为”。
[资料链接]
卡夫卡(1883—1924)，奥地利小说家，是20世纪最伟大的小说家之一，是与普鲁斯特、乔伊斯齐名的西方现代主义文学先驱和大师。主要作品有短篇小说《变形记》《判决》《司炉工》《在流放地》《乡村医生》《饥饿艺术家》等。还有三部未完成的长篇小说《美国》《审判》和《城堡》。其中《变形记》和《城堡》是其代表作。
《变形记》创作于1912年，发表于1915年。1914年至1918年的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲大陆变成了杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去了信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷入孤独、颓废、绝望。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。
现代派文学
现代派文学是19世纪80年代出现的、20世纪20年代至70年代在欧美繁荣的、遍及全球的众多文学流派的总称。现代派文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人与人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以致半疯狂、疯狂的言行、心理。
它包括表现主义、意识流小说、荒诞派戏剧、魔幻现实主义等流派。课文《变形记》是表现主义的代表性作品。表现主义重在表现内在世界，要求突破事物的表象，其特征为：①抽象化；②变形；③时空的真幻错位；④象征和荒诞的手法。
[文本鉴赏]
《变形记》中格里高尔的遭遇即是在那个物质极其丰裕，人情却淡薄如纱的时代里处于底层的小人物命运的象征。小说以主人公变为甲虫这一荒诞故事反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实，反映了资本主义制度下真实的社会生活。
变形记初变甲虫的心理活动—忠厚、　　①　　、有家庭责任感、追求自由艰难的起床过程—“真实”与“荒诞”统一父亲和协理的态度变化—格里高尔的心理遭受重创　②　
①__________　②__________
[答案]　①善良　②人性的摧残
一、阅读课文第2～6段，回答下面的问题。
1．作者为什么要具体写出镜框里的画的内容？
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[答案]　一方面这是他确定他变成甲虫不是做梦的依据，另一方面也写出他内心不知所措的惶恐。
2．从选段中看出格里高尔受到了哪些方面的压力？
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[答案]　长年奔波，睡眠不足，精神不佳，缺少朋友，不受尊重，精神压力很大，债务压力大，职业累人，受到不公平的待遇，还有失业的威胁。
3．从选段中可以看出格里高尔有着怎样的性格？
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[答案]　勤奋工作，责任感强，为还清债务而忍辱负重，又有自己追求的人生目标——还清欠债就辞职，争取一身轻松的自由生活。
4．课文第6段主要描写了格里高尔的心理过程，在这一段中，作者用了五个疑问句，试揣摩这五个疑问句的表达作用。
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[答案]　这五个疑问句揭示了格里高尔发现自己变成大甲虫后的惊慌、忧郁的心理状态。说明了格里高尔虽然异变成大甲虫，但他的内心仍然保留着美好的人性，仍然记挂着工作。因此，从这一点上看格里高尔虽是虫形却有人心，反映了他在社会上工作压力之大，求生之艰难。
二、阅读课文第7～15段，回答下面的问题。
5．第7段写了家中几人来催格里高尔上班？说明了什么？
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[答案]　母亲、父亲、妹妹三人；说明他在家中的地位，他是挣钱养家的主力。
6．格里高尔起床最大的障碍是什么？他又是如何克服这些困难的？
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[答案]　从文中看，格里高尔起床艰难，主要原因在于他身子宽，无法控制无数细小的腿，腿不能屈起。为了生活，格里高尔反复试验，想方设法，费尽九牛二虎之力不断挪动身体，最终得以成功。
三、阅读课文第16～28段，回答下面的问题。
7．第24段中描述了父母与协理看到格里高尔变成甲壳虫后的态度，请加以概括。
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[答案]　①协理看到格里高尔，惊慌失措，想要逃走；②母亲“先是合着双手看着父亲，而后朝格里高尔走了两步，随即倒了下去”；③父亲“握起拳头，露出一脸敌意”“不安地环顾了一下客厅”“用手捂住眼睛哭了起来”。
8．在第26段中，格里高尔向协理的诉说主要包含哪几层意思？
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[答案]　①喜欢自己的工作，会更加专心致志地投入其中；②外勤人员很辛苦，容易成为闲言碎语、捕风捉影的牺牲品；③请您在公司里帮我多美言两句。
四、总览全文，回答下面的问题。
9．试比较《促织》和《变形记》的异同，把握其各自的风格和特色。
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[答案]　相同点：两者都写了人化为虫的故事，从各自不同的角度揭示了深刻的社会矛盾。
不同点：①《促织》重在叙事，笔墨主要集中在寻虫—得虫—失虫—复得虫—贡虫的事件叙述中。《变形记》重在表现格里高尔的内心世界，通过深入细致的心理描写，揭示出个人与现实生活之间的矛盾冲突。②《促织》大框架真实，而细节中则有较多的怪诞成分。《变形记》大框架荒唐，而细节逼真。前者处于小说叙事的初级阶段，后者已进入了剖析人物深层心理的高级阶段。

[写法借鉴]
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