【高分阅读】部编版四年级下语文阅读理解--童话阅读(原卷版+解析版).docx

高分阅读】部编版四年级下语文阅读理解 童话阅读（原卷版+解析版）
阅读理解——童话（原卷版）
童话是按照儿童心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活，传递真善美，起到教育人的目的。阅读童话是一件既有趣又快乐的事，人们都说“儿童是天生的艺术家”，这是因为儿童天真烂漫，想象力丰富奇特，更容易走进童话的世界，感受到故事的情趣。阅读童话应注意以下几点：
（一）理解童话中的幻想内容
童话的魅力来自于它的幻想和夸张。正因为如此，童话里面的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的但是幻想不是胡思乱想，夸张不是胡编乱造。童话内容在一定程度上是客观生活的反映。
（二）把握童话中的拟人化形象
童话作品常常是拟人化的。童话中无论是动物、植物还是其他东西，都可以像人一样，拥有思想感情、行为动作和说话做事的能力。因此，我们在阅读童话的时候，要把童话中的一些事物看作是人。
（三）重视童话的现实意义
不论是童话的幻想、想象、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射现实生活，所以不能轻视作品的现实意义。
啄木鸟和白桦树
一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上，“梆”的一声，吃掉了树皮上的一个蛀虫，白桦树树很不高兴。
“你为什么咬了我一口？”“你的皮肤上有一个蛀虫。”
“一个小虫子有什么了不起，丝毫也不会影响我的美丽！”“它会变多的。”
“那也犯不上用那么大的力气，咬得我好痛！”“好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。
第二天，啄木鸟又落在白桦树上，“梆、梆”吃掉树皮下几个蛀虫，白桦树生气了。
“你咬得我更痛了！”“蛀虫已经钻到你的皮肤里了。”“我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。”“对不起。”啄木鸟飞走了。
第三天，啄木鸟又飞到了白桦树上，“梆、梆、梆”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。
“你这狠心的家伙，还有没有完痛死我了！”“蛀虫已经深入到你的躯干了。”
“什么虫子不虫子，我看透了，你是别有用心，想在我身上给自己做窝。”
“……”啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞走了，再也没回来。
不久，蛀虫蛀烂了白桦树的树心，高大秀丽的白桦树逐渐凋（diāo）残，最后变成了一根朽木。
1、给加点的字注音。
存心（ ） 树干（ ） 家伙（____________）
2、从文中找出一组近义词和一组反义词。
近义词：（____________ ）——（____________ ）
反义词：（____________ ——（____________ ）
3、文中有三处写白桦树的情感变化，把这三处最能表现它情感变化的词语或短语写出来。
______________→______________→______________
4、这篇短文可按_______（空间、时间、事物、发展）顺序分段，在文中用“____”画出表示这种顺序的词语。
5、这个故事告诉我们的道理是（ ）
A.白桦树身上长了蛀虫，怕疼不让啄木鸟治，最后变成了朽木。
B.有了病，应及时医治，不能怕疼。
C.有了缺点、错误，不能怕别人批评、指正，否则就害了自己
___________的牙签鸟
一天，森林里的鸟儿们在叽叽喳喳地议论：世界上的飞禽走兽数不清，究竟谁心肠最好？（恰巧 恰当 恰好）牙签鸟打头顶飞过，凑上去说：“依我看哪，要数鳄鱼心最善。”他还说可以给大伙引荐。
牙签鸟领着众鸟来到河边，只见鳄鱼像条大壁虎似的趴在沙滩上，样子非常吓人，谁都不敢上前。
牙签鸟劝道：“别看鳄鱼（外貌 外表 表面）长得丑，心肠可好着呢！”牙签鸟说完，轻快地钻进鳄鱼的大嘴巴里。忽然，鳄鱼的嘴巴闭上了。树上的鸟儿们吓得惊叫起来。
就在鸟儿们惊慌的时候，鳄鱼张开大嘴，牙签鸟不慌不忙地飞了出来。
鸟儿们立即围上去，七嘴八舌地问牙签鸟是怎样脱险的。牙签鸟嘿嘿一笑，说：“这有什么大惊小怪的，我在他的牙缝里剔食吃，鳄鱼感到怪自在的，就不由自主地打了个盹儿，把我关在他的嘴里，我张开翅膀拍拍他的上颚（è），唤醒他，他就让我出来了。”说着，牙签鸟抖抖身子给大家看：“喏，他没有伤我一片羽毛，这不会假吧！”
这下，鸟儿们都相信了牙签鸟的话，认为鳄鱼是天底下最善良的动物。于是，鸟儿们怀着崇敬的心情，争着上前去拜访。
贪婪、凶残的鳄鱼早张开大嘴巴等着这群天真烂漫的来访者了。一只小花雀刚飞到鳄鱼的嘴边，就被他“叭”的一口吞进肚里。小花雀凄厉的惨叫声，鳄鱼得意的狂笑声，使得逃生的鸟儿们醒悟了：______________________________________________________________
1、用“\”画去文中括号里不正确的词语。
2、根据短文内容，在文章前面的横线上填上合适的词语，使题目更精彩。
3、这篇短文主要说明了（ ）
A.鳄鱼是贪婪凶残的动物。 B.牙签鸟是鳄鱼的敌人。
C.群鸟的头脑很简单。 D.不要轻信别人的一面之词。
4、在短文最后一个自然段的横线上填上一句或几句话，把文章结尾补充完整。
5、这篇短文出现的“人物”有（________ ）、（____________ ）、（____________ ）。请你选它们中的一个对它说说你想说的话。
我想对（ ）说：____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
长不大的红杉树
①春天来了，大地开始复苏了。花儿带着香气笑盈盈地来到人间，地上的小草毫不懈怠（xièdài），从土中探出头来，各种树木也吐出新芽，好一派春的气息。
②在一片美丽的绿地上，有一个塑料大棚，温暖的大棚里，新长出两棵可爱的小树，一棵是小杨树，另一棵是小红杉树，他俩已有半尺多高了。有一天，小杨树的妈妈对小红杉树的妈妈说：“让孩子们出去见见风雨吧，不然他们会长不大的。”说完，小杨树的妈妈拿着铲把小杨树挪出去了。小红杉的妈妈却说：“这可不行，春天刚来，寒气还很厉害，会把小红杉冻着的。”
③一转眼，夏天到了，小杨树已经长到两米多高了，而自己的小伙伴小红杉基本上还是原来的样子。小杨树开始对红杉阿姨说：“红杉阿姨，夏天到了，让小红杉出来吧！这是最好的生长期，你看看俺俩的个头，我快能当他的老大哥了。”没想到红杉妈妈却说：“夏天阳光强烈，会把小红杉给晒坏的。”
④经过夏雨的洗礼，小杨树变得那么精神，那么茁壮。秋天开始了，小杨树的妈妈对红杉妈妈说：“你就让小红杉出来吧，你看小杨树长得多快啊！”红杉妈妈却又说：“这也不行啊，秋天风凉，会让小红杉着凉的。”
⑤光阴荏苒（rěnrǎn），冬天到了。小杨树已经很高很粗了，而小红杉呢？还是矮得那么“可爱”。小杨树又说：“红杉阿姨，这次你可得让小红杉出来呀！”红杉阿姨急忙说：“这次更不行啦！冬天那么冷，风雪交加，会把小红杉冻死的。”
⑥周而复始，一年过去了，小杨树经过春的滋润，夏的洗礼，秋的充实，冬的考验已经变得格外坚强，俨（yǎn）然树中的伟丈夫。小红杉在大棚里并没有茁壮成长，还有点要枯萎的样子。
⑦大棚里是那样的温暖舒适，然而小红杉并没有长大；外面的环境是那样的恶劣，却使小杨树长成一棵参天大树。
⑧物竞天择，适者生存。小杨树适应了自然界的环境，从而成就了自己辉煌的一生。可怜的小红衫到现在仍不明白：在大棚那样温暖舒适的环境中，为什么自己还是长不大呢？
1、这篇童话故事是按照什么顺序展开情节的？
___________________________________________________________________________
2、第②自然段画横线的句子抓住了杨树妈妈的（____________ ）和（____________ ）展开描写，从中我们看到一个真正为子女将来考虑的妈妈形象。
备选：语言动作神态心理
3、梳理小红杉树的妈妈拒绝将小红杉树移出大棚的理由，填以下表格。
时间 拒绝的理由
春天
夏天
秋天
冬天
4、若干年后小杨树已经成为参天大树，红杉妈妈见到仍旧低矮的小红杉，内心会有什么样的想法，请你写一写。
____________________________________
________________________________________________________________________________
5、读了这篇短文，你获得了什么启示？
________________________________________________________________________________
部编版语文五年级
4
阅读理解——童话（解析版）
【游戏导入】
1、抢答游戏（出示图片，请同学们看图，猜童话故事的名字。）
皇帝的新衣 快乐王子 丑小鸭
小红帽 卖火柴的小女孩 自私的巨人
我们读过这么多童话故事，同学们都读懂了吗？阅读童话故事时我们应该注意些什么？
童话是按照儿童心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活，传递真善美，起到教育人的目的。阅读童话是一件既有趣又快乐的事，人们都说“儿童是天生的艺术家”，这是因为儿童天真烂漫，想象力丰富奇特，更容易走进童话的世界，感受到故事的情趣。阅读童话应注意以下几点：
（一）理解童话中的幻想内容
童话的魅力来自于它的幻想和夸张。正因为如此，童话里面的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的。但是幻想不是胡思乱想，夸张不是胡编乱造。童话内容在一定程度上是客观生活的反映。
如《皇帝的新衣》中，现实中不会有皇帝真正相信自己穿上了只有聪明的人才看得见的衣服，但是现实中却有大量的像故事中皇帝一样的人，他们爱慕虚荣、愚蠢，被骗子利用。这种幻想来源于真实生活。
（二）把握童话中的拟人化形象
童话作品常常是拟人化的。童话中无论是动物、植物还是其他东西，都可以像人一样，拥有思想感情、行为动作和说话做事的能力。因此，我们在阅读童话的时候，要把童话中的一些事物看作是人。
如丑小鸭、狼外婆都是动物，但它们都是故事的主要人物。
（三）重视童话的现实意义
不论是童话的幻想、想象、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射现实生活，所以不能轻视作品的现实意义。
如《丑小鸭》的故事告诉我们：当人身处逆境时，不能消沉，不能自卑，要勇于奋斗，才有可能改变自己的处境。只要我们大家敢于磨练自己，勤奋学习，长大以后定都会成为一只美丽的“白天鹅”。
啄木鸟和白桦树
一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上，“梆”的一声，吃掉了树皮上的一个蛀虫，白桦树树很不高兴。
“你为什么咬了我一口？”“你的皮肤上有一个蛀虫。”
“一个小虫子有什么了不起，丝毫也不会影响我的美丽！”“它会变多的。”
“那也犯不上用那么大的力气，咬得我好痛！”“好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。
第二天，啄木鸟又落在白桦树上，“梆、梆”吃掉树皮下几个蛀虫，白桦树生气了。
“你咬得我更痛了！”“蛀虫已经钻到你的皮肤里了。”“我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。”“对不起。”啄木鸟飞走了。
第三天，啄木鸟又飞到了白桦树上，“梆、梆、梆”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。
“你这狠心的家伙，还有没有完？痛死我了！”“蛀虫已经深入到你的躯干了。”
“什么虫子不虫子，我看透了，你是别有用心，想在我身上给自己做窝。”
“……”啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞走了，再也没回来。
不久，蛀虫蛀烂了白桦树的树心，高大秀丽的白桦树逐渐凋（diāo）残，最后变成了一根朽木。
1、给加点的字注音。
存心（ cún ） 树干（ gàn ） 家伙（ huo ）
2、从文中找出一组近义词和一组反义词。
近义词：（____________ ）——（____________ ）（秀丽）——（美丽）
反义词： ）——（____________ ）（生气）——（高兴）
3、文中有三处写白桦树的情感变化，把这三处最能表现它情感变化的词语或短语写出来。
______________→______________→______________不高兴→生气→恼怒
4、这篇短文可按_______时间（空间、时间、事物、发展）顺序分段，在文中用“____”画出表示这种顺序的词语。第二天 第三天 不久
5、这个故事告诉我们的道理是（ C ）
A.白桦树身上长了蛀虫，怕疼不让啄木鸟治，最后变成了朽木。
B.有了病，应及时医治，不能怕疼。
C.有了缺点、错误，不能怕别人批评、指正，否则就害了自己。
___________的牙签鸟
一天，森林里的鸟儿们在叽叽喳喳地议论：世界上的飞禽走兽数不清，究竟谁心肠最好？（恰巧 恰当 恰好）牙签鸟打头顶飞过，凑上去说：“依我看哪，要数鳄鱼心最善。”他还说可以给大伙引荐。
牙签鸟领着众鸟来到河边，只见鳄鱼像条大壁虎似的趴在沙滩上，样子非常吓人，谁都不敢上前。
牙签鸟劝道：“别看鳄鱼（外貌 外表 表面）长得丑，心肠可好着呢！”牙签鸟说完，轻快地钻进鳄鱼的大嘴巴里。忽然，鳄鱼的嘴巴闭上了。树上的鸟儿们吓得惊叫起来。
就在鸟儿们惊慌的时候，鳄鱼张开大嘴，牙签鸟不慌不忙地飞了出来。
鸟儿们立即围上去，七嘴八舌地问牙签鸟是怎样脱险的。牙签鸟嘿嘿一笑，说：“这有什么大惊小怪的，我在他的牙缝里剔食吃，鳄鱼感到怪自在的，就不由自主地打了个盹儿，把我关在他的嘴里，我张开翅膀拍拍他的上颚（è），唤醒他，他就让我出来了。”说着，牙签鸟抖抖身子给大家看：“喏，他没有伤我一片羽毛，这不会假吧！”
这下，鸟儿们都相信了牙签鸟的话，认为鳄鱼是天底下最善良的动物。于是，鸟儿们怀着崇敬的心情，争着上前去拜访。
贪婪、凶残的鳄鱼早张开大嘴巴等着这群天真烂漫的来访者了。一只小花雀刚飞到鳄鱼的嘴边，就被他“叭”的一口吞进肚里。小花雀凄厉的惨叫声，鳄鱼得意的狂笑声，使得逃生的鸟儿们醒悟了：______________________________________________________________
1、用“\”画去文中括号里不正确的词语。恰当 恰好 外貌 表面
2、根据短文内容，在文章前面的横线上填上合适的词语，使题目更精彩。花言巧语
3、这篇短文主要说明了（ D ）
A.鳄鱼是贪婪凶残的动物。 B.牙签鸟是鳄鱼的敌人。
C.群鸟的头脑很简单。 D.不要轻信别人的一面之词。
4、在短文最后一个自然段的横线上填上一句或几句话，把文章结尾补充完整。
原来，牙签鸟是鳄鱼的帮凶！
5、这篇短文出现的“人物”有（ 牙签鸟）、（鳄鱼）、（众鸟）。请你选它们中的一个对它说说你想说的话。
我想对（ ）说：____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
示例：众鸟 不要相信别人的花言巧语，要拥有一双辨别是非的眼睛。
长不大的红杉树
①春天来了，大地开始复苏了。花儿带着香气笑盈盈地来到人间，地上的小草毫不懈怠（xièdài），从土中探出头来，各种树木也吐出新芽，好一派春的气息。
②在一片美丽的绿地上，有一个塑料大棚，温暖的大棚里，新长出两棵可爱的小树，一棵是小杨树，另一棵是小红杉树，他俩已有半尺多高了。有一天，小杨树的妈妈对小红杉树的妈妈说：“让孩子们出去见见风雨吧，不然他们会长不大的。”说完，小杨树的妈妈拿着铲把小杨树挪出去了。小红杉的妈妈却说：“这可不行，春天刚来，寒气还很厉害，会把小红杉冻着的。”
③一转眼，夏天到了小杨树已经长到两米多高了，而自己的小伙伴小红杉基本上还是原来的样子。小杨树开始对红杉阿姨说：“红杉阿姨，夏天到了，让小红杉出来吧！这是最好的生长期，你看看俺俩的个头，我快能当他的老大哥了。”没想到红杉妈妈却说：“夏天阳光强烈，会把小红杉给晒坏的。”
④经过夏雨的洗礼，小杨树变得那么精神，那么茁壮。秋天开始了，小杨树的妈妈对红杉妈妈说：“你就让小红杉出来吧，你看小杨树长得多快啊！”红杉妈妈却又说：“这也不行啊，秋天风凉，会让小红杉着凉的。”
⑤光阴荏苒（rěnrǎn），冬天到了。小杨树已经很高很粗了，而小红杉呢？还是矮得那么“可爱”。小杨树又说：“红杉阿姨，这次你可得让小红杉出来呀！”红杉阿姨急忙说：“这次更不行啦！冬天那么冷，风雪交加，会把小红杉冻死的。”
⑥周而复始，一年过去了，小杨树经过春的滋润，夏的洗礼，秋的充实，冬的考验，已经变得格外坚强，俨（yǎn）然树中的伟丈夫。小红杉在大棚里并没有茁壮成长，还有点要枯萎的样子。
⑦大棚里是那样的温暖舒适，然而小红杉并没有长大；外面的环境是那样的恶劣，却使小杨树长成一棵参天大树。
⑧物竞天择，适者生存。小杨树适应了自然界的环境，从而成就了自己辉煌的一生。可怜的小红衫到现在仍不明白：在大棚那样温暖舒适的环境中，为什么自己还是长不大呢？
1、这篇童话故事是按照什么顺序展开情节的？
________________________________________________________________________________
考查对文章故事情节和写作顺序的把握。
答题思路：做此题首先要认真阅读全文，找到标识顺序的语句，连贯地看。
答案示例：时间顺序或者四季变化顺序。
2、第②自然段画横线的句子抓住了杨树妈妈的（ 语言）和（动作）展开描写，从中我们看到一个真正为子女将来考虑的妈妈形象。
备选：语言动作神态心理
3、梳理小红杉树的妈妈拒绝将小红杉树移出大棚的理由，填以下表格。
时间 拒绝的理由
春天 春天刚来，寒气还很厉害，会把小红杉冻着的。
夏天 夏天阳光强烈，会把小红杉给晒坏的。
秋天 秋天风凉，会让小红杉着凉的。
冬天 冬天那么冷，风雪交加，会把小红杉冻死的。
筛选文中重要信息。答题思路：在文中找到各个季节红杉妈妈说的话，进行适当概括。
4、若干年后小杨树已经成为参天大树，红杉妈妈见到仍旧低矮的小红杉，内心会有什么样的想法，请你写一写。
__________________________________________________________
________________________________________________________________________________
猜测人物的内心世界。答题思路：先看小杨树和小红杉树的差异，再思考造成这种差异的原因。
答案示例：孩子，看来妈妈对你的溺爱和过度保护是不对的，如果早一天让你出去锻炼，也许你也会长成参天大树，妈妈真是后悔呀！
5、读了这篇短文，你获得了什么启示？
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
考查文章主旨的理解以及对中心句的定位。
部编版语文五年级
答案示例：对子女过分的保护会让他丧失锻炼的机会，待在温暖的大棚中永远也不能成材。1